讲卫生主题班会课件

讲卫生主题班会讲卫生主题班会讲卫生主题班会小学生日常行为规范第九条衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动第十四条认真散值日,保撓数室校园整洁。保护环境,爱花草树木庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物,讲卫生主题班会主持人一、国内外研究现状20世纪80年代以来，素质教育理念的提出，对课程设置等提出了更高要求。1999年，国家正式启动基础教育课程改革，2003年9月新课改在全国运行。这是时代的号角，这是社会的最强音。课程改革将转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展，重视道德教育，重视课程体系的三级管理（国家课程、地方课程、学校课程）。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确提出“以培养学生新精神和实践能力为重点”，全国将启用各学科的新课程标准。在这样的背景下，校本课程开发也应运而生。二、农村初中德育校本课程开发的方法农村初中德育校本课程开发的方法主要有应用文献法、观察法、调查研究法、行动研究法和对比实验法。通过查阅文献资料了解到当前其他同类农村中学的德育现状、德育校本课程的开发现状。通过调查研究法了解本校学生的德育需求、困惑及对社会道德标准的认同程度和后期校本课程的落实情况等，以及教师德育的需求和困惑。通过行动研究法设置校本课程的内容、落实、评价等。三、农村初中德育校本课程开发的过程（一）广泛调查，充分发掘学生的德育需求地方课程作为三级课程之一，是新一轮基础教育课程改革的核心内容，它使我们认识到教材不再是唯一的课程资源，学生的需求就是我们的追求。在充分了解学生的德育需求时，为尽量挖掘本时代中学生最真实的需求，确保信息的广泛性、真实性、准确性、代表性，在实验开始阶段，采取匿名问卷调查、匿名投递信件等方式，由各班团支部书记负责，每个组又分为学生组、教师组，各实验小组按照调查进度、工作目标，制订具体的调查计划。经过一个多月的深入调查走访、收集整理，每个组都获得了有价值的第一手文字材料，不仅对学生的德育需求有了充分的了解，也对社会对学生德育的期望作了调查，为我们确立校本德育的内涵和形式奠定基础。（二）以学生为中心，科学构建德育校本课程体系校本课程实质是利用本地或本校的优质资源，以学生发展需要为基础开发的课程，体现的是一种“以学生发展为本”的课程理念，从学生的实际出发，发掘地方性和校本性的乡土知识。既要面向全体学生的需要，又要坚持照顾和满足学生个人的人生设计、自主发展的需要。德育校本课程必须注重课程科目选修课和必修课的并重开发，为此在内容上必须遴选学生需要的内容，以满足学生自主发展的需要。比如，班会是教育教学计划规定的班主任对学生进行思想教育的活动课，为了发挥学生自教自理的作用，以前班会课多由班主任主讲，现变为学生自命主题、全员参与的学生思想教育活动课。德育校本课程的选修课主要是为满足学生个性化、多样化发展的需要而开设的。学校业余团校、各社团等利用课余时间开展活动。比如，业余团校主要是培养预备团员的机构，由学生自由选修，请校外名人、领导干部、教师党员讲课，深受学生欢迎。志愿者服务队则是团委、少先大队、学生会、各团支部自主组建，由校团委管理的一个爱心机构，每月开展不少于一次的服务活动。如：福利院服务、社区帮孤寡老人服务、我爱我校、清洁校园等丰富多彩的实践活动，都是学生自愿参加的。（三）整合资源，丰富德育校本课程内容新课程提出要构建学校、家庭、社区三结合德育，教育部在《关于整体规划大中小学德育体系的意见》中也指出要把爱集体、爱家乡教育作为中学阶段的重要德育内容，提出要积极组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强中学生爱国情感。在研究中，我们挖掘地方特色突出的教育素材，由我校教师精心编写校本课程《走进阿干》，力求让每一件事都有代表性，并且将地方人文资源与德育课程整合起来，进行开发利用，不仅丰富了德育的内容，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，又使德育校本课程内容的设置既有层次性，又有连续性。四、农村初中德育校本课程开发的困惑长期以来，由于学校教学时间紧、任务重，德育工作缺乏整体性、系统性和个性化特点，难以满足学生的需要和发展，特别是农村中学，基础设施差，教师的德育理念又跟不上，学生出现了不同程度的畸形发展趋势。但是，在实践中，面对升学的压力、社会的不认同和家长的质疑，很多老师退缩了，因此是否应该建立一个长效的德育激励机制，鼓励整个社会支持、帮助德育，并营造一个良好德育的社会舆论氛围，从而彻底改变德育的滞后性与两面性的尴尬局面，是值得教育工作者深思的。在教育教学改革不断深入的大背景下，新课程标准下的小学语文教学，要求小学语文教师跟上不断发展变化的时代的步伐，学会更新教育教学理念；注意引导学生确立学习的主体地位，改变呆板的学习方式，引导学生学会观察实践、主动探索、合作交流以及体验、感悟；从而实现小学语文学习方法的多样化，拓展小学语文的学习空间。同时考虑到小学生的年龄特征和认知水平，在小学语文教育教学实践过程中，运用适应新课程改革下的教学方法、教学手段等进行多方面、多层次的教学。使学生成为学习的主体，培养小学生学习小学语文的兴趣，引导小学生积极主动的学习，激发小学生的求知欲和主动性。注重培养小学生的语言表达能力，提高小学生的学习效率和小学语文教学的教学质量。在具体的小学语文教学过程中，我是这样做的。1.培养小学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师。对事物感兴趣就会从心里产生无比的热爱，热爱就会创造出奇迹。古语说得好“一母生九子，九子各不同。”刚迈进小学校门的一年级学生，他们的语文水平可是千差万别。比如说：有的小学生在幼儿园学前班就能把26个字母、23个声母、24个韵母、16个整体认读音节都记得滚瓜烂熟，还能背20多首诗歌。这样的小学生接受新知识的能力强，当然受表扬的机会多，对学习小学语文特别感兴趣。而大多数的小学生刚迈进小学校门时对语文还懵懵懂懂的，单是声母、韵母、整体认读音节就让他们晕头转向。针对这种情况，我把声母、韵母、整体认读音节的挂图贴在墙上，并分别编成朗朗上口的儿歌，让学生一边唱读一边记忆，没过几天，绝大部分学生就记住了；对于几个记得慢的学生，我及时地关心他们，鼓励他，后来他们惊恐不安的小脸上渐渐地浮起了自信的微笑。他们觉得学习语文是件挺好玩的事，于是学生们就渐渐地喜欢上语文课，对学习语文有兴趣，学习语文的积极性也提高了，语文学习成绩也就自然地提高了。2.提高小学生的语言表达能力。语言表达能力是我们个人能力的一种体现。有的小学生天生的活泼好动，喜欢表现自己，逻辑思维能力好，反应快，语言表达能力强。在朗读课文时，我们教几遍这些小学生就很轻松地掌握了，朗读起课文来毫不费力。也有的小学生天生的性格胆子小，害怕与陌生人说话，很谨慎的对待陌生人，见到陌生人从不会主动说话。朗读课文时也是磕磕绊绊，没感情也读不流畅，看图说话也写不了几句话，并且语无伦次。对于这样的学生，我们作为小学语文教师要有爱心、善心和耐心。我教过一个叫王一飞的学生，记得他当时个子比较矮，圆圆的脸上一双大眼睛看上去很精神。但是他却说不完整一句话，语言表达能力很差，遇到事情一着急就直接上手招呼。同学们不怎么喜欢他，都躲着他，甚至害怕跟他同桌。他不是打同桌，挤同桌就是抢人家的书，撕人家的本子，搅得别人不得安宁。有的学生还报告说，他有多动症，学习不好，说话都说不完整，更不会读课文。他同桌的家长，也来学校找老师要求给自己的孩子调桌，换了别人他还是外甥打灯笼――照旧，依然是老样子。索性就让他自己单独一张桌子，坐在教室最前面，可他还是闲不住，撕本子，用小刀把橡皮切成小碎块等。多少次说教效果都不明显。于是我给他的家长取得联系，得知他父母都出去打工了，他平时就跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶管他一日三餐，可是交流少，他实际上很孤僻，他管不住自己也是由不得个人。我不能放弃他，上语文课时，每当我发现他跟不上朗读，就用手指着书的内容一遍又一遍地指导着他朗读，等他朗读熟练了，我再让他大声地在班上当着其它同学们的面朗读两遍，同时同学们给他报以热烈的掌声。慢慢地我发现他的性格开朗起来，朗读也流利起来；说话也多了，语言也连贯了；语言表达能力也随之提高了。3.做事踏实认真，一丝不苟，做学生的好榜样。我们经常听家长说：小学生特别听老师的话，老师说什么就是什么。这说明了老师在学生们心目中的地位是多么重要。作为启蒙教育的小学语文教师，榜样性显得尤为重要，教师的一举一动，一言一行都在潜移默化地影响着学生们，他们在自觉不自觉地模仿着教师，效仿着教师，教师教学踏实，一丝不苟；学生们也会认真学习。我给学生们讲过《钱廖听乐》的故事：五代时期的吴越国国王是一个有修养的人，他很注意王宫对百姓的影响，从不搞过头的娱乐活动。有一次，除夕夜守岁，子女欢聚一堂，请来乐队演奏助兴。可是，只奏了两支曲子，钱廖就下令乐队停了下来，子女们不高兴，说“今日过节，平常人家也是要欢聚一堂的。何况国王家呢？”钱廖说“我不这么认为，国王家为什么要比百姓优越呢？再说，不知道的人还以为我是在作长夜之饮呢。如果真的是那样，大臣们就会效仿，百姓们又会效仿大臣们的做法，上行下效，不可不知。整个国家都沉迷于娱乐之中，岂不要亡国吗？”人们应该享受快乐，但是一定要以正确的方式，这样就不会有灾祸发生。不要放纵自己，无所事事！时间在不知不觉的时候溜走，当觉醒时才慨叹时光不可倒流。要善于利用每一天的时间，从而提高人生的效率和质量。总之，小学阶段是学生们的一个关键时期，作为小学语文教师，要培养小学生学好小学语文的学习兴趣，引导小学生积极主动地学习，激发小学生学习小学语文的热情，提高小学生的语言表达能力，使小学生养成踏实、认真、一丝不苟的良好的学习习惯。小学生日常行为规范第九条衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动第十四条认真散值日,保撓数室校园整洁。保护环境,爱花草树木庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物,讲卫生主题班会主持人01>个人卫生录CON