衣服宝宝变干净了课件设计

衣服宝宝变干净了课件设计

１、活动来源于幼儿的生活和爱好。在生活中，我们发觉幼儿对肥皂感爱好，他们喜爱到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，很多幼儿仿照成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很仔细、很专注、很快乐。

2、把空间留给幼儿，让他们真正“亲身经受真实的讨论过程”。既为幼儿供应相宜的材料、制造宽松的环境，让每个幼儿运用已有的学问、多种感官，亲身感受和体验，发觉肥皂的特性和功能。满意他们的奇怪   心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发觉的乐趣、劳动的欢乐。

3、活动中留意与其它领域的联系，有机整合。如：复习1和很多等。

活动目标

1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

2、尝试运用各种感官感知和发觉问题。

3、体验劳动的欢乐。

活动预备

1、物质预备：不同外形和颜色的肥皂、海绵、积木若干；肯定数量的小衣服（选择颜色艳丽、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；与幼儿人数相符的防水背心（彩色塑料袋）。

2、情景预备：洗衣坊（在室外阳台依据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等）。

活动过程

一、情景引入：

师出示脏衣服宝宝，引导幼儿观看争论。

重点：幼儿运用已有的阅历说出肥皂能使衣服宝宝变洁净。

师：今日老师请来很多伴侣，你们看是谁呀？

幼：衣服宝宝。

师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？

幼：1、2、3、4、……很多很多衣服宝宝。

师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？

幼：想妈妈了、有人打她、很脏……

让幼儿运用已有阅历先说说衣服宝宝为什么哭，然后老师和幼儿一起宁静听衣服宝宝说——我全身都弄脏了，很难过，你们能关心我，让我变洁净吗？

师：谁最棒，能想出好方法让衣服宝变洁净呢。

幼：洗一洗、用肥皂洗……

二、找肥皂

1、幼儿运用各种感官，在装有不同外形和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里查找肥皂。

师：肥皂能把衣服宝宝变洁净，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁最棒先找到。

幼：好！

师：找到了吗？

幼：我找到了！

师：真的是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？

引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发觉什么？

幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的……

师：你找到什么样肥皂？

进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的外形、颜色和气味，

并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。

师：小伴侣都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！

[反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的阅历查找肥皂，发觉肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等

探究解决问题的方法。]

2、嬉戏：纠错

师：小伴侣真棒！都找到了肥皂宝宝，老师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就关心我。

幼：好！

师：我找到了找到了（海绵）！

幼：不对，不对，错了！

师：为什么？

幼：软软的是海绵，肥皂比较硬……

师：找到了（积木）！

幼：不对（幼儿看起来又焦急又快乐）……

师：硬硬的，为什么不对？

幼：那是积木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子……）

师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！

幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

师：噢！这是肥皂不能吃！感谢大家关心我！（幼儿很快乐很感动给老师鼓掌）

师：我自己再找一次吧。

幼：对了，对了！（老师再次找对时幼儿快乐的笑声和洪亮的'掌声融合在一起）

[反思：嬉戏纠错主要是供应师幼互动这样一个平台，体现幼儿和老师都成为活动的主体，老师与幼儿之们是公平的；通过老师与幼儿互换角色，老师找肥皂，幼儿来关心老师，转变传统幼儿被动接受学问，增加老师与幼儿之间的情感沟通，幼儿在活动中增加自信，体验关心别人的成就感和欢乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的熟悉]

三、给衣服宝宝洗澡

1、说一说洗衣服的方法。

师：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服宝宝洗洁净呢？

请幼儿说或请个别幼儿表演：抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等，提示洗衣服时不能用手揉眼睛。

[反思：此环节重点引导幼儿使用肥皂的方法，洗衣服的一些要点，请个别幼儿示范，幼儿之间更有共鸣，易理解。]

2、老师和幼儿都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

师：肥皂沾了水，摸起来怎么样？

幼：肥皂会跑、滑滑的……

师：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

幼：泡泡……

请幼儿将洗好的衣服拿到晾衣绳这边，用夹子夹衣服的两边把衣服晾起来。（大部分幼儿不会夹，需要老师帮忙，可以请幼儿相互关心，晾好衣服。）

[反思：让幼儿在玩中学、学中玩，创设情景、供应材料让幼儿在与材料互动、磨合中感受学问、获得阅历。此环节让幼儿亲身体验中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有许多泡泡等，幼儿活动中还发觉新问题，如：肥皂抹多漂不洁净，抹少洗不洁净等，找到解决问题的方法，丰富感性阅历；幼儿在体验中感受到劳动的欢乐。]

四、感受劳动成果，做个爱劳动的健康宝宝。

师：小伴侣都过来看看，衣服宝宝多洁净呀！衣服宝宝变洁净了多快乐，他们说感谢小伴