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文档简介

5周界1.掌握机器人的定义2.了解机器人的发展历程及用途锻炼学生科学对待生活中遇到的问题、培养学生区别人工智能和人类智能的思维能力和联想能力、培养学生的用科学的方法观养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精学过程应用非常的广泛,大到神州七号,航空母舰,小到感所不同的是这种机器具备一些与，如感知能力、规划能力、动作能力和协情况找一些图片，让学生了解在我们乐机器人服务机器人人人的世界，在教学的时候有点过于注重基础知识的掌过网络更多的接触才好，限于学校的现有的情况，更多的要注生在课下的时候多关注此类信息，特别要多注意日本的机器6周观有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精对机器人的兴趣学过程学生活动人动起来，然后让学生出题机器人如何C代码这节课主要让学生知识，了解我们这个世界对机器人的我们的机器人可以动起来了调试机器人作要领之后还要多发挥学生的能动性，多出比较有趣的体会到乐趣，培养学生对机器人控制的感觉和在运7周方法制作两个场地1、黑地板+白纸；2、黑地板和白色封闭线。制作程序在两个观意识、让学生对机器人的控制中体会自动化学过人在黑色的地板上直线前进，遇到白器人是怎么看到黑色的地板还是，DIY活动照片成功的越来越多喽，还有一个跑错啦我的机器人不能跑，哎~反思：随着学生对传感器的使用，更激发了学生的控制，学生的学习的兴趣也越来越大，可以使用的传感器越多，对机器人的控制越有成就感。特别是这个看似非常难以完成的任务在使用三个灰度传感器之后就可以完美完成。在学生的学习过程中，学生遇到实际分析，想出解决方法上，学生还有不足，这需要学生更多的参加活动，不能8周观编制在场地中运动，要求可以声控并可以在场地意识、培养他们热爱科学、学习科学的精对机器人的兴趣编制程序学过程演示，要求同学注意观察机器人动作，在什么时候可以出现变编写程序器人进行演示。二:新课:程序前面加上声控启动以控制机器人在遇到白色纸张的我的机器人也能感受碰撞了这个机器人撞歪了离弦之箭这个碰撞

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