幼儿园中班语言活动教案《我的“怪”妈妈》含反思

幼儿园中班语言活动教案《我的“怪”妈妈》含反思幼儿园中班语言活动教案《我的怪妈妈》含反思幼儿园中班语言活动教案《我的怪妈妈》含反思设计意图

妈妈是孩子们最熟识、最爱的人，散文诗《我的怪妈妈》跟随着孩子的眼睛，描述了妈妈快乐、生气时的不同表情，语句夸张，布满童趣，正值孩子们为妈妈的怪而有些惊诧时，诗歌以一句不过，这就是我的妈妈让听诗的孩子们如释重然，最终一句我爱我的怪妈妈更是道出了我和孩子们的心声。

活动采纳了倾听录音、欣赏课件等策略，让幼儿在听一听、猜一猜、变一变中理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的怪。

活动在让孩子们理解诗歌、感受夸张语言带来的幽默、诙谐之余，还支配了猜猜妈妈为什么会生气、你有什么方法让妈妈始终快乐?等争论话题，让孩子在自主猜想、表达的过程中，升华爱妈妈的情感，大声地说出妈妈，我爱你!

活动目标

1、理解诗歌内容，感受妈妈的怪，体会诗歌语言的幽默、诙谐。

2、能乐观想出让妈妈快乐的方法，并大胆表达对妈妈的爱。

3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。

活动预备

1、课件《我的怪妈妈》

活动过程

一、听赏诗歌第一段，初步感受怪妈妈的怪。

(先听录音后看课件)1.活动导入--刚才我看到许多小伴侣是妈妈送来的，对吧。

真好!我们都有一个爱自己的妈妈。

有一个小伴侣叫妞妞，她总爱称自己的妈妈是一个怪妈妈，我们一起来听一听，她为什么叫自己的妈妈是一个怪妈妈。

--老师播放第一段诗歌录音。

2.组织幼儿争论--你听出来了吗?妞妞的妈妈哪里很惊奇?依据幼儿的回答，准时追问小鱼(小橘瓣)，可能是妈妈脸上的什么?大饼--哦，这是一个圆脸的妈妈惊奇，妈妈的脸上怎么会有小鱼?你觉得这小鱼有可能会是妈妈脸上的什么?那小橘瓣呢?3.师幼一起欣赏怪妈妈形象。

--出示课件怪妈妈有谁发觉了吗?这个小伴侣说的小鱼，其实是妈妈的..小橘瓣呢?--老师小结一边小结，一边操作课件，一边适度等待，等待幼儿填空式的说。

妈妈的脸圆圆的(用鼠标沿脸的外轮廓画圈)像.一样，有像一样的眼睛(鼠标点眼睛)，像。

。

。

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一样的嘴巴(鼠标点嘴巴)，妈妈的头发卷卷的，就像.一样，这个妈妈看上去还真是有点怪!这妞妞可真淘气二、听赏诗歌其次段，感受妈妈快乐时的怪。

(边听录音边看课件)1.可是妞妞说，我妈妈的脸还会发生许多惊奇的变化呢，不信，你接着往下听。

--老师边

演示课件，边播放诗歌录音我有一个怪妈妈变成一艘小船。

2.组织幼儿争论--妈妈的脸又发生了哪些惊奇的变化?(眼睛弯弯像月亮，嘴角翘翘像小船。

)--现在的妈妈看上去怎么样?--弯弯的月亮眼，还有弯弯的小船嘴，快乐的妈妈真漂亮!谁来学一学妈妈快乐的样子?我们一起来学一学快乐的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)三、听赏诗歌第三段，感受妈妈生气时的怪。

(先猜、再看课件、后听赏录音)1.快乐的时候，妈妈脸上的小鱼和橘瓣会变，那假如妈妈生气了，小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?幼儿自由表达。

2.妈妈的脸究竟发生了怎样的变化，我们一起来看一看。

--怪妈妈脸上的#39小鱼#39变成了什么?#39小橘瓣#39呢?你瞧，这位妈妈眼睛瞪得圆圆的，像两个乒乓球，这位妈妈还真是生气了。

这位妈妈看起来更生气了，嘴巴像座小桥样，都挂下来了。

--谁来学一学妈妈生气的样子?(通过动作表演，感受这一表情与生气间的自然关联，从而理解这一形象比方。

)--这回妞妞又会怎么讲妈妈呢?听赏第三段诗歌。

3.组织幼儿争论--你觉得妈妈可能遇到什么事儿了，才会这么生气?回应预设幼儿的回答从自身的生活阅历动身，主要可以归纳为以下几个大点1、不会与其他小伴侣相处2、消失不好的行为习惯3、因冒失或不当心做错事情4、不留意平安，做出危急的事情5、不爱上幼儿园，不好好学本事。

幼1我不乖。