硕士毕业论文开题报告(7篇)

第页共页最新硕士毕业论文开题报告(7篇)硕士毕业论文开题报告篇一1.1、研究目的现实总带有历史的痕迹，全球化进程随着历史积淀在不断加速并演化为一种趋势，硕士开题报告。由于全球化包含着大量的问题因子，这种不健全的机体影响着世界开展的进程。区域是全球根本的空间标准，作为全球化的伴生物，真正意义上的全球化主要是在区域层面。区域一体化成为21世纪世界开展的主流只是时间问题。世界政治的多极化和经济开展远景的不确定性等诸多问题的累加效应，促使区域开展自愿或不自愿地提升为各国的国家战略。因此，国际或国内的区域一体化开展就成为了一个新问题，一种必须解决的开展与治理问题。当人们发现经济强劲的穿透力可以打破界域壁垒时，欧洲人已把以国家为单元的区域一体化成功地运用到欧盟，并从经济领域逐步浸透到行政领域，美国等兴旺国家以大都市圈或联邦为单元的区域经济和大区域行政在外乡获得了长足开展，引国家经济的快速开展，积累了比拟成熟的经历。中国幅员辽阔，人口及民族众多。随着科技影响范围的日益扩大以及现代化信息、交流、交通等工具的广泛应用，区域之间正朝着一体化方向开展，开放环境中的互相竞争、互相交流与合作等问题随之不断扩大。中国区域开展战略经历了平衡开展——非平衡开展——区域协调开展三个根本阶段，从空间格局上大致形成了泛珠三角、泛长三角、环渤海、环北部湾、海西、川渝、中原、武汉和长株潭经济区等区域一体化开展态势，但区域经济开展不平衡的失控却是潜藏的、威胁国家经济开展和社会和谐的重要障碍。21世纪是中国重要的开展机遇期，作为一个想充分融进且不得不融进世界的大国，区域开展是中国经济和社会求得开展和全面提速必须面对的问题。既要应对国际区域一体化，又苦心培育国内区域一体化，并让其形成有效的对接——这就把国家的大区行政提上了国家开展议程，无疑是解决国家开展问题和区域开展问题〔包括区域趋同、区域差异、区域冲突、区域协调、区域合作等问题〕的最有效手段或开展形式，同时也隐含了一种潜在民主化的进程，躲避了这种趋势就等于退出了国际舞台，等于在自我封闭中消失。然而，区域一体化重要内涵之一的区域行政开展的不顺严重影响中国各区域经济社会的全面开展，使得区域合作、区域协调流于形式，区域开展矛盾重重。这样，大区域行政以其在国家开展和区域开展中的独特价值〔非仅是一个治理问题，更是一个开展问题〕已倍受世界各国政界、学界和民间的极大关注，俨然这成为一个新的有价值的迫待解决的研究课题。因此，本文在综合比拟的根底上选取北部湾作为中国大区行政形式的实证样本，旨在从区域运行的内在联络与区域开展问题的宏观和本质性解决为基点，以大区域行政为轴线，以区域利益相对独立和地方政府的"理性经济人"假设作为逻辑起点，对大区行政进展理论和理论上的系统建构和诠释。诚然，中国的大区建制是个漫长的过程，大区域行政非但是个复杂和不成熟的理论问题，同时涉及了权利重置、官员晋升、地方利益重组、社会分殊等敏感和棘手的时政问题。作为一种学术求知，本研究本着"大胆假设、小心求证"的思想，能为区域开展在理论建构上作开卷有益之探究。本研究试图论证和答复以下问题：1、站在全球的层面看中国。当今中国的区域开展差距严重、利益冲突锋利，单纯的区域合作和区域协调到底能不能解决区域开展的实际问题？2、完善区域公共治理理论。中国的公共治理理论有特殊的国情背景，作为其重要组成局部的区域行政理论能否发现需要创新、补充或填补空缺之处？3、实现历史与逻辑起点的统一。以现行的区域理论和中国区域开展史为根底，力求找到中国进展大区行政建构的理论根据和中国大区行政建制的开展规律。4、实证研究。选取中国环北部湾区域作为实证样本，探究中国进展大区行政有效政策实验的落脚点是否可行？能否成为中国的经济再起飞的新极核？5、怎么为中国环北部湾大区行政形式做出系统的设计？如何治理？6、大区域行政涉及多方利益和权利博弈，是一个布满争议而又漫长的建构过程，能否为中国环北部湾的大区行政建构给出一个具有可行性的实证道路图？让大区域行政能在中国的土壤上真正生根发牙。7、中国环北部湾大区行政形式如何与国内、国际区域形成对接，进展全球营销，引领东亚经济？1.2研究的理论意义区域开展是将来国家战略的重要组成局部，是立足世界、开展经济和应对各种危机的必然途径，开题报告《硕士开题报告》。鉴于目前国内区域公共管理理论起步较晚，作为其重要的组成局部的区域行政理论，尤其是区域结合行政理论和大区行政理论尚缺乏较为系统的研究，研究对象上要么集中于区域合作、要么就集中在区域协调，侧重于政策或建议性的研究，缺乏针对区域开展的行政理论做立体化的系统研究。本研究旨在通过国际、国家、区域、地方政府等四个层面对大区行政理论进展系统的理论建构，并选取中国北部湾作为实证研究样本进展论证，本研究认为区域开展不仅限于加强区域间地方政府的合作、协调，更重要是区域行政的开展，区域行政是一种国家战略资。本研究认为区城政府合作是现有体制下并非一种稳定性强的机制，大区行政才是实现区域经济一体化的理性选择。基于此熟悉，本研究提出了大区行政形式下政府合作机制的建构及其原那么，提出构建区域政府合作机制必需要有良好的行政建制和制度环境。大区行政理论不能仅局限于单纯的区域公共管理或区域经济学视野，而应在深化现有理论的根底上，从多角度，多层面、宽视野、穿插学科对其进展系统的理论建构，以填补大区域行政理论在区域开展研究系统性上的空白，并打破长期以来就区域从微观层面论"合作"或"协调"的局限：要么不能重视区域开展的现实，要么忽略了对国家战略机遇期的把握，难以从更深层次上挖掘客观存在的区域开展矛盾、区域利益冲突及其规律性。通过对本课题的研究，希进一步完善大区域行政理论的讨论，为该理论的开展、建立提供一孔之见。1.3研究的理论意义本研究选取中国北部湾为基点进展大区行政建立作为实证研究样本，这不仅是对所建构的大区域行政理论的一种应用和求证，为国家建立我国其他区域解决区域开展过程中实际问题提供可操作性的决策和建议，对中国将来经济和社会的开展也具有重大的现实意义。1、中国-东盟自由贸易区的建成将推动亚洲将成为世界重要一极，以中、日、韩以及东盟10国为主体的10+3"东亚自由贸易区或经济共同体也将形成。中国必须提早适应这一变化，抓住战略机遇期，建构与其相适应的、立足北部湾和面向东盟的大区域行政系统是势在必行，也是以广东省为核心中国环北部湾大区域建立对接国际的有效途径。2、南海问题是中国国际关系中复杂和棘手的问题。南海争端的解决就现阶段而言，主要是围绕南海的保护和南海的开发两个方面展开。无论是保护还是开发，都需要一个大平台和充分自主的行政裁量权〔国家太大，省又太小〕，以大区行政为根底的中国环北部湾建立可以搭建这样一个涉及政治、经济、军事的战略平台，是有效应对和解决南海问题的立足点，战略地位和作用极为重要。3、以广东省为核心、面向东盟的中国环北部湾大区行政建立与我国第三步走战略目的亲密相关，涉及到三大地带协调开展及经济定位、差距缩小的途径选择问题。以中国环北部湾为基点的大区域行政建立不但更突显环北部湾作为中国新增长极的作用，同时也有利缩小东部沿海本身及东中西三大地带的区域差异，对中国经济再起飞和引领亚洲经济起着重要作用，为21世纪的区域开展和全面小康社会的建立提供理论支持和政策导向。2.1国外研究综述1、西方理论关于区域的解读。对于区域的研究最早见于地理学，区域是一个客观存的空间概念，h·西伯特〔h·siebert〕对于区域的界定：区域是一个中间性范畴，它介于无空间维的总量经济与定义为一系列空间点的高度分散的经济体系之间〔h·siebert，1969〕。[1]从这一点看，区域的划分带有一定的随意性，并把差异性和内聚性等一些区域特征作为区域的划分标准。美国地理学家哈特向〔r·hartshore〕提出：一个区域是一个具有详细位置的`地区，在某种方式上与其他地区有差异，并限于这个差异所延伸的范围内〔哈特向，1981〕[3]。佩洛夫、邓恩等把同质性、内聚性和毗邻作为区域的划分标准，强调了地理上的连接性和互补〔h·s·perloff,1960〕[4]。研究区域概念的演化，可以明晰地看到历史对区域打下的烙印，区域的历史沿革无疑是建构大区行政或说是区域行政建制改革的逻辑起点。2、关于区域研究的历史演化。20世纪50年代区域作为一种空间维被引进西方经济学，以应对20世纪30年代发生的大危机和萧条背景下严重的地区经济差距，但经济学对于区域并没有作明确的定义，西方的主流经济学侧重于对时序的研究，古典学派的市场被假定是完全的，任何要素都可以自由流动，区域作为一个空间非主流变量往往不被重视。硕士毕业论文开题报告篇二同时也成为人们达成目的的有效策略。人类社会似乎正步入一个对话的时代。我们相信，一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富，“对话”将会发挥它在当代教育以致将来教育中的价值。作为学校教育主要途径的教学必然会与“对话”联姻，从而生成一种新的教学形态，我们称之为“对话教学”。回忆教育的过去，对话教学是存在的，以对话为手段的教学也是存在的。然而，由于处在非对话时代，对话仅仅成了一种教学的艺术，而未成为教学的理念。这样看来，我们提出“对话教学”，是对当代社会对话精神呼唤的回应。上世纪七十年代美国教育家提出了“合作学习”即“主动探究，合作学习”的理念。认为：老师的主要功能不是传授知识，传递信息，而是鼓励考虑，营造气氛，让学生有一种心理平安和心理自由，大胆表现自我，学会对话交流互助合作，它特别重视对学生资的开发利用。本世纪初，“探究交往合作观”在我国得到广泛认同和传播。“研究性学习”作为一门课程被列入中学课程方案，成为中学生的必修课，说明我国已在课程教育改革中对学生资价值进展重新确认和开发。不少有识之士积极致力于语文教育的理论建构和理论建立活动。其中，在汲取交融主体性教学、合作教学以及建构理论、后现代课程观，特别是西方解释学的根底上产生的“对话理论”，已成为本次语文课程改革引进的阅读和教学的新理念。该理论认为“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程。”它包含着两层含义：一指阅读是读者与文本的主体间对话过程；二指教学是老师与学生以及学生与学生的对话过程。我认为对话理论必将在构建新的教育体系中发挥宏大作用。在《语文课程标准》中明确“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程。”目前，对如何用该理论来指导教学理论的研究案例还较少，在实际的教学中缺少可供借鉴的案例。主体性教学：主体性教学是指以培养与发挥人的主体性为价值取向，以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提，以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件，以知识为载体，师生主动参与，主体性共同开展的一种新型教学观。建构理论：建构学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动承受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识体系的主动建构者，而且要求老师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构体系的帮助者、促进者。合作教学：是指使学生在小组中从事学习活动，并根据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学艺术，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积进步学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。合作学习的根本理念主要包涉以下几个方面的内容：合作学习的互动观、目的观、师生观、形式观、情境观和评价观。后现代课程观：认为理论是课程的根本特性，自组织过程是一种教学的佳境，老师是平等者中的首席，隐喻与描绘的教学方式更易于引发对话参与体验，要鼓励学生参与课程规划活动。硕士毕业论文开题报告篇三〔1〕课题的来及选题的根据，着重说明本课题在国内外的研究动态、目前的程度。本课题的目的、意义和开展研究工作的设想，准备在哪些方面获得进展和打破，课题的最终目的以及可能到达的程度。〔2〕课题研究拟采用哪些方法和手段。〔3〕论证完成课题的实验条件，预计研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的方法和措施。〔4〕论文工作和经费的估计。〔5〕论文工作方案〔起止时间，分年度的详细施行内容〕。〔1〕纸型：a4纸，单双面打印均可；〔2〕页边距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;〔3〕页眉：2.5cm，页脚：2cm，左侧装订；〔4〕字体：开题报告正文全部宋体、小四；〔5〕行距：1.5倍行距；段前、段后均为0;〔6〕字数：不少于5000字。页眉，宋体，五号，居中。填写内容是"开题报告题目"。页脚，宋体，五号，居中，正文起始页码为1。标题"目录"：黑体，居中，字号：小三；目录内容：宋体，小四号；____鼠标右键，选择更新域自动生成目录。〔1〕每章的章标题选用模板中的款式所定义的"标题1"，居左；或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：小三，每章另起一页。章序号为阿拉伯数字。在输入章标题之后，按回车键，即可直接输入每章正文。〔2〕每节的节标题选用模板中的款式所定义的"标题2"，居左；或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：四号。〔3〕节中的一级标题选用模板中的款式所定义的"标题3"，居左；或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：小四。开题报告各级标题编号的例如如图1.1所示。图1.1标题编号的例如开题报告中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。详细格式请参见硕(博)士学位论文模板。标题"【参考文献】：^p"：黑体，居中，字号：小三；【参考文献】：^p内容：宋体，字号：小四号；【参考文献】：^p按正文中引用顺序排列；【参考文献】：^p数量不少于25篇，其中外文【参考文献】：^p不少于10篇，并且包含一定数量的期刊。【参考文献】：^p详细书写格式参见学位论文模板。开题报告封面—开题报告目录—开题报告正文—开题报告【参考文献】：^p—开题报告记录—开题报告审查硕士毕业论文开题报告篇四美声歌唱艺术自1600年产生于意大利以来，距今已有400多年的历史。最早关于歌唱技巧的理论是意大利人卡奇尼在《新音乐》中对歌唱技法的阐释。随着声乐艺术的开展，各种声乐理论相继出现，至19世纪声乐教学与声乐理论得到空前开展，最具代表性的人物是加西亚父子和兰皮尔蒂父子的声乐理论，加西亚(子)在1874年出版的声乐理论着作《歌唱艺术论文集》中提出了“声门冲击”理论学说，在嗓音机理方面给予了深化的研究，强调生理器官在歌唱中的重要作用，并开场将声乐教学和生理科学相结合，以科学的方法和思维来解释声乐技巧训练中声音现象。直至今日在国内外仍然存在以生理歌唱器官的机理活动来教学理论。1905年兰皮尔蒂的声乐论着《美声歌唱技巧》的问世，特别强调了呼吸在歌唱中的重要性，第一次提出了感觉对共鸣及呼吸技巧的重要作用，强调神经的控制作用。“兰皮尔蒂父子被看做是意大利200多年来美声学派优良传统之集大成者与传播者，其声乐理论与声乐教学在欧洲声乐史上占有重要地位。”其后杜普雷的关闭唱法，雷斯克的面罩唱法等声乐教学与声乐理论相继问世，对后世声乐技术的开展做出了积极地奉献。自20世纪以来，随着科学技术的开展，现代科学仪器的创造为研究生理器官在歌唱中的运动提供了保障，从而使歌唱技巧中模糊的概念获得了一定的科学界定，由此也产生了一些专门从事嗓音研究的医学、生理学、声学专家和学者。无疑在一定的限度内推动了声乐艺术的开展。在这一时期许多歌唱家、声乐艺术表演者以其论着、论文等形式阐释自己的主张和见解。例如：德国女高音歌唱家莉莉·雷曼在其《我的歌唱艺术》中提出的“气流要旋转”“要进头腔”等技术和方法。美国声乐教育家斯坦雷提出的“咽腔共鸣”，提出与欧洲靠前、亮堂的声音相对的靠后唱法。美国声乐教育家范纳德在其声乐理论论着《歌唱--机理与技巧》、《论歌唱中的贝努里效应》及《声门冲击》等，利用科学实证的研究方法彻底颠覆了17世纪以来的欧洲传统的声乐教学方法，否认以感觉为主的经历教学方式，否认头腔共鸣、鼻腔共鸣等传统意大利美声唱法经历。以及其他20世纪专家学者以各种科学手、创造、创造等实证思想来提醒声乐技巧的认识规律。然而，20世纪活泼在世界歌剧舞台上的最著名的歌唱家，帕瓦罗蒂、多明戈、萨瑟兰、卡拉斯等从来没有长期钻研过声带是怎么运动的，共鸣是怎么来的，也从不否认头腔共鸣，面罩共鸣等技巧。帕瓦罗蒂在谈到声音的过渡时说到：“对，在我的内部感觉是比拟压缩的收紧的，那并不意味着发出来的声音音响是收紧的。声音应该是前后均匀的，但内部有一种几乎像要窒息住声音的感觉。”琼·萨瑟兰对声音的位置这样认识到：“是指抛射出进入正确的一些穴窦里去。感觉声音对着硬腭前方射出去…硬腭上方的圆拱……圆拱顶的前方，”的等等。美国大都会著名男低音歌唱家罗杰姆·汉涅斯对20世纪40位光荣夺目歌唱家进展了关于歌唱艺术的亲切谈话，收录到了他的《大歌唱家谈精湛的演唱技巧》一书中。而在此书的前言中却又提醒读者到：“是的，假如你把本书作为开展自己声音的唯一指导，它可能损害你的声音安康。假如用本书取代一位好老师确实要陷入费事。没有经历的人指导，让学生单独学习本书，面对许多艺术家表达的各种不同意见会迅速的陷入混乱的灾难中。”通过以上对声乐理论的陈述使人们对声乐演唱艺术不禁陷于迷惘之中，不禁要问，以上所提到的声乐技巧到底哪一种说法更科学、更正确·是科学机理学说还是感受审美经历·汉涅斯关于40位享有盛誉的歌唱家声乐技巧的描绘也只能阅读而不能去单独理论。难道声乐技巧就没有像其他学科一样有一个人们普遍公认的科学的体系。作为声乐学习者与理论者这种责问并不是没有理由的，这些问题确实时时困扰着声乐的学习者与理论者。今天笔者将其抛现出来，并不是要从根本上解决争议问题，笔者既没有那样的才能同时也不是本论文所能涵盖的内容。在这里，只想通过多年来的大量阅读书籍，结合声乐技巧训练的实际以音乐美学中的“音乐审美经历的感性论原理”作为方法论来分析^p与讨论声乐艺术问题。感性论认为：世界不仅是物质的，同时也是感性的，并且第一次将音乐审美经历理论从哲学认识论的框架中别离出来，从主客体对象性关系的角度，探究人类艺术思维活动，不再将感性活动的研究置于认识论的下属层次，而是在哲学范畴中将认识论和感性论给予同等重要的地位，以哲学对象性关系为基点，把人类艺术思维的哲学方法论看作是与科学思维的方法论--认识论相对应的概念。借此，回到上述声乐理论的讨论，首先声乐艺术属音乐艺术学范畴，应以艺术思维的视角分析^p理解声乐理论和声乐技巧。各种声乐技巧是前人在声乐演唱中的审美经历的积淀，所呈现的是主体心理体验下的的感性的--头腔共鸣、面罩共鸣、气息涡流、声音的集中、脑后摘筋等等。假如硬给这些技巧套上科学实证的枷锁，显然这些技巧是不存在，也是不可理喻的。否认传统就是在否认声乐艺术的审美经历，就是站在机械的唯物角度强拉硬扯的要把审美的、感性的声乐艺术划归到认识论的门下作为低级层次的附庸，从而证明认识论的极度权威。然而、机械的唯物论忘记了人首先是感性的，声乐艺术是人的审美艺术，人和机械、动物、自然世界最大的区别就是人有审美的才能，机械、动物、自然界是人的审美对象，在审美的过程中人可以展开丰富的想象，在和自然事物的对象性关系中确证自我，丰富自我，展现自我。因此，声乐技巧，是声乐表演者的审美经历下的技巧，继承传统，就是继承特殊意义艺术思维下的审美经历的传统。技巧是主体的技巧，各种声乐技巧在主体心理上形成明确的技巧形象并受心理感觉支配与自身的客体〔各种歌唱器官肌肉〕进展精细、微妙的调整与交流外化为听觉声音形式，而这声音形式要经受审美的检验，听觉检验正确再反转到主体本身形成技巧的内容，得到主体自身的验证，从而技巧是有效的技巧。反之，是无效的技巧。继续承受检验。由于主体的环境、性格、心理、生理、天赋等存在着差异，主体的技巧便呈现多样性和复杂性。由此，正是以上主体与客体、艺术思维与科学思维、不同视角的方法论、主体生理理与心理等矛盾现象，引起学习者思维甚至心理感觉的矛盾而迷惘。近几年来，中国一批优秀的歌唱家屡次在国际上荣获各种声乐类大奖，女高音歌唱家何慧、男高音歌唱家田浩江等，至今活泼在纽约大都会的舞台上。在国内，2023年4月，国家大剧院上映了一系列歌剧，《奥涅金》、《茶花女》、《纳布科》、《燕子之歌》、《宋庆龄》等歌剧深受观众们的喜欢和好评，这些歌唱家的歌唱程度都已经到达国际水准，就笔者多年来声乐的学习与理论所掌握的关于声乐演唱技巧的研究，多见于国内各大音乐专业院校的专业刊物以及各出版社出版的专家、学者的论着和国外学者的译着。对专家、学者以及活泼于表演舞台的歌唱家关于声乐技巧的见解、意见进展了潜心的研究，参考了音乐美学、声乐美学、声乐心理学、声乐机理学以及各种歌唱艺术的相关资料和书籍，甚至有时亲临现场聆听国外、国内专家的现场讲学及歌唱家的音乐会。从中缕出了一些关于声乐演唱技巧的一些心得，为完本钱论文的撰写提供理论研究支持。在这里，笔者仅将局部关于与本论文研究相关的研究资料简单归纳和整理。关于声乐技巧国外译着：《嗓音遗训》，弗·兰皮尔蒂等着，李维渤译，主要介绍了兰皮尔蒂、威廉·莎士比亚、亨利·伍德、卡鲁索、泰特拉基尼的歌唱艺术，更多的是关于演唱技巧的一些经历介绍。《大歌唱家谈精湛的演唱技巧》，杰罗姆·汉涅斯着，黄伯春译。杰罗姆主要将在当时走红的来自世界各地的40位歌唱家的关于声乐技巧的采访对话笔录进展了详尽的陈述。《训练歌声》，〔美〕维克托·亚历山大·菲尔兹着，李维渤译，主要对各种不同专家学者、教育家、歌唱家的一些关于声乐教学的理论观点、声乐演唱的演唱方法进展了分门别类的进展了介绍。《歌唱--机理与技巧》，范纳德，主要从生理学的角度，对演唱的机理，歌唱器官的作用以科学的视角进展了分析^p和阐释。国内论着：《沈湘声乐教学艺术》、李晋玮、李晋瑗编着。《歌唱的艺术》，薛良着。《声歌求道--中国声乐艺术的理论与理论》，郭克俭着，《中国古代声乐艺术》，张晓农着，《声乐译丛》上海音乐学院声乐系编，1980年第一辑，杨韵琴译，倪瑞霖专业校勘，《古典戏曲声乐论着丛编》，傅西华编，等等关于介绍国内、及国外声乐演唱的方法和理论。鉴于国内音乐刊物的各种关于声乐技巧的论文：《歌唱技巧训练的在认识》，邓小英，中央音乐学院学报200年第二期，《如何学习和掌握面罩唱法--介绍吉诺贝基的面罩唱法》，杨树声，中央音乐学院学报，2023年第二期。《谈俄罗斯女高音歌唱家安娜·奈瑞贝科的歌剧表演风格》，吴艳彧，人民音乐，2023年总第568期，《弱声练唱在声乐学习中的重要性》，邢延青，中国音乐2023年第二期等等。关于音乐美学的论着、论文，《音乐美学新论》，王次炤着，《音乐美学文选》，于润洋主编。《情感艺术的美学历程》，邢维凯着等等。对相关的资料进展梳理，从声乐技巧方面，更多的的专家和学者研究的方法论不尽一样，其主要争论的焦点在于声乐技巧的机理性和经历性。从意大利传统的美声唱法来看主要以兰皮尔蒂为代表的经历性的技巧与加西亚为代表的生理机理技巧的争论最为突出。从哲学方法论来说是科学的认识论还是艺术思维下的感性论为根底的矛盾焦点。由此，总结、梳理的目的事实上是为解决声乐技巧问题体提供有力的理论支持，争论归争论，对本论文来说并不是研究的核心，提出的原因在于为本论文提供理论根据，多年来的演唱学习的理论，经常会遇到学习的困难，往往对技巧的词汇难于理解，对技巧的本质、理论性还没有一个充足的认识，借此通过研究生论文的撰写，通过查证大量的相关资料，梳理出自身对演唱技巧训练的实际中产生的矛盾进展研究，问题的提出不是别具新材，独树一帜。考虑到矛盾的概念太过哲学概念化，假如只将研究的题目立为声乐技巧训练中的矛盾，重心显然落在了矛盾上，唯物哲学的概念性太浓，不小心会落入到概念的堆积中而不能自拔，再者，歌唱的理论告诫，太过理性不太合适演唱技巧的把握，直至在阅读于润洋先生《音乐美学文选》中邢维凯教授的《音乐审美经历的感性论原理》与于润洋先生《音乐史论问题研究》中的《音乐形式问题的美学讨论》，不敢说站在了一定的认识高度，但似乎对声乐技巧研究的方法论产生了些顿悟，也捋出了一些头绪，来撰写此文，可能还不太成熟，但对于一个年轻的声乐学习者来说，有了这份激情与执着应给予的更多的是鼓励。从这一视角出发，以音乐美学中的审美经历的感性理论为研究的方法论，研究声乐技巧的矛盾，通过网上搜寻，资料整理，翻阅刊物等手段的考察并没有与本论文一样的论文发表。本论文的创新之处在于运用音乐美学感性论、形式论、心理学等相结合的论证方法，对声乐技巧中的矛盾进展探究。[1][7]李超着，声乐艺术开展史，[m]。中央音乐学院出版社，2023.316.57.[2][3][4]【美】杰罗姆·汉涅斯着，黄伯春译，大歌唱家谈精湛的演唱技巧，[m]。中国青年出版社，1996.214.330.3.[5]于润洋主编，音乐美学文选，[m]。中央音乐学院出版社，2023.360.[6]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，现代汉语小词典，[m]。商务印书馆，1980.249.[8][10][16]弗·兰皮尔蒂等着，李维渤译，嗓音遗训，[m]。上海音乐学院出版社，2023.154.159.30.[9][18][21][22]管谨义编着，西方声乐艺术史，[m]。人民音乐出版社，2023.299.241.230.[11]尚稼骧着，欧洲声乐开展史，[m]。华乐出版社，2023.349.241.[12][13]陈先达主编，杨耕副主编，马克思哲学原理，[m]。中国人民大学出版社，2023.127.137.[14][15][17]郭克俭着，声歌求道--中国声乐艺术的理论与理论，[m]。文化艺术出版社，2023.15.15.17.[19]音乐译丛(2)，[m]。人民音乐出版社，[m]。1979.91.[20]，“气”在古代声乐理论中的根底地位[j]。北京：中国音乐〔季刊〕2023.(2)第一局部：序言，分为两层次：一、论题提出的理论背景，二、国内外研究现状。第二局部：声乐技巧与矛盾的关系，分为三个层次，一、声乐技巧本质，二、技巧矛盾本质，三、声乐技巧与技巧矛盾的关系。第三局部：是本论文阐述的核心局部，即声乐技巧中的矛盾，分为三个层次进展，一、呼吸技巧中的矛盾，二、面罩共鸣技巧中的矛盾，三、声音转换技巧中的矛盾。第四局部：分析^p声乐技巧中的矛盾在教学理论中的应用。第五局部：结语，对全文进展归纳和总结，力求从声乐美学高度进展理论升华，得出分析^p声乐技巧中的矛盾对声乐技巧的进步具有重要意义的核心论点。本文紧紧围绕声乐技巧的矛盾这一核心，采取逐层递进的方式进展分析^p阐述，从艺术思维的角度着手，借助哲学、音乐美学、声乐心理学、声乐生理学相关知识，运用哲学思辨与分析^p的方法与声乐技巧的理论相结合，对技巧蕴含的矛盾因素进展深化的分析^p与研究，进而提醒矛盾、解决矛盾，以利于进步技巧，艺术的歌唱。对相关的材料采取阅读图书、刊物资料，网上搜寻获取相关理论知识，进展整理，分析^p、比拟与研究，为本文提供科学的理论根据，从而增强本文的理论性、科学性、实用性与理论性。自从美声唱法开展至今，歌唱家、声乐教育家、声乐理论家一直在为声乐技巧的开展在不懈的探究着。在声乐的演唱的理论中不断地在探究着、总结着合适于自己的歌唱方法和技巧。因此，声乐技巧是众多个主体体验的技巧，有其自身的规定性和范畴属性。正是在这特殊的声乐艺术领域里，技巧本身势必以其各种存在形式表现着、呈示着，被主体所感受着、总结着。其技巧中的矛盾也正是在众多主体的理论中所表现出来的技巧中的具有哲学辩证统一意义下的一种存在形式，而这种存在形式由于其主体的多样性导致的技巧的多样性从而所呈现的矛盾形式的多样性。这种多样性由于受技巧审美性质的制约，使得矛盾本身又具有了感性的意义和本质。而这一意义和本质对于声乐技巧中矛盾研究方法论方面具有重要意义。所以笔者在论文的前两局部着重在方法论的阐述中着重了笔墨。对声乐技巧中的矛盾的探究，不单单是为了矛盾而矛盾，也不是为了技巧而技巧。尽管矛盾赋予哲学唯物辩证法的独立核心本质，但在声乐艺术领域研究技巧中的矛盾，其本质除了具有哲学唯物辩证法意义以外，更重要的是在声乐技巧中的矛盾，其性质是审美经历下，主体技巧的外在声音表现形式。既有形式的一面又可以在一定条件下互相转化而成为内容的一面--技巧。如何将二者有机的结合起来，利用艺术的思维去分析^p、理解、理论矛盾，进步技巧，体验技巧，艺术的歌唱。正是本论文撰写的意义所在。辍笔于此，对于论文中相关的观点、看法、体会可能还有许多与专家、学者不一致的地方。就当作为一个初出茅庐的年轻人，充满着对声乐艺术追求的激情与渴望。硕士毕业论文开题报告篇五哈尔滨工业大学题目：院(系)学科导师研究生学号开题报告日期研究生院制说明一、开题报告应包括以下主要内容：目录1、课题来及研究的背景和意义1.1.课题的来1.2.课题研究的背景和意义〔不少于500字〕2、国内外在该方向的研究现状及分析^p2.1.国外研究现状2.2.国内研究现状〔注意对所引用国内外文献的准确标注〕2.3.国内外文献综述的简析〔不少于500字〕〔综合评述：国内外研究获得的成果，存在的缺乏或有待深化研究的问题〕3、主要研究内容〔不少于1000字〕〔撰写宜使用将来时态，切忌将论文目录直接作为研究内容，要突出本人研究内容〕4、已完成的研究工作〔详细撰写目前已进展的研究工作内容和完成情况〕5、研究方案及进度安排，预期到达的目的和获得的研究成果5.1.研究方案〔不少于500字〕5.2.预期到达的目的和获得的研究成果5.3.进度安排〔建议从进入研究课题时间开场〕6、为完成课题已具备和所需的条件和经费7、预计研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的措施8、主要【参考文献】：^p二、对开题报告的要求1、开题报告的字数应在5000字以上；2、【参考文献】：^p应在20xx上，其中外文资料应不少于三分之一。硕士研究生应在导师的指导下着重查阅近年内发表的中、外文期刊文章，参考的近五年内〔从开题时间算起〕文献一般不少于三分之一。本学科的根底和专业课教材一般不应列为【参考文献】：^p。三、开题报告时间应最迟不得超过第三学期的第三周末。四、如硕士生首次开题报告未通过，需在两个月内再进展一次。假设仍不通过，那么停顿硕士论文工作。五、开题报告进展后，此报告同《硕士学位论文开题报告评议结果》存各系(院)研究生秘书处，以备研究生院及所属学院进展检查。六、字体、字号及其他规定论文中所用中文字体〔除各级标题外〕为宋体，各级标题用黑体；论文中所用数字、英文为新罗马字体。节标题小3号字，建议段前0.5行，段后0.5行；条标题4号字，建议段前0.5行，段后0.5行；款、项标题小4号字，建议段前0行，段后0行；正文小4号字，建议段前0行，段后0行，每页约33行。七、层次代号及说明层次名称示例说明节1□□……□题序顶格书写，阐述内容另起一段条1.1□□……□款1.1.1□□……□项〔1〕□□…□□□…□□…□□□□……题序空4个半角字符书写，内容空4个半角字符接排八、常用的四种【参考文献】：^p类型标注形式。〔1〕图书文献：[1]唐绪军。报业经济与报业经营[m]。北京：新华出版社，1999：117-121.〔2〕期刊论文[1]覃睿，田先钰。从创新潜力到创新成果：一个创新潜力形成与释放模型[j]。科技进步与对策，20xx(2)：148-152.〔3〕学术会议[1]张佐光，张晓宏，仲伟虹，等。多相混杂纤维复合材料拉伸行为分析^p[c]//第九届全国复合材料学术会议论文集〔下册〕。北京：世界图书出版公司，1996：410-416.〔4〕学位论文[1]金宏。导航系统的精度及容错性能的研究[d]。北京：北京航空航天大学自动控制学科博士学位论文，1998：60-63.硕士毕业论文开题报告篇六随着科学技术的日新月异和生活程度的迅速进步，人们对于身体安康保障的要求越来越高。医`学教育网搜集整理当病人突出心脏病、脑溢血、低血糖、癫痫病等突发性疾病时，病人的生命安危将在很大程度上决定于病人能否在最短时间内得到有效的救助。由此自然促进了急救业务的开展和常用急救知识的普及。但是在国内，整个急救体系还处于起步阶段，存在的很多隐患可能在病人突发症病后影响急救效率。例如，假如一个心脏病人在路边漫步时突然发病倒在路过该怎么办？打？假如附近没有公共呢？找人帮助？一旦被非专业人员错误处理，导致延误治疗很可能弄巧成拙。打车送医院？资料说明，当病人心跳停顿后5—10min脑细胞就开场死亡。换句话说：在这种情况下必需要让专业急敌人员尽快到场才能保证病人的生命平安。从这个角度进展考虑，我提出了这么一个设想：能不能设计一种装置使得病人因突然发病而跌倒到医生赶到救治的过程得到尽快的简化呢？我在专利局查阅有关资料之后，发现国内目前尚没有此类产品的设计。一个类似创意的设计是：在一个瓶子内设置两个金属接点，瓶子内部灌一些水银。当人站立时，水银集中在一个接点处，电路断开。当人倒地时，瓶子的倾斜使水银同时接触到2个接点，电路被触发，瓶子内置的警报器发出警报，示意求助。这个设计显然是很粗糙的。〔1〕它只是通过身体倾斜的角度来决定是否报警，而不是按照真正的生理状况，必然会出现很高的误报率。〔2〕它无非是在最短时间内引起了别人注意，却并没有使整个过程简化，所以对于进步救护效率不会起到本质影响。结合我自己的设想和现有设施的缺陷，我希望做出一套倒地后急救体系：当病人倒地之后，用一个监测装置感知病人诸如血压、脉搏等生理状况并进展数值分析^p。一旦确定病人已经发病，就发出无线电信号给最近的急救站，急救站通过gps定位病人的位置并以最快的速度调度急救人员。但是，经过两个多月的讨论，几乎没有任何进展，我几乎到了要放弃的地步。但是，在老师不断的鼓励和启发下，有一天，灵感幸运地光临了我的大脑声光求助，有线、无线报警都是成熟的技术，关键在于没有一个能判断病人因其他原因跌倒与突然发病而跌倒的智能开关装置。一旦这个设计可以实现，将会具有重大的实际价值和社会价值。首先它使病人在急救最关键的一个环节上得到了最大的保障，很大程度降低了突发性疾病的危险性；其次，它会使急救行业出现新的概念、新的运营形式，也会促进相关产品〔如gps〕的普及和推广；另外，它可以使众多患有突发性疾病的中老年人以轻松、乐观的情绪面对生活，参与更多的社会活动，由此产生的社会效应将非常可观。1。纵观整个设计思路，大致可分为三大局部第一阶段：到医院进一步搜集有关病人〔尤其是老年人〕发病摔倒时候的详细生理反响的资料，比方倒地姿势，血压、脉搏的变化状况等。这一阶段的关键任务就是要通过资料分析^p抓住普通状况下摔倒和因病倒地的不同。而资料估计将以心电图和血压数值的搜集为重点。第二阶段：选择适当的方式接收所需的生理信号。这一阶段的关键在于选择适当的传感器以接收相对微弱的生理信号。估计这一阶段要考虑的问题是选择什么性能的传感器和如何分布传感器，以到达最理想的试验效果。第三阶段：设计分析^p电路。这一阶段的任务就是要通过逻辑电路对传感器接收的电信号进展分析^p以判断使用者身体状况是否正常。主要难点就在于如何找到一个适当的数学模型匹配实验数据和如何把模型通过电路实现。目前主要有两大施行方案：一是通过逻辑电路进展信号运算、识别；二是使用单片机编程识别。医`学教育网搜集整理第一种方案的好处是处理问题直接，但当需要处理的信号相当复杂时，依靠单片机编程就显得比拟适宜。选取哪种方案还要视详细情况而定。第四阶段：把以上各阶段结果整合到一起，完成成品。整个工程将主要由周庆林老师和周伟老师指导完成。大体时间安排如下：20xx年12月xx日—20xx年1月xx日资料积累20xx年1月xx日—3月1日模型完成20xx年3月1日—6月整个系统检测、完善2。预期研究成果〔1〕得到详细的数学模型用来根据血压、脉搏等生理参数判断使用者身体状况。〔2〕完成倒地后急救体系中病人状况监测/报警系统的详细设计和其他两局部〔gps和急救站的示意性设计〕，并能在演示中实现三大系统的协调工作。预计主要困难将是经历缺乏导致的工作前期的盲目和没有头绪。另外由于整个设计中涉及很多专业性很强的环节，我必须有很大的耐心和决心去一步步把所需的知识积累扎实。〔1〕该课题研究所需要的知识和才能准备，通过我的努力应该可以到达。〔2〕该课题研究所需要的指导老师和有关专家咨询的途径已经具备。〔3〕该课题研究所需要的物质、环境条件不高，比拟容易解决。硕士毕业论文开题报告篇七开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生施行毕业论文课题研究的前瞻性方案和根据，是监视和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研才能与学术作品撰写才能的有效的理论活动。《中国青年报》报道:复旦大学新闻学院2023级研究生所做毕业论文开题报告，仅有不到1/3的博士研究生获一次性通过，而78位硕士研究生，10人没获通过，仅有19人获一次性通过。这在复旦大学乃至于全国研究生教育的历史上“都很少见”。但据笔者理解，倘假设以严肃的目光审视目前学位与研究生教育的论文开题报告工作，可以说，管理部门、导师、研究生三者均不同程度地存在着认识缺乏的问题——视“论文开题报告为走过场”、视“论文开题报告为形式”。除思想上重视缺乏外，对毕业设计开题报告的撰写方法缺乏理解也是重要原因之一。鉴于此，笔者结合自己的管理工作体会，就毕业论文开题报告的写法和技巧做一讨论。1.11毕业论文选题的原那么毕业论文选题一般要求满足以下原那么：①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进