奥迪Q7发动机系统培训课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝奥迪Q7发动机系统培训奥迪Q7发动机系统培训时间反复无常，鼓着翅膀飞逝奥迪Q7发动机系统培训x大众奥迪新技术培训⑨奥迪Q7发动机系统培训4.2升FSI发动机x大众奥迪新技术培训⑨RS4-4.2升FSI发动机随着现代教育技术的不断发展，先后涌现了微课、翻转课堂、在线教学、虚拟实验室等一系列新的教学模式，彻底颠覆了传统的教学方式，在这其中，现代教育技术设备――多媒体设备的作用不容忽视，没有先进的多媒体教学设备就无法实现教学方式的完美转变已成为广大教师对新课程改革的基本要求。在此基础上，各级政府和教育主管部门都不同程度的加大了对学校多媒体设备的更新改造进程，学校也积极鼓励教师使用多媒体授课，但我们也要看到，在部分地区，特别是农村地区，上级部门和学校采购的多媒体设备被束之高阁，要么直接堆放在仓库里，要么在教室内安静的蒙尘，与教育发达地区教师离开多媒体设备无法上课的现象形成了鲜明的对比。造成这种反差现象出现的原因是多方面的，具体可总结为以下几个方面：一、多媒体设备采购和教学实际需求之间的矛盾学校多媒体设备的采购，一般通过以下几种渠道完成：1、政府统一招标采购；2、上级主管部门统一招标采购；3、学校自主采购。无论何种采购方式，采购过程的主要参与者均为学校分管采购人员（总务主任或校产管理人员）、教育主管部门分管人员（财务管理人员或资产管理人员）和政府采购部门（采购组织者）组成。随着教育资金使用的规范化，多媒体设备的采购流程逐步向公开招标购买的方式靠拢，采购流程苛刻又繁琐，学校和教育主管部门均没有熟悉招标工作及流程的专业人员，政府采购部门又对教育设备的特殊性缺乏了解，往往是财务和校产管理人员为做好采购事情，付出了大量的精力，但是他们又不是真正技术上的行家理手，而学校或部门决策者没有尊重一线教师的使用要求和学校多媒体设备管理者的意见，技术上容易被代理商牵着鼻子团团转，在“伪专家们”推动下，版面追求高标准、高档次、高规格，花费了大量的资金购买了一些实用价值不高的多媒体设备，为后续使用、维护埋下重重困难。二、多媒体设备采购和使用培训之间的矛盾就目前来说农村中小学主要的多媒体教学用设备，教师用电脑虽然品牌和型号存在差异，但操作系统无外乎是windowsxp和windows7，软件通用性很大，教师使用频率高，即便是新教师对各种电脑的使用也不存在问题；但教学过程中用到的其他多媒体设备，主要是指投影仪、电子白板和触控一体机三种，这三种教学设备的品牌和型号繁多，各品牌和型号之间的使用方法存在较大差异，部分多媒体设备指导理念不新，设计欠合理，加上设备本身的缺陷，人性化设计不够，设备庞杂，性能差异大，教师对设备使用无法做到驾轻就熟。特别是很多学校只重视了多媒体设备的采购，在多媒体设备与设施安装后，对教师的使用培训跟不上，往往是召开一次会议，让设备推销员或技术人员讲解一下使用方法，仅仅从理论上进行了培训，就要求教师积极使用，教师在使用过程中遇到问题无法得到及时解决，也有一些教师有依赖思想和畏难心理，总希望有人帮助，对新设备和新技术缺乏钻研精神；特别是学校多媒体设备往往分多批次采购，教师调整教学岗位后一旦面临没有使用过的设备，就会造成使用上的困难。三、多媒体设备使用和维修之间的矛盾多媒体设备的质保期一般只有一年，有些整机三年，设备使用后的前一二年是正常的，随着时间的流逝，设备渐渐陈旧与损坏，有使用就必然有维修，即使是日常的维护保养也非常重要，如果只买不保养不维修，再好的设备也会成为一堆破烂，供货商往往只提供质保期内的维修和服务，后期的维保只能依靠学校，但绝大多数学校管理人员仅能承担日常管理和简易维护，没有专门人员负责设备的真正维护和维修，不具备相关的维保条件和技术能力，经济条件好的学校一般会聘请校外专业人员来定期维护，但这样做的费用居高不下，特别是农村地区专业技术人员稀少，路途较远，专业技术人员不愿上门服务或提高维保费用，导致一般学校承担不起，使得设备更新与维护陷入窘境，只有等待报废或当摆设。以目前农村中小学安装使用率最高的投影机为例，相对于投影机而言，电子白板价格较高，而且配备的短焦或超短焦投影机技术含量更高，维保更复杂，而触控一体机虽然维保相对简单，但目前来前，其尺寸和价格比仍然很不理想，且在实际使用过程中也存在可视角度较小、近距离使用对视觉损害大等问题，为农村中小学所无法接受，普及率较低，因此投影机仍然是广大农村中小学多媒体设备的首先设备。但投影机存在的最大问题就是维保，一般来讲，农村地区投影机清洗一次的间隔时间为6-10个月；投影机灯光的使用时间正常为1200-1500小时，也有个别品牌的投影机灯泡清晰度不高、老化损坏快，广告介绍灯泡寿命3000小时，实际使用（基本正常使用的情况下）1000小时就基本上报废了。清洗一台投影机的价格在100元左右（含拆装），更换一支原装的灯炮价格在1000多元，品牌灯泡也要500-900元。而且大部分农村学校为节省采购费用，在购买投影机后没有再配备专门的电脑，而是由教师利用自己的笔记本电脑在授课时当场连接使用，这种使用方式对投影机和电脑的连接用VGA线损坏很大，基本上正常使用50次左右就会损坏（根据VGA线材的质量不同，次数会有变化），而更换连接线的施工量较大，教师或管理员个人无法完成。很多学校的校长或校产管理人员对教师实际使用过程不甚了解，对多媒体设备的使用只以理论数值为计数标准，不愿意为保养和维修支出费用，而且不同学校多媒体设备的管理部门也不一样，不专业也无法到位，有教务部门负责管理的，也有后勤部门负责管理的，更多的是教务部门负责用、后勤部门负责修，互相扯皮推诿，而学校多媒体设备使用培训和维护保养的主力一般是信息技术学科教师，而一个学校往往只有一个专业的信息技术教师，而且目前各学校信息技术学科均属于小学科，信息技术教师在学校教师中的地位低下，甚至有些学校专职的信息技术教师队伍还没有完全按要求配备到位，而专业专职管理人员更是少之又少，长期没有当队伍建设，更没有形成传帮带阶梯。以上种种原因，造成了目前农村中小学多媒体设备使用困难，教师转变教学方式困难，学校提倡新模式授课困难，学校明明花费了大量的资金却没有达到应有的效果，其实农村中小学只要注重了对多媒体设备的维护和管理，特别是注注意以下二点，就能够变废为宝，让各种多媒体设备发挥它们的积极作用。一是无论何种方式采购，应该让学校多媒体设备使用者和管理者有更多自主权，采购中要考虑设备的有效性和使用便捷性，让设备精简化，操作方便化，寿命延长化，由学校主管监督，确保学校利益；二是注重建立多媒体设备维护制度，注重培养年轻骨干教师，对全校教师进行有效培训，使每个班级都由专人负责，建立专业维护保养队伍，划拨专项资金保障，确保能够正常使用，专兼职管理人员要根据工作量计入教师考核，让管理人员干得安心、放心。采用多媒体的新教学模式，改进了原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式，实现了启发式教学，使学生不仅学到一定的知识，更重要的是让学生去探索知识、发现知识，使教学变得更具实用性、文化性和趣味性。在多媒体实际使用中暴露出的问题，也是现代教育发展过程中的必然现象，我们只有重视这些问题、想方设法解决这些问题，才能真正发挥多媒体设备的有效作用，让多媒体设备真正为教学服务，提高学生学习兴趣和课堂教学效率。1概念创新是激活课堂教学的一把钥匙世纪之初，概念创新方兴未艾。十六大把中国共产党最新的理论概念“三个代表”载入了党章，作为我们长期坚持的指导思想；江泽民说：创新是一个民族不断进步的灵魂。比如最先锋最高档的轿车被冠名为“概念车”，以美国为首的西方盟国大力鼓吹什么“北约战略新概念”。颇具影响的全国中学生作文竞赛就叫做“新概念作文大赛”。你不服气吗？满大街地流行“酷毙了”、“帅呆了”，你说概念新不新？！从现实的意义上说，学校教育实践中课堂教学是实现创新意识和实践能力的主要途径。而创新意识又是素质教育和实践能力的灵魂。创新意识的培养说到底是思维能力和思维品质的实现过程。我们知道，思维的实现过程是一个“概念――判断――推理”系列程序。显而易见，思维能力和思维品质的起点是概念。只有概念清晰，才能判断准确，科学推理；也就是说，创新意识的培养和实现的起点是概念创新。同理，概念创新是激活课堂教学的一把钥匙。2从扶到放，引导创新当学生对某种感兴趣的问题产生疑问时，往往急于了解其中的答案，这时教师采用的最便捷的、最简单的方法，莫过于自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服并得到暂时的满足。但这样只会使学生对教师产生依赖思想。若教师为了让学生“创新”，不管不问，听之任之，放任自由，则学生“众鸟乱飞”，那么就形成真正的“胡思乱想”。达不到真正的创新，而学生也会失去了学习的兴趣。如教师注意的是先“扶”着学生去探索知识的方法，然后在掌握原有知识的基础上，“放”手让学生去摸索，教师只在必要时作适当的引导。则不但会使学生的学习方式更灵活，还会让学生在探索中实现质疑的飞跃，以求创新精神的培养。我们可以在新课教学后，积极引导学生通过观察、思维、想象，敢于质疑、释疑，提高自己善于获取知识的能力，使他们能够着手发现、认清有意义的新知识、新事物、新思想和新方法；引导学生对学生的知识进行再次发现，如让学生对学过的课文进行简单的改写、续写等。当然，在刚训练时，教师要作一定的指导，“扶”着学生学习，在学生对知识掌握到一定程度时，我们即可“放”手让学生去独立完成。而在这一过程中，只有当学生独立思考、合作学习都不能很好解决时，教师才作适当的点拔。学生写得灵活多样，富有创新。在改写、续写等训练中，学生不但初步学会了对自己已有的知识进行充分的理解、充实，而且正在养成敢于除旧、敢于布新、敢于用多种思维方式探讨所学知识的思维习惯。事实证明，从“扶”着学生创新，到“放”手让学生创新，是培养学生创新精神的一个重要方式。3开展实践活动，提高创造能力创造能力是和动手能力相辅相伴。当学生想到的事情要准备付诸行动和实施时，会有一种动力、一种激情。而当他想出来的事情能做到、能实现时，就会进一步激发其创造的潜能，使之源源不断地进行创造。因此，开展实践活动是培养学生创造能力的保证。在实践中举行有关语文的游戏、知识竞赛、辩论会、演讲会等，学生自办手抄报、自编自演课本剧、开展社会调查、自办图书角、举办手工制作展、小发明展等，使学生从多种渠道吸取多方面的知识，开阔视野、丰富情感。让学生充分体验创造性劳动的艰辛和喜悦，充分展示他们创造性劳动成果，让成就感激励他们在创造活动的天地里自由翱翔……教师应不断为自身充电，强化身教魅力。身教重于言传，培养学生创造意识和创造能力，教师首先要有创造精神，要不断更新自己的教育理念和知识结构，与时俱进，以适应新课程改革。一方面教师要加强自身学习，学习新知识，新技术，让学生感受到老师的智慧是无穷的，老师是他们永远值得信赖的朋友；另一方面教师要潜心研究教学方法，在备、讲、批、辅等环节推陈出新，展示自己设计的新教具，揭示解题新思路、新方法，让学生感受到每天阳光都是新鲜的，每天，老师都有新的东西呈现给大家。不可小看，教师的创新魅力，能催化学生创造意识的萌发。4如何利用概念创新推动语文课堂教学改革课堂教学是教育实践和实践教学的主要形式，是培养学生创新意识和实践能力的主要途径。新课程标准强调课堂教学不只是传授文本概念，而是重在帮助引导学生认识文本，体验情感，从而自主建构知识体系，形成实践能力；通俗地讲，就是从“学会”到“会学”。这里的关键在于概念创新。（１）切实尊重学生的主体地位，努力发挥非智力因素的积极作用，全面开发概念创新的潜能。1）激发学生的创新兴趣，引导学生保持创新情绪，积极创设有利于创新思维的问题情境。当学生切身体验到“学会”知识的参与感和“会学”能力的成功感的时候，那么，概念创新也就呼之欲出了。2）培养学生的创新动机，引导学生依靠自身的力量克服学习中的各种障碍，凭借原有的学习经验运用判断等逻辑方法，解决矛盾，化解危机。3）鼓励学生的创新实践，激活学生主动参与概念创新。（2）充分发挥教师的主导作用。提高学科能力是实施概念创新的前提。所谓学科能力，通俗地说就是学会如何学习。学生是学习的主体，但由于知识和能力的局限，不可能完全独立进行。教师的主导作用还是相当重要（是另一种意义上的教学主体）。例②：高中语文教科书中《等待戈多》属西方现代主义作品，多数学生直摇头。其实现代主义最大的特点就是“反传统”，教师可以及时引导学生：我们身边就有。比如“乞丐服”的流行；比如传统认为最残忍的两个字“酷”和“毙”，眼下却成为流行语言新概念的急先锋。叶圣陶说：教师的主导作用在于启发诱导。也就是说，学生概念创新的关键在于教师的培养。在课堂教学中，教师的主导作用则具体体现在协调好知识和能力互相依存而又相互促进的辨证关系。（3）关于能力创新。各学科对创新能力的共同要求可以概括为：运用马克思主义基本观点分析文本现象和本质，阐释学科规律。是为概念创新能力的最高境界，思维能力的创新精神最突出。一位学者说：所谓创造只不过是在模仿到家时表现出来的一点新花样。也可以说，创造从模仿开始，经过一番刻苦努力，是可以而且能够变成现实的。总之，在教育实践和实践教学中，在课堂教学的改革探索中，概念创新大有可为。本文只是一些不太成熟的想法和做法，旨在抛砖引玉，谨请大家批评指正。x大众奥迪新技术培训⑨奥迪Q7发动机系统培训4.2升FSI发动机x大众奥迪新技术培训⑨RS4-4.2升FSI发动机x大众奥迪新技术培训⑨Audi品牌的新型V型系列发动机家族以其90°气缸倾角和90mm气缸间距的工艺而独树一帜继本系列第一代产品3.2升V6FSI发动机之后,Audi又相继推出4.2升V8FSI发动机。该发动机在供货时有两种款式可供选择,款是舒适型基本配置(首次使用在Audiq7上),另一款则是为新款RS4设计的高转速运动型发动机。此外,Audi还可提供这一家族中的另一杰作排量的V10发动机AUDI直喷发动机发展历程Au。大众奥迪新技术培训奥迪Q7发动机x大众奥迪新技术培训⑨技术谭明燃油均化平顺运行带液压间隙调整的辊式拉杆凸轮轴和辅助机组飞轮侧的链式传动装置进排气凸轮轴的无级凸轮轴调节两段式镁合金可变长度的进气管及内置混合气充填移动阀(RS4除外)电子油门欧洲废气排放标准EUIv/LEVII基本型发动机与高转速发动机的主要技术差别表现在以下几方面曲柄传动机构控制机构气缸盖机油供给发动机冷却进气轨道气装置发动机管理系统x大众奥迪新技术培训⑨扭矩/功率特性曲线扭矩/功率特性由线扭矩羊位:和Q7用的v8FSI基本型发动机240RS4用的VFSI高转速发动机功率单位;kWQ7周的v8FSI基本型发动机Rs4用的wFSI高转速发动机200050007009000转迷(转/分钟)x大众奥迪新技术培训⑨技术数据装有自动变速手动变速器(包括离合器和双质量飞轮)RS4BNS结构形式V890°-形角4F排量动率kW(PS)2578500在680分时3094x0,在130分时扭矩Nm440,在35