中考语文综合复习课件-002

语文础知识复习1中考语文综合复习语文础知识复习11.下列加点字的注音完全正确的一项是(D)A.无间(jian)琐屑(xie)雏(chu)形泰然处(chu)之B.衣钵(bo)佳肴(yao)攒(can)击荼(t)毒生灵C.杀戮(1山)乡宦(huan)踉(lian)跄杳(yao)无消息D.村氓(meng)芳醇(chun)栈(zhan)桥姹紫嫣(yan)红2.下列加点字的注音错误的一项是(B)A.不亦说乎(yue)B.河曲智叟亡(wang)以应C.小惠未徧(bian)D.皆次当行(hang引言究其本质而言，教育就是为了帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯，所以培养学生良好的习惯成为了初中教育中必不可少的一项工作。而进入新时期以来，农村的初中教育情况已经越来越得到教师、学生和家长的关注。因此，农村初中生良好行为习惯的养成研究亟待进行。一、农村初中生行为习惯存在的问题（一）学习主动性较差现阶段我国大多数农村的初中学生并没有一个明确的学习目标，由于没有学习目标造成他们出现被动学习的情况，在思想中经常认为是在老师、家长的胁迫下才努力学习。与此同时，一些农村初中学生，由于从小生活和学习环境较差，造成他们没有信心，他们往往认为自己不论多努力也还是没有发展前途。这种思想的存在，使他们觉得未来非常茫然，从而失去了学习的信心。（二）独立自主学习意识较差由于进入初中以来，随着课程的难度不断增加以及课程数量的越来越多，农村初中学生的学习任务也不断增多。但是，刚进入初中的学生往往自我管理的能力比较弱，这使他们不能够设定出明确的学习计划，也不能合理的利用时间。大部分学生都是在老师的督促和家长的管理中才能完成学习任务，而很少有学生自主进行课前预习、课后复习。有的学生一旦缺乏督促就无法集中精力进行学习。（三）缺乏独立思考能力随着我国课改的进行，初中阶段课程难度加深，许多学生在课堂中开始过分依赖教师的讲解，大多在课堂中不积极回答问题，遇到问题不积极主动思考。有的学生甚至认为自己解决不了的问题必须由教师进行引导，当他们遇到问题时通常不思考就放弃。这些情况逐渐积累，就出现了学生独立思考能力不断下降，最终学习只能依靠死记硬背。二、影响农村初中学生行为习惯的因素（一）主观因素缺乏没有明确的学习目标由于农村初中学生受到身边环境和长辈们的影响，使他们较为缺乏学习、考大学、接受高等教育等想法。大多数学生认为读书就是为了追求功利性，不如在农村随老一辈的生活方式继续生活。这些想法使他们的学习意识越来越差，最终完全丧失了学习的动力，整个学习态度也变得十分消极。除此之外，一些农村学生由于从小生活的环境较差，接受的教育也十分有限，在家庭环境中得不到父母的大量重视，使他们不善于表达，出现自卑的情况。与此同时，农村教育条件本身十分有限，大部分学生在学习方法、学习基础方面与城镇初中学生都有很大的差异。这样，农村初中生对自己没有明确的定位，在遇到困难时也没有奋斗的勇气和信息。造成他们缺乏学习的主动性和学习兴趣，长期这样使他们的情绪越来越消极，最终造成他们负面情绪不断上涨，不能正常应对挑战。农村的教育水平落后现阶段，大部分充斥初中教师在教学中并没有给学生传授大量的学习方法，当学生面对众多的学习任务时，没有良好的方法给他们作指导，使他们的学习遇到了很大的问题。例如，一些学生不知道如何学习，忙碌学习却得不到效果。长期以这种方式循环，使学生的学习变得越来越被动。（二）客观因素在许多农村学校中，初中教师习惯用成绩来判断学生的优秀程度，往往认为升学就是要靠学习成绩、学习分数。所以在教学过程中大多数教师并没有重视学生习惯的养成，认为只要成绩好学习习惯可以忽略。但是，这样极易使学生的学习积极性被挫伤，一些学生认为成绩差就已经无可救药了，还不如放弃。另一方面，部分教师为了提高学生的成绩，经常给学生施加大量的学习负担，学生每天的时间都用来做题，根本没有时间进行预习、复习、检查工作。三、促进农村初中学生行为习惯养成的对策良好的行为习惯不仅能使学生的学习能力得到提高，而且能够帮助他们改进学习方法克服自卑的心理。但是养成良好的行为习惯并非易事，只有教师找到相应的对策才能给学生带来最大的帮助。（一）帮助学生确立明确的目标由于农村学生了解信息的途径比较少，对我国目前的市场经济、教育改革、社会发展等都没有明确的了解，所以许多学生很难为自己制定一个未来明确的目标。这就要求教师应当不断培养学生的学习兴趣，帮助他们了解现代社会的趋势，并且协助他们确立人生观、价值观。例如，教师可以通过剪报的形式在班级中给学生传阅近期的剪报册；在课下教师还可以搜集一些多媒体教学内容，这些内容最好是与时俱进的，这样不仅能帮助学生提高学习水平，而且有助于学生开阔眼界；教师在课后还可以经常与学生沟通，了解学生的学习情况和思想情况。通过他们的具体情况给他们做有针对的指导，这样学生在教师的引导下就能逐渐发现自己的学习目标。（二）运用创新型教学方法由于农村学生没有养成良好的学习习惯，造成他们出现厌学，遇见困难退缩的情况。教师要想帮助学生改善行为习惯，就应当找到一种创新型的教学方法。首先需要提高学生的学习主动性和积极性，然后让学生把学习当作一种乐趣，长期使用这种方法就可以帮助学生养成一种良好的学习习惯。例如，教师在课前可以给学生布置预习作业。由于农村学生的学习能力较弱，教师可以将预习作业划分成几个项目让学生分别完成这几个项目，在授课过程中教师可以鼓励学生回答问题；教师可以把班级分成几个不同的小组，通过小组竞争的方式提高学生回答问题的频率；在课后教师不能布置太过繁重的习题作业，应当有针对的挑选出来，让学生自己动脑筋做出来，在第二天课堂上教师还可以让每位同学说出自己的答案和做题时使用的方法。这些方法都能使学生的发散思维得到存进，最终养成良好的学习习惯，逐步向着成功迈进。结束语：良好的校园风气、良好的学习习惯对学生的学习效果、学习动力有着很大的影响。所以在进行农村初中教育时一定要注重学生行为习惯的养成，只有学生养成了良好的学习习惯，找到了正确的学习方法，才能使学生的学习成绩有所提高。一、小组合作学习在语文教学中的意义小组合作学习是一种注重培养学生自主学习能力的一种教学方式。通过小组学习可以有效地锻炼培养学生的自主学习意识，增强学生的自主学习能力。初中语文教学不同于小学语文教学，初中语文教学着重培养学生的语言组织能力和实际交流能力。初中语文小组合作学习的优势所在是它不仅能够帮助学生更好地掌握语言知识，还在学习中锻炼了学生的人际交往能力。这正迎合了初中语文教育的要求，更好更有效的完成了初中语文课堂的教学。当今社会竞争日益激烈，在将来的工作中团队合作能力使每个学生必须要掌握的，小组合作的方式可以让学生在学习中了解合作的重要意义。在遇到问题时，通过团队的互助讨论解决问题提高了学生学习的积极性和主动性，这对学生以后进入社会的发展具有重要的意义。二、初中语文小组合作学习中教师应做好权衡，认真实施教学目前，大多数的学校已经普遍实施了小组合作学习的方式，但是所达到的教学效果并不是很理想，因为，很多教师在教学中为了完成学校给的教学规定，或者某种教学改革，便强制性地开展小?M合作学习的教学方式，然而，并不监督、引导学生讨论，导致整个课堂的气氛十分的诡异，个个都无话可说，使小组合作学习的效果极其不理想。例如，在学习《从百草园到三味书屋》时，教师为了在学校公开课上让学校考察小组合作学习的实行力度，便强制性地要求学生小组合作学习，之后给出学生一个探究问题，文中插叙美女蛇的故事有什么作用？就这样学生便展开讨论、小组之间共同探究，可是，教师给出探究问题之后，就没有及时地监督、引导学生，这就使有一些学生不参与讨论、不积极地发表见解，使小组合作学习的效果大打折扣。为此，教师应权衡好语文教学的教学安排及教学的时机与方式，认真地实施教学。教师可以根据学生的学习特点及其认知知识的能力，结合教学目标及资源环境，合理地给学生分组，用符合学生探究、思考的教学方式组织、实行初中语文小组合作学习，让小组内的学生共同探究有难度的语文问题，让优秀的学生启发较差的学生，整体性地提高中学生的学习能力。例如，在学习高尔基的《童年的朋友》时，让学生思考：题目中所说的“童年的朋友”指的是谁？我们平常所交的朋友，一般是在学习上、生活上帮助过我们的同学、伙伴，那么，作者为什么把自己的长辈称为“童年的朋友”？并让学生展开交流、讨论，同时在一旁监督学生参与的状态，让同学之间优劣互补，共同完成这一问题。不过，在开展初中语文小组合作学习活动时，教师要明确自身的身份，也应积极地参与学生的合作学习活动，洞察学生在小组合作中的一切发挥与表现。而且，还要发挥一个引导者的作用，当学生的讨论学习无法继续时，教师应巧妙地给予提示，以便学生的小组学习更加精彩。三、重视评价对结果的评价和探究。在交流学习的过程中，由每组的组长对本组的探究结果进行汇报，在某一小组汇报后，其他小组的成员可对其进行提问，这样就能进一步加强学生间的沟通。而老师在这一过程中更多的是担当一个旁观者的角色。当然，若是存在观点发生偏离的情况，老师也要做好引导作用，必要时可以适当加以点评。在这一环节中，老师要组织学生在相互借鉴、相互交流、相互评价的基础上集思广益，帮助学生在学习的过程中找到归属感，只有满足了学生对归属感和影响力的需要，他们才会真正快乐的学习，感受到学习带来的快乐。在语文小组合作学习的时候，要鼓励学生参与其中，要让分层教学和小组合作教学有机融合，根据语文课堂的教学内容选择学生学习的方式，鼓励学生探究式学习和小组合作相结合。总之，只要在平时的语文课堂教学中，我们能够以学生为主体，充分发挥学生的积极性，让学生参与到课堂学习中来，就能让学生在语文的学习中有所收获，来达到我们预期的效果。1.下列加点字的注音完全正确的一项是(D)A.无间(jian)琐屑(xie)雏(chu)形泰然处(chu)之B.衣钵(bo)佳肴(yao)攒(can)击荼(t)毒生灵C.杀戮(1山)乡宦(huan)踉(lian)跄杳(yao)无消息D.村氓(meng)芳醇(chun)栈(zhan)桥姹紫嫣(yan)红2.下列加点字的注音错误的一项是(B)A.不亦说乎(yue)B.河曲智叟亡(wang)以应C.小惠未徧(bian)D.皆次当行(hang3下列各组加点词解释有误的一项是(D)A.精益求精(更加)感慨良深(很)B.触目伤怀(心怀)永垂不朽(流传)C.素不知道(向来)莫名其妙(叫出,说出)D.并不见佳(会见)坦荡如砥(磨刀石)4.下列加点字的解释错误的一项是(DA.肉食者鄙(鄙陋,目光短浅)悉以咨之(询问)B.则久已病矣(困苦不堪)委而去之(放弃)C.苟富贵,无相忘(倘若,假如)春和景明(日光)D.香远益清(更加)盖大苏泛赤壁云(泛舟)5.依次应填入的最恰当的一项是(A)能充分利用这些水源,我们向沙漠进军,有收复失地的把握,能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。A.只要不但而且B.因为就所以C.只有才所以D.因为所以而且6.选出下列句子使用标点符号正确的一项(AA.盼望着、盼望着,东风来了;春天的脚步近了。B.临别时,毛主席还对大家说,家乡有什么变化,今后可以写信告诉他。C.杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人。说什么桃色事件!D.“窃书?不能算偷。窃书!……读书人的事,能算偷么?”7对下列复句的分析不正确的一项是(B)A.这绝不是说不要努力去防止和减少错误,或者说可以对错误持满不在乎的态度。(选择复句)B.我们谈的“俭以养德”,当然不是诸葛亮时代的封建道德,而是当今的社会主义、共产主义的美德。(转折