部编版小学三年级语文上册第24课《司马光》优质课件

24三年级上册﹒人教版司马光今天老师想给大家介绍一位聪明、勇敢的小朋友，他是谁呢？你知道吗？课前导入司马光：(1019～1086)，北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂(zuǎn)了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，这部书影响巨大。人物简介sī司diē跌jiē皆qì弃chí持我会认我会写司庭登跌众弃持

同学们，请大家认真朗读课文，注意词句间的停顿，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？课文详解朗读课文注意停顿群儿∕戏于庭，一儿∕登瓮，足跌∕没水中。众∕皆弃去，光∕持石∕击瓮∕破之，水迸，儿∕得活。

这篇课文和其他课文有什么不同？

这篇课文下面还有一些词语的注释，其他的课文一般没有。这篇课文很短，只有几句话；其他课文较长。这篇课文是古人写的文章，很多的词语意思和现在不一样，叫做文言文。整体感知

请同学们借助课文下面的注释，初步理解字词的意思，然后在理解这些词语意思的基础上，结合课文插图推测每一句话的意思。庭：庭院。瓮：口小肚大的陶器。没：(人或物)沉入或沉下。皆：全，都。弃去：扔下(落水的人)跑了。持：拿着；握着。迸：涌出。词语注释你学会了吗？一群小孩子在庭院里玩耍，有一个小孩子爬到了大水缸上，一不小心失足跌下去，被水淹没了。其他孩子们都吓得扔下落水的小孩跑了，司马光找了一个大石头，用石头砸破了大水缸，缸里的水流了出来，落水的小孩得救了。全文意思同伴失足落水，其他孩子是怎样的表现，司马光又是怎样做的？众皆弃去，光持石击瓮破之对比其他的孩子：吓得都跑开了。（惊慌失措）司马光：用大石头砸破大水缸。（非常冷静）你认为司马光是个怎样的孩子？说说自己的看法。临危不乱机智勇敢讲故事心灵感悟生活中随时可能遇到一些意外，令我们毫无防备。遇到突发事件，害怕、紧张、慌乱都是可以理解的，但是我们要学会机智冷静地分析问题，找到解决问题的办法。本文是一篇文言文，通过讲述了司马光小时候在同伴失足落水时，沉着冷静地用石头砸破水缸，救出同伴的故事，表现了司马光的机智与勇敢的美好品质。主旨归纳司马光起因：足跌没水中结果：水迸，儿得活临危不乱机智勇敢众小孩－皆弃去经过司马光－持石击瓮层次梳理请根据图片写出中国古代四大儿童益智故事的名称。

司马光砸缸

孔融让梨

曹冲称象文彦博灌水浮球拓展延伸

《三字经》中的少年故事香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

有感情地朗读并背诵课文。在田字格中书写本课生字。把这个故事讲给爸爸妈妈听。课后作业24司马光sī司马：复姓训练目标学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事。看图猜故事曹冲称象新课导入看图猜故事文彦博灌水取球新课导入看图猜故事孔融让梨新课导入看图猜故事司马光砸缸新课导入文言文：本课这种语言形式叫作文言文，是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。sītínɡwènɡdiējiēqìchíbènɡ初读课文初读课文跌持你能根据形旁并结合图片猜一猜“跌”和“持”的意思吗？表演“跌”和“持”的动作。初读课文司弃跌皆持捡石头司登跌众弃持初读课文我会写庭tínɡsīdēnɡdiēzhònɡqìchí给下列字组词：司（）庭（）登（）众（）弃（）持（）皆（）跌（）司机庭院登山众人放弃支持跌倒皆大欢喜结构：部首：书写指导：半包围先外后内，“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。tínɡ庭广书写指导初读课文结构：部首：书写指导：上下上宽下窄。上边部分横撇、捺舒展，左低右高，右上的两撇短而平行。登癶dēnɡ书写指导初读课文结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右边“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离相等。持扌chí书写指导初读课文众书写指导初读课文第二个“人”捺变点。甲骨文金文异体字楷书众：多也。——《说文解字》群儿戏于庭一群小孩子在院子里做游戏。做游戏。品读课文一儿登瓮，足跌没水中一个孩子爬上瓮，失足落入水中。口小肚大的陶器。淹没，沉下去。品读课文瓮缸收口敞口品读课文众皆弃去，光持石击瓮破之全，都。放弃，扔掉。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。打，敲打。品读课文水迸，儿得活水流出来了，小孩得救了。涌出。品读课文一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。借助注释讲故事：品读课文再读课文，在文中圈出表示人物的词语。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。你们知道这些词语分别指的是谁吗？品读课文课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？遇事沉着冷静肯动脑筋品读课文在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。从《司马光》的故事里，你学到了什么？品读课文司马光一儿足跌没水中众皆弃去得活光持石击瓮瓮破沉着冷静聪明机智结构梳理本文讲述了一个广为流传的小故事：司马光小时候和一群孩子在庭院嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸破瓮，使落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。主旨概括拓展延伸拓展一拓展二掩耳盗铃范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí）毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（jù）掩其耳。古代打击乐器。背、驮。跑。但是。槌子、棒子。拟声词，形容钟声。急速地。拓展一拓展延伸译文：范氏灭亡了，有个人想趁机偷一口钟。本想背着它逃跑，但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。返回拓展延伸拓展二返回【形容聪明的词语】别具慧眼冰雪聪明大巧若拙聪明伶俐

精明强干秀外慧中足智多谋聪明睿智

七窍玲珑颖悟绝人绝顶聪明巧捷万端拓展延伸一、给加点的字选择正确的读音。méi

mò足跌没（）水中没（）有沉没（）mòméimò随堂练习...1.足跌没水中（）。A.没有B.隐藏C.沉没2.儿得活（）。A.儿子B.年轻的人C.小孩子3.群儿戏于庭（）。A.玩耍B.戏剧C.姓C二、给加点字选择正确的解释。CA...随堂练习课后习题参考答案跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。朗读指导：“群儿戏于庭”读得欢快些，语调轻快，表现群儿游戏的快乐。紧接着语速加快，语调渐急渐高，“足跌没水中”读出危急万分之感。“持、击”重读，毫不粘连，读出司马光的冷静、镇定。读“水迸，儿得活”时语速变缓，读出劫后余生的感觉。

朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足跌/没水中↘。众/皆弃去↗，光/持石/击瓮/破之，水迸↘，儿/得活。背诵指导：在理解课文内容的基础上按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）进行背诵。······课后习题参考答案借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。参考答案：司马光小时候与一群小孩子在院子里玩耍。一个孩子爬到瓮上去玩，失足掉进瓮中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌。他拿着石头把瓮砸破，水涌了出来，孩子得救了。课后习题参考答案参考答案：这篇课文是文言文，相对其他现代