求职面试经典题目问答教学课件

求职面试经典题目问答41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。求职面试经典题目问答求职面试经典题目问答41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。招聘面试经典题目问答就业部2011年4月14主要题目类型1.要事先准备的问题有哪些?2那些问题有陷阱?3那些问题要诚实回答?4那些问题只能这样回答5那些问题要模糊回答?6那些问题最好这样回答?一、引言道德与法治课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念、良好道德品质、较强法治意识的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。二、坚持以人为本，突出成长价值，高扬青春文化，育人、育德、育心初中道德与法治课程从“道德是人自身发展的需要”起论，不再将“道德”等同于外在的社会伦理规范，不再将“道德”与人的发展割裂开来，不再将“道德”与人的美好生活割裂开来。道德回到了人间，回到了生活，回到了人本身。从以下几方面体现以人为本的理念。1.从初中学生的身心发展特点出发，关怀学生精神成长需要，直面学生成长中遇到的问题，尊重学生学习与发展的规律。2.还原人格发育的自然轨迹，回归道德发展的人性?}络，高扬青春的价值，彰显青春的文化，倾听学生内在的声音，不以追求成熟为名求全责备，不以拔苗助长的“好心”摧残生命，呵护生命自然长成，等待生命瓜熟蒂落，让完整人格在青春的撞击中逐渐熔铸成型。3.回归属人的生活，不仅包括现实的社会生活和学生的日常生活，而且包括人的精神生活、情感生活和价值生活，以逐步扩展的生活为成长舞台，以过积极健康的生活为价值追求，用复杂的生活场景淬炼生命体验，用丰厚的生活经验培育道德人格。4.是将育人、育德、育心整合起来，将价值引领与自主建构统一起来，将道德与法治、情感与认知、精神与心灵统整在学生完整的生活过程中，促进人的全面发展。三、三个方面由人格化的“成长中的我”出发，随着其生活圈的不断扩展、生活经验的不断积累、社会关系内涵与外延的不断丰富，最终孕育和催动社会主义合格公民的诞生。这样一条生命成长的轨迹，具体从教学层面而言，包含了三条逻辑线索：一是学生成长的生命逻辑，二是日益扩展的生活逻辑，三是相伴而生的知识逻辑。（一）生命逻辑道德与法治教学贯穿了“以人为本”的社会主义人道主义思想，重视人的生命的自然生长，重视生命之间的相互支持和鼓励，重视人的生命价值和终极意义。1.学生的价值观念、道德意识和法治观念的形成，必须以人的生命自然、顺遂、舒畅的生长为前提。教学强调尊重人的自然生命规律、尊重人的身心发展规律，反对思想上的“拔苗助长”。2.当前消费主义、功利主义、娱乐主义盛行，导致学生生命状态凋萎。教学强调正向精神价值引导，以积极、乐观、向上的思想文化资源支撑学生重新焕发生命活力，彰显青春样态，追寻生命价值。3.生命不仅是个体的，也包括构建和谐的生态―精神家园。教学将自然生命推展为精神生命，将个体生命演绎为伦理生命，强调生命的共存共生，生命之间的相互扶持与相互鼓励。审视教材，我们不难发现，这种生命逻辑体现在七年级上册专设了生命教育单元。（二）生活逻辑生活德育理念至今方兴未艾，对教学发挥着重要的指导作用。我们在对“教育与生活”关系进行系统梳理和理性辨析之后，提出德育要回归生活、扎根生活、超越生活的思想主张，认为要跳出“有效教育”或者“德育有效性”的思想窠臼，从人的全面发展角度辩证理解生活德育思想。其一，教学应回归生活。“理论是灰色的，生活之树常青。”生活是思想观念形成、道德意识产生的基础，离开生活情境，道德就会成为悬挂在墙上的只言片语和生硬律条。教学中引入了大量真实或模拟的生活场景，同时引导学生回到生活中去真实地体验与感受，回归生活始终是道德学习的一条重要原理。其二，教学应扎根生活。所谓扎根，是指在生活中扎根，为了生活而扎根。今天，由于物质生活不断丰富，家庭教育依然倡行“唯有读书高”或者一味溺爱孩子，导致许多学生虽然天天在生活中，却又远离生活。他们对实实在在的日常生活、人情世故、洒扫应对、柴米油盐比较陌生，甚至表现出一种思想抗拒，只对某些生活领域有兴趣参与，如网络游戏、综艺游乐、读书作业。因此，生活于很多学生而言，如同水面漂浮的油花，没有深入的参与、感受和体验。为了应对这种现象，教学中设计了许多生活问题、走进生活的活动、依托持续生活经历的活动等，要求和倡导学生俯下身子倾听、立定脚跟参与、迈开脚步行走。其三，教学应超越生活。生活经验固然可贵，但是，“一地鸡毛”式的琐碎经验会限制学生认识和了解广阔世界的视野和格局，超越生活，实际上就是要跳出个体经验的窠臼，跳出局部生活的窠臼，跳出眼前生活的窠臼，将生活圈的不断扩展进行到底，将生活德育的理念坚持到底。教学注意扩展和丰富“小我”的生活经验，引导学生由近及远地发展个体经验，鼓励学生从当下经验反思过往经验。（三）知识逻辑教学始终坚持生活逻辑与知识逻辑相统一，根据学生生活领域的扩展，有机整合道德、心理健康、法律和国情等知识领域的学习内容。其中，七年级教学以学生的自我认识、与他人交往为主要内容，一本好教材，既要“好教”，又要“好学”，关键在于对编写工作坚持什么样的自我要求。本着服务学生、服务教师、服务学科发展的宗旨做了大量前瞻性、开创性的探索。实施发展性人格教育，依据知识分类，探索价值观教育的多元方式。初中道德与法治课程实施的就是发展性的人格教育，这不仅是从育人的目标、要求、方式和路径来说的，更是依据对人的本质特征的规定做出的合理判断。这种人格教育理念把人在不同社会关系中的自由自觉的生命活动看作人格形成的基础。四、结语综上所述，本文主要从学生成长的生命逻辑、日益扩展的生活逻辑、相伴而生的知识逻辑，分析了实现科学教学的目标。道德与法治课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念、良好道德品质、较强法治意识的形成与发展，为使学生成为“四有”及德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。一、研究的意义自60年代以来，我国外语教学引进听说领先法理论作为理论指导思想，经过几十年教学改革的实践，到目前为止，听说领先法以成为我国中学外语教学的主导方法。英语新教学大纲强调：英语测试既要考查学生的英语基础知识，又要考查学生运用英语进行交际的能力。测试的形式包括听力、笔试或口试，因此，学生英语听说能力应贯穿于英语进教学的全过程。听说是外语学习最基本、最重要的训练。更应是教学的重点，学生在听懂、会说的基础理论上才能够使用英语，学习有快速提高的效果。英语听说能力训练的培养，能够有力的促进中学英语课堂教学改革，废除传统的“满堂灌”现象。由教师注重知识传授变为学生主动获取知识，课堂由一言堂变为学生们的多言堂，学生只有多听、多读、常用英语交流，才能提高学生英语听说能力。因此，进行听说训练是实现中学英语课程标准“听说”教学要求的保证。随着我国加入WTO和成功举办亚运会、奥运会、世博会、世园会。基础外语进教学得到全社会关注，国际交流合作更加趋频繁对英语优秀人才的需求更加迫切，从这个意义上来说，搞好初中起始英语听说训练，对于落实《新课标》、改进课堂教学，培养学生的综合运用语言能力将会产生积极的影响。二、训练的方法掌握听说训练的基本方法：语言习得的第一手段是听说。听是输入，说是输出。它在语言交际中占在重要地位，研究先进的教学观念体系，研究在课堂教学中如何训练学生的听说能力，让学生掌握一定的听力方法和技巧，使学生你能够大胆说英语，不断提高听说效果，从而提高学生的英语水平、提高综合语言运用能力，适应新学习、社会的发展。语言在交际中才有生命，人们在使用语言中才能真正学会语言。一个语言学习者，要大胆模仿，勇于实践，教师要尽量给学生机会，创设多种形式的课内外活动，激发学生的听说兴趣，使学生在轻松欢快的气氛中提高自己的语言表达能力。1、定时播放英语录音、多媒体，于情景中培养听说能力他们在平时和师生的相处中，都能用英语相互问好、打招呼，如:MayIcomein?、“Goodmorning”、“Thankyou”、“Nicetomeetyou”、“Hereyouare”、等日常用语,培养了脱口说英语的良好习惯，提高了学生们在不同情景、场合用英语交际的能力。2、成立校园广播站用英语播放学生熟悉的的东西，好人好事、生活故事，校外见闻，力求短小精悍，浅显易懂。3、成立英语角举办各种第二课堂活动（如，听力、朗读、口语比赛扥等）。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于激发兴趣，开阔视野，发展智力和个性、培养听说能力。经过调查和研究，最是受学生欢迎的课外活动有:观赏英语节目、李阳疯狂英语速成，英语歌曲等。教师应多方收集资料，如英语录像带、影碟、多媒体等。有利于学生形成正确的语感。其次，随着VCD、DVD、电化教学、多媒体的普及，因此，作为教师应尽量给学生创造听的机会，让学生多听、会说、会唱英文歌曲（如人教、冀教版七年级英语教材中的英语歌曲），英语歌曲普遍具有悦耳动听、旋律优美、歌词生动形象，容易上口演唱等特点。经常收听英文歌曲是锻炼听说能力的好材料、好方法。组织英语角。英语角是一种最具有群众性的活动形成，其目的是为全校学生提供一个课外提高英语交际能力的场所和条件，弥补课堂教学的不足，促进学生知识向技能转化，通过多次实践证明，举办英语角的确能强化学生听说能力。4、进行课前2——3分钟英语演讲课前演讲最常用的形式是FreeTalk,让全班学生轮流当值日生，站在学生前面演讲。向老师和同学让学生联系实际，谈谈自己的兴趣、爱好、生活趣事、短文朗读、猜谜语和问题接力，以及汇报日期、天气、出勤情况、介绍自己等。FreeTalk给学生提供了听、说英语的动力，让学生轻松、主动地用英语交流思想感情，自由表达。课前说英语训练作为促进学生口语能力发展的主要形式，创设英语口语交际的情境，鼓励学生“人人开口说英语，个个敢用英语”的良好氛围。除此之外，还进行其它“说”的活动。如：“英语口语演讲大赛”、“英语朗读大赛”、“英语会话表演大赛”等。这对培养学生开口说英语，用英语交际的习惯起到了良好的榜样作用。听说除了提高学生语言运用能力外，还在学生品质方面发挥了积极的作用。英语听说训练让学生们获得的成就感使之成为了他们积极参与的快乐学习活动之一，掌握了语言沟通的技巧，学会了在不同的情景下用礼貌语言，养成讲文明、讲礼貌的习惯。通过组织学生参加英语听说、故事会、演讲、值日报告、英语晚会、英语角活动，给了学生英语听说实践的机会，使学生感到很新鲜，新鲜事物更容易激发学生的兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师”，是激励学生充分发挥学习潜能，提高学习质量，获得学习成功的巨大动力。用兴趣带动学生学习的积极性，学生的听说得到大大提高。总之，初中起始年级的英语学习应从听说入手，听说能力的好坏直接影响读写能力的发展，甚至影响到整个英语学习的成败，听和说的能力都是在语言环境中形成的，所以教师应努力创造一个好的语言环境，想方设法对学生进行听说能力的训练。这样，学生在学习阶段就有了较好的听说和综合运用语言的能力，从而为他们将来的学习打下更好的基础。招聘面试经典题目问答就业部2011年4月14主要题目类型1.要事先准备的问题有哪些?2那些问题有陷阱?3那些问题要诚实回答?4那些问题只能这样回答5那些问题要模糊回答?6那些问题最好这样回答?这些问题要事先准备1介绍一下你自己2你对我们公司有什么了解3你为什么要为我们工作4你的同事如何评价你5最近一年,你做了哪些事情来提高自己6你对公司的价值7说一个你曾经提过的建议8谈谈你在压力下工作的能力9你有什么问题要问1介绍一下你自己面试最常见问题。你需要事先准备好一段陈述,注意别让人发觉你事先排练过。除非面试官有特别要求,否则你的回答应围绕应聘职位展开。你可以谈谈与职位相关的、做过的事情或职业。2你对我们公司有什么了解你在面试前就要了解你应聘的公司,知道它目前的情况以及未来趋势等等。3你为什么要为我们工作这个问题需要一些思考,并基于你事先对该公司的了解。在这个问题上,诚实至关重要,而且你是否诚实很容易被面试官察觉。你可以谈谈长期职业规划4你的同事如何评价你你要准备一两个同事的评价。你跟面试官说:“我在史密斯公司的同事吉尔,总说我是她见过的最勤奋的人。”这句话的功效,跟吉尔与面试官当面说相同。5最近一年,你做了哪些事情来提高自己回答尽量与面试职位相关。自我完善的范围很广,你要事先准备一些例