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文档简介
第页共页2023年初中老师德育工作方案中学老师德育工作方案汇总(十篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写方案吧。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好,我们一起来看一看吧。初中老师德育工作方案中学老师德育工作方案篇一初中老师德育工作方案中学老师德育工作方案篇二以“德”育人是深化推进素质教育和全面施行课改的关键。《公民道德建立施行纲要》中明确指出:“学校是进展系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针,把教书与育人严密结合进来”为我们今后深化、扎实、持久地做好德育工作确定了目的,尽管青少年在承受教育的过程中,初步具备了竞争意识、效率意识、公平意识,但在科学精神、人文素养、公德意识、心理素质、远大理想、学习目的等方面比拟欠缺。之所以存在上述缺乏,是因为我校的德育工作存在以下几方面问题。第一,把握不住根本观教育。在对学生教育时,常常把很简单的道理讲得很复杂,把较复杂的道理讲得很糊涂,直到学生厌烦为止,最后学生连最根本的观点都没有把握住,结果是事倍功半。第二,僵硬灌输现象在老师中盛行。大局部老师的教育方法是习惯于把现成的结论告诉学生,让学生记住,认为这样学生才有了思想认识、才可以自觉行动。结果是学生并没有通过自己的考虑,内化为自身的观念来指导自己的行为,更重要的是没有养成判断是非才能和意识不到自己行为的不标准。因此局部老师常常报怨教育工作做了很多,而学生又如何不听话等,这种报怨是消极思想在作怪,是束手无策的一种表现。第三,不重视情感谢发,德育缺乏感召力。在教育过程中,有的老师无视动之以情的震撼力和内化力,片面强调理性灌输,学生碓以承受。第四,对学生遵守根本行为准那么的培养重视不够。任课老师把学科特点同政治教育、思想教育、道德教育割裂开来,把知、情、意、行割裂开来,没有把教育行为统一到学校德育工作中,也没有与班主任形成德育合力。甚至有的任课老师认为学生的行为教育是学校和班主任的事,对学生的不良行为视而不见、听而不闻,违犯了老师教书育人的原那么,从而造成德育工作的夹生饭,形成养成教育的薄弱环节,所以有的学生言行不一、两面人现象较严重。根据上述四种情况,本学期在构建筑支柱,开掘创造潜能的德育教育过程中要突出“四结合”、抓牢“四条主线”。“四结合”是要高度重视德育的根底性、针对性和实效性的结合;要高度重视德育过程中认识程度的进步、情感态度的培养和行为习惯的养成结合;要重视德育策略的全面性、系统性和切入点的结合,要以学生的诚信和努力学习为切入点;要把德育的关键环节——老师的师德〔行业新风〕开展和学生的开展严密结合起来。以往的德育工作总是研究学生多,研究老师少;对学生的要求多,对老师的要求少。这“两多”、“两少”严重地制约了德育工作的实效性。如校园内严禁骑自行车这件不良行为的小事为什么屡禁不止?关键问题是个别老师的行为在感染着学生,其它问题也是如此。所以要从老师做起,突出老师的示范作用,把各种抽象的道德标准首先内化为老师详细的道德行为,进而在师生的和谐交融中使学生自学地承受教育,使老师和学生在教育活动中,共同得到开展与进步,促进德育工作的升华。“四条主线”是明确施教主线,做到科任老师、班主任、学生自我教育的齐头推进;拓宽途径主线,做到课堂育人、活动育人、管理育人、环境育人环环相扣;充实内容主线,做到行为标准、科学文明、反对____、思想政治教育逐层深化;营造气氛主线,使班级气氛、学校气氛起到感染熏陶作用,具备良好的班风和校风。对教职员工,本学期仍然采取“以会代培”的方式进展道德认识,道德情感、道德意志和道德行为师德建立。建立的方法也是“四结合”,即结合对老师的考评,不断完善老师职业道德教育培训体系、监视保障机制;结合以德治教的时代要求,实在进步每一个教育工作者以德从教的自觉性和积极性,保证依法治教与以德治教齐头并进;结合老师个体实际,强化自身建立,树立良好形象;结合社会和教育形势的开展,打造出具有与时俱进精神的老师群体。总之,学生的生育教育和老师的师德建立坚持“以人为本”的原那么,向广度和深度开发。各职能部门及班主任开学初要以创造力、意志力、亲和力、判断和独立人格作为德育教育的着力点;以思想上自育、人格上自塑、学习上自研、生活上自理、行为上自控、情绪上自悦为内容,做出没年龄及各学习阶段的详细规划初中老师德育工作方案中学老师德育工作方案篇三一、加强队伍建立,进步管理程度,把德育队伍建立放在首位。德育工作者的观念和程度决定了教育管理的层次和效果,因此,加强德育工作者队伍建立,不断与时俱进,更新观念,进步责任意识,管理程度和施教才能,是德育工作的首要任务。1、完善德育工作领导小组,增强德育队伍人力,由副校长主管德育,主持全面工作。实行层级管理,明确职责范围、工作对象和操作方式。每月第一周定期进展例会活动,加强对德育工作的方案、催促及考评。2、班主任是学校德育管理工作主力军,进步班主任的管理素质是重中之重。特别本学期年轻班主任比拟多,为进步班主任的素质和管理程度,本学期专门制定班主任培训工作方案,充分利用每周周一班主任例会,举办多层次、多类型的培训研讨活动,开展科研讨论、班主任工作论坛、经历交流、知识讲座、工作方法培训等活动,采用“请进来,走出去”,培养班主任的创新意识,责任意识,效劳意识,进步班主任管理程度。二、加强级组、班主任对学生的学习方法、学习习惯进展指导实在搞好学校的学习气氛和进步学生的学习质量,使我校尽快到达梁校长提出的“把三中建立成xx区乃至xx市的学校”这一目的。无论是哪个年级,学生首先面临的是学习任务,他们假设对学习有兴趣、有信心,通常在日常行为标准方面会有较好的表现,反之,亦然。因此,班主任对学生的学习必须有指导,包括成绩分析^p、科目协调、习惯养成、学习方法调节等。这样才容易树立班主任的,从而有利于班主任在各方面的管理,更重要的`是能直接促进学生进步学习质量。三、充分发挥学生自我管理、自我教育、自我评价的作用1、加强学生干部思想道德素质教育与培训。对学生干部要严格要求,使其既成为班主任管理班级的有力助手,又成为学生学习的典范,培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法,从培养高素质复合型人才角度去培养干部,使用干部。2、实行“班级量化考核制”,继续抓好各班级文明班、标兵班评比工作,充分发挥各年级级委参与、民主管理作用,教育学生以强烈的责任心进步评价的客观性、公正性、准确性,并根据学校开展要求,学校统一评价内容,及时上报,在校园宣传栏和网站公布,促进学生自我管理、自我教育、自我评价。3、充分发挥共青团、学会生在学生中的积极作用,制定学校学生会、团委干部主动参与学校日常行为标准管理的原那么,充分发挥学生干部的作用,在理论中进步学生干部的素质,形成三中学生干部的优良传统。初中老师德育工作方案中学老师德育工作方案篇四时刻牢记自己是一名荣耀的人民老师,全心全意为学生效劳,为学校着想,把工作放在第一位,不计较个人得失,克己奉公,多做奉献。热爱老师职业,忠诚党的教育事业。在新课标下,面向全体学生,关注学生的开展,关注每一个学生。只有全身心投入到我们钟爱的事业中,才能教育好每一个学生。对学校的每一项活动积极参加,绝不私自办班,或为其他补习班招收学生,绝不收受家长赠送的礼物等。关爱每一个学生,不歧视学生,不挖苦挖苦学生,对后进生更应该特别关心、保护。积极主动与家长获得联络,尊重家长,不居高临下谈话,做到和气、平等、友善,形成和谐共进的教育网,到达共同教育的目的。明确《老师法》中的各项要求,认真学习,依法执教,严格要求自己,不做违法行为。时刻注意树立自己良好形象,穿着、举止、行为都做到为人师表。与同事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量,表达团结协作的精神。初中老师德育工作方案中学老师德育工作方案篇五本学期我担任初三年级学校课程教学工作,德育在初中学校课程教育中的起着非常重要的作用。因此为了搞好学校的德育工作,圆满的完成学校德育任务,进步学生的思想素质,特制定了学校课程学科的德育工作方案如下:一、指导思想以当前的教育方针为指导,以初三学校课程教科书为内容,对初三级学生进展素质教育,努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都开展,为上一级学校输送品德高尚的,根底知识合格的初中学生。二、德育目的以造就有理想,有道德,有文化守纪新一代公民为目的,通过初三级学校课程教学,使学生学会适应日常生活,参加消费和进一步学习所必需的代数根底知识与根本技能,进一步培养运算才能,思维才能和空间观念,可以运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的创新意识,良好个性品质以及初步的辨证唯物观点。三、根本做法〔1〕以启发式教学为手段,弄清各章节的概念、法那么、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的教学思想和方法弄通弄懂,并能运用这些根本概念、法那么、性质、公式、公理、定理计算有关题目,推导有关题目,使学生领悟学校课程来于理论,又返过来作用于理论。认识学校课程中的辩证关系,从而受到初步的辩证唯物教育。〔2〕初三学校课程的教学,使学生可以按一定的程度步骤进展运算、作图或画图和进展简单的推理。培养学生的动手才能和严格认真,实事求是的态度。〔3〕通过相似形、正多边形、圆等的教学,培养学生观察、实验、比拟、分析^p、综合、概括的才能,以及会用归纳演绎和类比进展符合逻辑地进展推理、论证、阐述自己的思想和观点,用学校课程中的概念原理、思想方法辩明学校课程关系,从而形成良好的思维品质。进步学生的逻辑思维才能,特别是通过勾股定理的教学,介绍我国古今学校课程成就以及勾股定理在现代科学技术,社会消费和日常生活中的广泛应用。从而进一步鼓励学生为国家富强,人民富裕而刻苦钻研努力学习。〔4〕通过一元二次方程、二次函数、因式分解在实际计算中的应用,培养学生学习学校课程的兴趣,使学生理解学习学校课程的实际意义,从而进步学生学习学校课程的自信心,树立科学和世界观和人生观。〔5〕严格要求,严格训练,要求学生认真整洁地书写作业,解题进展检查,从而培养学生良好的学习习惯。〔6〕通过一题多解,一题多证的学校课程教学,培养学生思维才能和创新精神。〔7〕每教完一章,进展一次测试,以便发挥学生才能,鼓励学生的点滴进步,鼓励学更努力学习,确立更高的学习目的。从而促进学生学校课程素质的不断进步。〔8〕结合教材的统计数据,浸透爱国,集体观的教育培训,培养学生的团结合作意识。初中老师德育工作方案中学老师德育工作方案篇六�����ԡ��¡������������ƽ����ʽ�����ȫ��ʵʩ�θĵĺؼ�����������½���ʵʩ��ҫ������ȷָ������ѧу�ǽ���ϵͳ���½�������ҫ��ء���������ѧу��������᳹���ľ������룬�ѽ��������˽��ܽ�ͻ�����ϊ���ǽ�����롢��ʵ���־õ����õ�������ȷ����ŀ�꣬�����������ڽ��ܽ����ĺ����у������߱��˾�����ʶ��ч����ʶ����ƽ��ʶ�����ڿ�ѧ��������������������ʶ���������ʡ�զ�����롢ѧϰŀ�ĵȷ���ƚ�ƿȱ��֮���դ����������㣬����ϊ��у�ĵ��������������¼��������⡣������һ�����ղ�ס�����۽������ڶ�ѧ������ʱ�������ѻܼ?ĵ������úܸ��ӣ��ѽϸ��ӵĵ������úܺ�ϳ��ֱ��ѧ���ᷳϊֹ�����ѧ����������ĺ۵㶼û�а���ס��������±����롣�����ڶ�����ӳ���������ڽ�ʦ��ʢ�с��?ֽ�ʦ�ľ���������ϰ���ڰ��ֳɵľ��۸���ѧ������ѧ����ס����ϊ����ѧ��������˼����ʶ�����ܹ��ծ��ж��������ѧ����û��ͨ���լ���˼�����ڻ�ϊ�����ĺ�����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