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一年级上美术导学案-会动的小纸人-人教新课标版一、教材背景《美术》是人教版《小学艺术教育课程标准》（2011年版）的配套教材。本教材适用于小学一年级至六年级的美术教学，是一套寓教于乐的课程，旨在培养学生的艺术感知、审美情趣和观察、表现、创新能力。“会动的小纸人”是小学一年级上册美术课程中的一个重要内容，通过构思、剪纸、粘贴等动手操作，让学生在美术创作中体验到动态的表现方式，培养艺术创造能力。二、教学目标通过剪纸、粘贴动手操作，体验动态的表现方式，掌握动态表现的基本技法。学习欣赏“会动的小纸人”作品，培养艺术鉴赏能力，激发学生创造美的热情。学习科技与艺术相结合的理念，感受艺术与生活的紧密联系。三、教学内容1.教学材料剪纸、颜色纸、彩笔、胶水等。2.教学步骤欣赏小纸人的作品，引导学生了解小纸人的起源和发展。向学生展示一些小纸人的图片，并和学生一起讨论。让学生根据老师的示范，动手剪出不同形态的纸片，如：头部、躯干、手臂、腿部等。可以让学生先在作品纸上画出形状，再用剪纸工具剪出来。让学生在颜色纸上涂上不同颜色的颜料或使用彩笔涂色，配合剪出的纸片制作出自己的小纸人。可以采用蜗牛壳、海绵球等工具帮助涂色。让学生根据设计要求，利用铜线、橡皮筋等工具将小纸人的躯干、手臂和腿部连接起来。操作时要注意线材的长度和细度，以及铜线等工具的加工方法。让学生根据老师的示范，在小纸人的背面涂上少量胶水，并将背面均匀地与纸板接触，把小纸人固定在纸板上。然后在纸板上画上草地、天空、房屋等元素构成小纸人的环境。让学生观察和分析小纸人的动作特点，尝试为自己的小纸人添加动作元素。通过小纸人的动态表现，培养学生观察和表现能力。四、教学重点难点1.教学重点通过剪纸、粘贴等方式制作小纸人，培养学生动手能力。了解小纸人的起源和发展，培养学生的美感、鉴赏和创造能力。通过设计小纸人的动作，培养学生的观察和表现能力。2.教学难点创造性表现。学生需要根据老师的示范进行操作，但在具体的制作中，要求学生具备一定的创造性，根据自己的想法和实际条件进行创作。艺术美感的表现。小纸人作品创作不仅要求技法熟练和操作规范，更要求艺术美感和审美判断力。五、教学评价1.教学评估学生的动手能力。通过课堂操作及时记录，对学生的动手能力进行评估。学生的创新能力。对学生制作的小纸人作品进行评估，主要观察学生是否有创新性的动作和表现。学生的艺术鉴赏能力。通过观察学生与小纸人作品的互动，评估学生对小纸人的艺术品味和鉴赏能力。2.教学总结本次教学旨在通过小纸人的制作，引导学生表现动态，培养艺术感知能力和审美情趣。在教学中，应当注重创造性思维的培

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