2022年中班冬天的教学教案及反思优质

2022年中班冬天的教学教案及反思优质作为一位杰出的老师，编写教案就是必不可少的，教案有助于顺利而有效地积极开展教学活动。这里我给大家互动一些最新的教案范文，便捷大家自学。大家想知道怎么样就可以写出一篇比较优质的教案吗？中班冬天的教学教案篇1活动目标：1.自学图画出冬天小朋友应邀出席活动时的相同姿态。2.稳步学会沿边缘剪纸的技能。3.能展开多样的想象，胆自信心地向同伴介绍自己的作品。4.并使幼儿体验独立自主、公、创造的能力重点难点：自学图画出冬天小朋友应邀出席活动时的相同姿态。活动准备工作工作：1.提供更多更多一张冬天的背景图，参见《幼儿画册》。2.纸、笔、剪刀、胶水、毛巾、数量与幼儿人数相同。活动过程：一、谈话，调动幼儿未有经验。提问：冬天里小朋友都应邀出席了哪些活动?他们穿什么样的衣服?活动时就是什么姿势?二、深入探讨绘画建议。1.将冬天里自己的活动画下来，特别注意图画出姿态，衣服符合冬季的特征。2.讲话不好的人物沿边剪，张贴在冬天的背景图上，共同共同共同组成一幅画。三、幼儿作画。可以提示信息幼儿图画出各种姿态的人物，特别高度高度关注能力弱的幼儿。四、展现出作品.画贴不好后，进行集体谈话：冬天里我们进行哪些活动?教后思：活动中，我通过孩子们对人物绘画的未有经验，并使他们再自学崭新本领。其中存幼儿图画得玩玩风火轮存一定的技术创新。然后孩子们已经已经开始动手画画，在难点的地方教师示范点画，因此多孩子能正确地图画出活动时弯曲的腿部，并恰当地整体整体表现了人物的动作。根据孩子们平日里喜欢的运动，并使他们先深入探讨。整个过程都很特别强调孩子们的主动性和自主性，并使孩子在积极探索推断出中学至东西。中班冬天的教学教案篇2【活动目标】1、尝试用曲直、长短、粗细相同的线条整体整体表现冬天里的树，积极探索树枝由细变细的整体整体表现方法。2、通过对照观测，了解树干和树枝的相同特征。3、体会一棵在深冬的变化，并想用画笔整体整体表现。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、可以用它们胆地进行艺术整体整体表现与创造，喜欢装饰。【活动准备工作工作】1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已观看过四季中树的图片。2、冬天里的一棵的图片多幅。3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，毛巾，洗头笔筒，画纸。【活动过程】1、引导幼儿迁址未有经验。师：冬天至了，一棵妈妈发生了什么变化呢?师：树叶都掉落光了，剩下了什么呢?2、引导幼儿观看一棵的图片，整体体会树干和树枝的相同造型。师：光秃秃的一棵给你什么感觉呢?并使你想到了什么?师：你喜欢哪棵树?它就是什么样子的?它像什么?3、教师引导幼儿对照观测树干和树枝的相同特征。(1)师：现在我们回去打探一打探，树干在哪里?树枝在哪里?树干就是什么样子的?树枝呢?(2)师：这棵树上的树枝存什么不一样呢?(引导幼儿用手臂的动作整体整体表现树枝的相同)(3)师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?存什么变化?(4)师：用什么方法可以图画出由细变细的树枝呢?要点提示信息(1)在积极探索树枝由细变细的整体整体表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由埃唐佩县重，相似“提”的感觉。(2)画树时一定必须引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。4、幼儿绘画。师：你想图画一棵什么样的一棵呢?像什么?树干就是什么样子的?树枝呢?5、观看幼儿作品。师：打探一打探，你最喜欢哪一棵树?为什么?【活动建议】☆活动延伸①带领幼儿至户外对落叶树或者常青树进行绘画活动，体会一棵的多样造型。②带领幼儿至公园里观测一棵的树皮和树结等并尝试整体整体表现这些特征。☆区角活动①美术区：提供更多更多黑色纸，并使幼儿撕出一棵的树干和树枝并进行手绘，打造出一棵的剪影效果。②科学区：提供更多更多各种相同的一棵的图片，幼儿根据相同标准进行分类。教学思：新课程的理念就是并使每个幼儿都能在旧有的基础上赢得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动高兴的气氛中以游戏的形式，并使幼儿随心所欲地重新认识、心智了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达致了预期设计的活动目标。中班冬天的教学教案篇3主要教学领域：语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天就是美丽的。每至下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出吃惊与困惑。孩子们的自学兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的自学兴趣和未明经验为出发点，在自学活动中引导孩子观看儿歌、体悟儿歌、书法展儿歌，并通过看一看、听见、揉、言等形式并使孩子与冬天亲密无间触碰，并引导把自己观测至的、感受到的用语言表达出来，唤醒孩子热爱生活、嗜好大自然的美好情感。活动目标:1、通过观看儿歌《美丽的冬天》，并使孩子们体会儿歌的内容和意境，寻找至冬天的特征，体会冬天的快乐。2、自学积累儿歌中迷人词句;了解下雪对人类的好处，唤醒孩子热爱生活、嗜好大自然的美好情感。3、合作搜集、编创赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培育幼儿积极合作、特别注意倾听的好习惯。教学重点、难点：1、通过自学观看，并使孩子们心智儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪领略到人类的好处，唤醒孩子热爱生活、嗜好大自然的美好情感。2、心智和掌控迷人词句，并在自学交流中学可以运用。冬爷爷图片、师生共同搜集能够突显冬天特征的图片和实物活动过程：一、谜语导入，唤醒兴趣师：孩子们，今天老师给大家平添了一个有意思的谜语，你们想猜吗?师：大小白花天上柏树，一夜北风花费花掉上开。千变万化六个瓣，飞呀飞呀落下来。师：你们可以真聪明!那请问，雪在什么季节才可以“花掉上开”呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师并使小朋友们走进大自然、走进生活回来寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(张贴冬爷爷的图片)二、观看图片、兴趣交流师：孩子们，恳求将你们搜集至的有关冬天特征的图片提着出来，恳求同组内的小朋友共同回去图片观看吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天就是什么样子的呀?你的心情怎样?三、自学儿歌、书法展体悟1、师念儿歌，幼儿观看师：孩子们，老师心目中的冬天就是一个非常美丽的世界，你们想不敢聆听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师：谁来说一说老师心中的冬天里都存什么?或者你感觉到了什么?幼：老师心中的冬天太漂亮了，存调皮的雪娃娃、存花开银花的树伯伯、存锣着腮帮子Alappuzha的风姑娘，除了调皮调皮、坚强勇敢的小朋友们呢!2、英语口语儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就恳求你们随着老师一起读儿歌不好吗?师：谁能通过这首儿歌和搜集至的图片，说一说冬天的特征呀?幼：冬天天气炎热、冬天可以下雪、冬天必须穿著棉衣、冬天可以滑冰……3、走进冬天，体会冬天师：孩子们，你们说得可以真不好呀!下面我们就踏入教室至外面回来感受一下冬天的寒冷与快乐不好吗?教师非幼儿至户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听见一听见冬天的声音，试试冰块与冰糖葫芦的味道，搞出一搞出冬天里的游戏。4、体会书法展，互动评价师：孩子们，冬天虽然就是寒冷的，但老师却推断出你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师深信你们一定存自己的体会对吗?下面就恳求小朋友们带着自己的独特体会回来朗读这首儿歌不好吗?评价：小朋友们，希望大家必须重实效深入细致倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得不好?不好在哪里?哪些地方还仍须完善?朗读的小朋友可以加之动作，也可以谈谈自己的体会和观点。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀!并使我们比一比，看一看谁先把它记下来?师：孩子们你们推断出了吗?这首儿歌里用了很多迷人的词句回去描绘冬天，恳求你们打探一打探，大胆地说道老师和其他小朋友们不好吗?融合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习骂人五、拓展空间，交流体悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。皑皑，银装素裹。六、搜集、编创，赞美诗歌师：研习了一首迷人的儿歌，又教给了这么多不好词好句，你们高兴吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果找不出，就充分发挥集体的力量，共同编创一首儿歌不好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或融合自学内容编创出有关冬天的儿歌，师都必须给予鼓励。中班冬天的教学教案篇4活动内容：艺术——宝宝不怕热(歌唱)活动目标：1.会用自然的声音存节奏地献唱歌曲。2.尝试编创生活中锻炼身体的动作并仿编歌词。萌发冬天锻炼身体不怕冷的意识。活动准备工作工作：材料服务设施:教育折页《领域活动·艺术，宝宝不怕热》。活动指导：一、谈话与观测1.谈话:冬天至了，天气越来越热。2.出示折页，引导幼儿观测图片内容。提问:图上图画的就是什么季节?天气怎样?小朋友们在干什么?二、教导师范献唱，幼儿体会歌曲的意境与歌词内容1.教师范唱歌曲，幼儿体会歌曲的情境与内容。2.幼儿废话存节奏地跟念歌词。3.教师再次范唱，幼儿跟随音乐节奏及歌词内容表演。三、指导幼儿学唱歌曲1.教师大声献唱，幼儿小声手舞足蹈。教师根据幼儿的自学情况逐步弱化自己的歌声。2.教师弹奏，幼儿单一制演唱。四、引导幼儿仿编歌词教师引导幼儿整体整体表现生活中锻炼身体的动作，并尝试融人歌曲中进行演唱，体会锻炼身体的意义，比如“小脚小脚脚脚脚”、“小脚小脚Cheese冲”、“小脚小脚irmscher跑”、“皮球皮球挖区摄制”?活动建议区域活动:在户外体育活动时适当播映该音乐，提高幼儿锻炼身体的兴趣。中班冬天的教学教案篇5活动目标1.观看关于冬天的影片。2.通过画画回去了解孩子对冬季的心智。3.对学生传授冬季回去了，特别注意御寒的事项。教学重点、难点1.并使孩子充分发挥自己的想像力，并使孩子们最直观的体会通过画画整体整体表现出来。2.通过了解冬天，并使孩子懂得在冬季如何特别注意御寒。活动过程1、引导学生引导学生知道现在已经步入