部编人教版三年级上册语文大青树下的小学教学课件

部编人教版三年级上册语文大青树下的小学部编人教版三年级上册语文大青树下的小学部编人教版三年级上册语文大青树下的小学爱我中华动磁1.大青树下的小学田径是一项运动项目，其中主要涉及动作有走、跑以及跳等。学生的速度、力量以及灵敏度等可在这一过程中得到快速的提升与发展。学生在真正意义上实现对运动技能的获取需要开展有效的田径运动，这对学生良好运动意识以及坚韧意志品质的培养也有极大的促进作用，这可在一定程度上说明开展田径运动的重要性与必要性。这也在一定程度上为学生日后的学习与发展打下坚实基础。一、田径项目教学的重要性田径项目是初中体育课程的重要组成部分，同时在其中占据重要位置，具有相当丰富的内容，例如跑与跳等，在这些项目的功能得以有效发挥的基础上，学生的身体素质可在原有基础上得到一定程度的提升，这对学生精神意志的锻炼也有相当重要的作用，例如在提升学生身体素质方面，田径运动可促使自身的价值与意义得到最大限度的发挥。在经济以及社会不断发展的趋势之下，人们的生活质量不断提高，营养物质也越来越丰富，但学生的运动水平则与之相反，呈现出一种越来越低的状态，甚至身体状况也呈现出越来越差的现象。学生缺乏必要的锻炼、学业紧张以及现代生活方式的改变是上述现象出现的主要原因。开展合理的田径运动可实现对上述现象的改善，这要求教师必须在结合学生自身特点的基础上开展合理的教育教学活动。二、结合田径的理论知识教学，发展学生对田径的全面认知学校的体育教学多数以田径运动作为核心开展，同时为实现对学生身体素质的有效提高必须实现对田径运动的合理应用。对学生的综合素质进行全面发展是新课程改革所提出的明确要求，这对体育教师也提出全新的要求与挑战。首先进行教学改革是培养学生综合素质的必然要求，在这一过程中我们需要结合实际情况实现对各种途径的科学利用，这也是促使教学改革得以顺利进行的重要手段。同时也要对田径运动理论知识的比例进行有意识的加强，尤其是在教学中所占比例必须有所提高。田径的发展历史、发展趋势、具体项目和运动要领及运动规律与科学依据等都是田径理论知识不可缺少的组成部分，也就是说，在实际对田径理论知识进行学习时需要实现对上述内容的综合考虑。三、以生为本――培养学生自主探究的意识和能力单一、无趣是传统初中体育田径运动教学模式的明显缺陷，这也是学生课堂效率较低的主要原因，学生只能采取消极对付的态度应对田径运动，因此学生对田径运动的兴趣长期得不到有效提升。为在真正意义上实现对上述现象的改善，需要对学生的自主探究意识以及能力进行提高，这也是提升学生积极性的重要手段。在发展过程中将学生作为中心并提高对学生主体地位的重视程度是《义务教育体育与健康课程标准》所做出的明确规定。例如，在执教“推铅球”一课时，要凸显出学生的主体性。首先，运用多媒体课件让学生先去观看运动员推铅球的一些精彩画面，并且再介绍一些铅球运动的发展史及相关的技术要领等；其次，将推铅球的技术动作要领通过动态图展示出来，让学生在仔细观察的基础上加强交流，在此基础上有针对性地加以训练；再次，在学生进行一段时间的训练后，再让他们各自讲述自己的心得体会，其他学生可进行适当评价与补充，并且总结出较为理想的训练方法。教师需要在结合课程开展实际的基础上开展科学的分析与点拨，引导学生实现对最佳训练方式的科学寻找。学生在自主学习的过程中对田径项目的兴趣可得到最大限度的培养，这可促使学生全身心投入到田径项目训练中，最终实现理想的教学效果。四、对教学内容进行合理分层不同层次的学生在学习需求方面也存在一定的差异性，为实现对这一需求的充分满足，需要结合实际对教学内容进行有效的分层。任何一个田径项目对技术都具有一定要求，同时具有一定的难度。通过对现阶段的教学状况进行分析后发现，只有少数教师可以实现真正意义上的分层教学，多数教师还是在使用较为传统的教育教学模式。一般情况下，教师都会使用统一教学的方式对学生进行耐久跑教学，同时在提出训练要求时也具有统一性，对于能力较强的学生来说，这种教学方式不利于实现自身潜能最大限度的发挥，而能力较弱的学生在这一过程中可能会出现不能顺利完成训练任务的现象，进而导致训练效果不理想现象的出现。这要求体育教师在实际开展田径教学的过程中必须实现有针对性的分析。随着“全民健身”理念的逐渐普及与深入人心，人们对体育锻炼也越来越重视。初中阶段的学生作为社会未来发展的建设者，加强对学生的体育锻炼为国家的未来发展奠定了良好基础。初中体育教师也一定要做好初中阶段的田径训练教学，进而不断提高初中生的田径水平。一、充足的准备活动在上体育前，要重视做好准备活动，先在操场里慢跑三圈，然后由教师带领学生做几节徒手操，活动学生身体的各个关节及身体的各个器官机能，让全身血液加速循环，身体温度也得以提高，使得在正式上课时防止身体受到损坏，更快的适应新课内容，从而有利于正确地掌握运动技能、技巧。二、改变教学方法美国教育家林格伦把课堂上的师生交流分为四种。第一种是单向交流。教师讲、做，学生听、跟；第二种是双向交流。教师问学生答；第三种是多向交流。师生之间、学生之间相互问答；第四种是综合交流。师生共同讨论、研究、做实验。以前的课堂教学是一个教师面对全体学生讲解、示范，学生模仿跟随练习，基本上是教师——学生之间的单向传递，这已远远不能适应当今体育教学的需要。体育课堂教学目标的任务是：①教给学生基础的、系统的体育知识；②培养学生科学的思维方法掌握运动技能技巧；③使学生养成科学锻炼身体的习惯和能力；④培养学生美好的情操和自觉锻炼的态度。并且在教学中要让学生提问题，找思路，做练习，分析错误动作，让学生主动地接受知识，真正体现出学生的主体地位，以便激发初中学生的锻炼身体兴趣。如在篮、排球教学中，将篮圈的高度适当降低些，篮球变小些，那么学生就能像美国“NBA”明星那样能扣篮；同样将排球网的高度适当降低些，学生扣球、拦网效果会更好，战术更丰富。学生既能体验到掌握动作技能带来的乐趣，又能激发和调动学生对篮、排球运动项目动作技能、技术学习的兴趣和积极性。三、在教学的过程中采取“体育教学”与“玩”相结合1.集中与分散结合。就是在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能训练的知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛，把“教”与“玩”结合起来，这样既有对抗性，又有竞争意识。2.在课间穿插游戏或乐曲。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。这样把枯燥、紧张的锻炼训练变得生动、轻松，具有吸引力，提高了学生积极参加体育活动的兴趣。四、在体育教学中要重视对学生体育兴趣和爱好的培养1.体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把体育运动的兴趣培养为自我身体锻炼的良好习惯，使学生学有所得受益终身。同时，在教学过程中，教师在注意加强体育基本理论知识教学的基础方面，要不断开阔学生对体育理论知识的视野。潜移默化地让掌握学生体育的知识技能及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。2.对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育，培养良好的道德情操，提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感，培养学生的组织纪律性；发展学生个性，培养学生竞争意识、创新、合作和应变能力，以及自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神；培养学生分辨是非的能力和文明行为，使学生建立健康的审美观点，并掌握一定的审美能力。3.初中学生在成长的过程中对事物的看法和接触不一样，因而产生了不同的兴趣。教师在上体育课时应按学生的兴趣、性别、年龄进行分组教学练习。兴趣是影响教学效果诸因素中作用极明显的心理因素。由于学生兴趣不同，往往对同一教材、同一内容产生不同兴趣，其教学结果也截然不同。为保证教学质量和培养学生个性，教师可按学生兴趣、性别、年龄进行分组教学。由于小群体学生都是喜爱某一项运动而自愿参与学习的，学习动机肯定积极。这样的组织安排，不仅使学生会全力配合，易于完成教学任务，也能使学生尽情运动、享受，心境会格外开朗，他们在愉悦和谐的氛围环境中掌握体育的运动技能和技巧，了解体育的基础知识。教师从而轻松的完成教学任务。五、在体育教学中重视培养初中学生的心理素质在初中阶段，学生的心理素质相对而言比较薄弱，因此加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理，也就是说身体和心理全面健康发展。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信，从而激发学生的学习兴趣，有利于提高教学效率。总之，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即用“手势指挥，眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”是无声的语言，具有其它组织方法不可替代的作用。如学生在教学中注意力分散开小差时，教师用眼神暗示，就会集中学生注意力等，教师的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主，不断激发学生的学习兴趣。并且，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法，保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。最大限度地调动学生锻炼的积极性，才能激发学生上体育课的兴趣。综上所述，在体育课堂教学中要根据初中学生的特点，在体育教学中点滴体会，教学中基本达到体育教学的目的，提高学生综合身体素质。爱我中华动磁1.大青树下的小学我会早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子不狼会认坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白景颇族傣族阿昌族汉族德昂族ˉ理解词语的方法1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。2.有的词语应该理解在文中指什么?3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?猜猜我是谁根据意思说出对应词语①指旌旗随风摆动的样子。(②形容色彩华丽。③山间平整的场地。(④边防,边境。⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()会写的字晨绒球次艳服装扮读静停粗影写气灵