古代诗歌鉴赏28464

诗词鉴赏yangchongguo7/25/20231闲忙斋课件鉴赏口诀

从题目认识对象从字面读出感觉

从注释破解难点从作者了解背景

从原作找到根据从题干得到启示

从首联找到特点从尾句参透主旨

从景物把握情感从意境洞察心胸7/25/20232闲忙斋课件一、考试说明：能阅读浅易的古代诗文1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容7/25/20233闲忙斋课件二、命题趋势：1、主观性试题，填空、简答，占8分。2、没有选项为提示，难度降低；主观题形式自由，考查内容范围变宽。3、考查范围主要是唐诗名家名篇、简单的宋词。也要注意其他非名家作品。7/25/20234闲忙斋课件三、知识复习：1、现实主义和浪漫主义：

这是文学艺术两种基本的创作方法，现实主义提倡客观地观察生活，真实地表现典型环境中的典型人物。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，语言奔放，想象奇特，多用夸张。比如《诗经》中的《国风》，杜甫白居易的诗，关汉卿的戏剧，曹雪芹的《红楼梦》都是现实主义的杰作；屈原、李白的诗歌，吴承恩的《西游记》。7/25/20235闲忙斋课件2、意境：

意是诗人要表达的想感情，境是诗中所描绘的生活图景。意境是这两者有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界。

恬静优美的农村风光同诗人的情怀和谐一致，形成一种浑然天成的艺术美。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。7/25/20236闲忙斋课件3、形象人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。景物形象：诗中的景物形象常是景中有情，抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出主观的感情形象，也就是含有“意”的形象即“意象”。零落成泥碾做尘，只有香如故。7/25/20237闲忙斋课件特殊意象岁寒三友菊花象征，桃花象征，鸟象征。望月，伤春，见流水则思，梧桐细雨则。松、竹、梅高洁的品格美人自由怀远悲秋年华易逝凄楚悲凉7/25/20238闲忙斋课件4、语言清新平淡绚丽明快简洁含蓄等

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

清新登幽州台歌前不见古人后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下。刚劲朴实7/25/20239闲忙斋课件

如贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”

对古代诗歌语言的鉴赏

A、平实质朴7/25/202310闲忙斋课件

如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

B、含蓄隽永7/25/202311闲忙斋课件

如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（《小池》）。C、清新雅致

7/25/202312闲忙斋课件

如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），

D、形象生动7/25/202313闲忙斋课件

如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

E、绚丽飘逸7/25/202314闲忙斋课件5、表达技巧（I）表达方式记叙、议论、说明抒情描写直接抒情间接抒情陈子昂《登幽州台歌》借景或借物抒情托物言志用典（借历史典故抒情）直接描写间接描写下一页7/25/202315闲忙斋课件直接抒情登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。△7/25/202316闲忙斋课件作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。草白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。间接抒情

借景或借物抒情△7/25/202317闲忙斋课件用典：使语言精炼，内容丰富。

古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。

如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐京口北固亭怀古》中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。7/25/202318闲忙斋课件永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？△7/25/202319闲忙斋课件

蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。画菊

郑思消花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。△7/25/202320闲忙斋课件写作技巧赋、比、兴烘托情景交融虚实结合6、表达技巧（II）李白《送友人》李白《赠汪伦》李白《望庐山瀑布》柳永《雨霖铃》下一页7/25/202321闲忙斋课件△送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

友：孤蓬、浮云、班马比

我：落日7/25/202322闲忙斋课件

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。实虚△7/25/202323闲忙斋课件烘托：本是中国画的画法，指侧面着意描写，创造一种背景、氛围或对比关系，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。赠汪伦

李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。△7/25/202324闲忙斋课件

雨霖铃柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？△7/25/202325闲忙斋课件

如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》），

对比手法7/25/202326闲忙斋课件

如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》），

如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（《虞美人》），

象征手法比喻、夸张等辞格的运用7/25/202327闲忙斋课件

如柳宗元的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。”（《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》），如白居易的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”（《瑟琶行》），渲染了一种萧条悲凉的气氛。渲染烘托7/25/202328闲忙斋课件7、对古代诗歌风格流派的鉴赏

不同作者的风格：李白的，杜甫之诗

，陶渊明之诗，王维之诗，白居易的，杜牧的，王昌龄的，高适的，李商隐的，温庭筠的，李清照的，（孟）郊（贾）岛，陆游的，“韩孟诗派”的。宋代的词有和之别。王维孟浩然山水田园诗，高适、王昌龄、岑参等的边塞诗。清新飘逸洒脱沉郁顿挫冲淡平和诗中有画通俗易懂清健俊爽雄健高昂悲壮苍凉朦胧隐晦绮丽香艳缠绵悱恻寒瘦悲壮爱国奇崛险怪豪放派婉约派7/25/202329闲忙斋课件8、诗歌从内容的分类1、送别诗2、咏古抒怀诗3、战争诗4、思乡诗5、言志诗6、闺怨诗、羁旅行役诗7/25/202330闲忙斋课件9、分类鉴赏金钥匙（P107）7/25/202331闲忙斋课件练习一、江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（杜甫）

1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

2、这首诗一二句写景，第三四句写情，其景和情的关系是怎样的？

为避安史之乱在四川，急切盼望平息叛乱回到家乡的心情，《闻官军收河南河北》可证。景色越美，思乡越切，为反面衬托的关系。7/25/202332闲忙斋课件二、阅读下面两首古诗，完成题目（上海高考题）

约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。雨晴

王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。7/25/202333闲忙斋课件1、甲乙两诗描写了哪两个不同季节的景物？2、这两首诗都给读者留下了想象的余地，请分别说明。黄梅时节的秋天，春天甲：想象客人不来的种种情况。乙：想象邻家的景色。7/25/202334闲忙斋课件三、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全