肉牛的营养需求与饲养管理教学课件2

肉牛的营养需求与饲养管理肉牛的营养需求与饲养管理肉牛的营养需求与饲养管理向生的营养物饲养餐理目录肉牛的营养需求肉用犊牛的饲养管理、肉用育成牛的饲养管理四、肉牛育肥技术五、提高肉牛育肥效果的综合措施通过对新课程教学实施过程的探索和体会，我认识到教学改革是课程改革的关键所在，教学情境的创设和教学模式的合理构建，在教学过程中处于重要地位。新的教学模式不只是要关注知识与技能，更要关注学生的情感价值观，重视教学情境的设置与开展，围绕学生认知和情感价值观，积极促进学生的互动参与。教学中该如何更好地营造良好的情境，让语文教学渐入佳境呢？我主要从以下几个方面简单谈一下自己的体会。一、创设问题情境，构建快乐高效课堂的基石1用实物创设问题情境。例如，在讲《南州六月荔枝丹》时，我先拿出鲜荔枝让学生们观察荔枝的特点，由外而内。当时，学生们积极性很高，观察的很细致，回答也很踊跃。在这过程中，我又让他们选代表亲自品尝荔枝的味道，进而观察果肉的色、味，果核的色、形。这不仅引起了学生强烈的求知欲，而且自然而然的就过渡到了本节课的课题，本节课的课堂氛围特别好，高质量的完成了本课的教学任务。2用对联或名言警句创设问题情境。例如，在讲短新闻《别了，“不列颠尼亚”》时，我引用了有关香港回归时的一副对联：何以慰相思一百年天高地迥夜夜芳魂萦故里。不堪嗟往事整世纪子远亲疏年年酣梦盼回归。当我说完这副对联时，教室里静悄悄的，静极了。有的学生请求道，老师您再说一遍，我把它记下来；也有的同学建议道，老师您把它板书下来，我们把它抄下来。学生们的注意力一下子就集中到课堂上来了。然后我把这副对联板书到了黑板上，接着说道这副对联深刻的表达了人们对香港回归的喜悦之情，香港回归，是一个重要的历史事件，如果你是一个新闻记者，让你写一篇香港回归的新闻你将怎样写，从哪个角度切入呢，写那些内容？以此法导入，学生的注意力高度集中，入境极快。3用故事创设问题情境。例如，在教授王羲之《兰亭集序》时，我给学生们讲了有关“东床快婿”的故事、王羲之为老妇画八角扇的故事，既抓住了学生爱听故事的心理，又让学生对王羲之有了更多的了解，更让学生们感受到了王羲之的冠世才华，然后怀着一颗崇敬的心、一颗谦卑的心来欣赏他的佳作。4用层层设问的方式创设问题情境。例如，在教授《劝学》时，我是这样处理的：（1）我先说一段话，让学生认真听，然后谈体会。这段话是这样的：“平淡是一枚青橄榄，初尝时，好像没有什么滋味，细细咀嚼，却回味悠长；平淡是一本百科全书，每天翻阅它，都会有新的收获，而且每天用心读它越多，心灵的幽潭就越发充盈多彩。”学生自由谈感受――优美、生动、形象、富有哲理等。（2）但是，我们知道“平淡”它是一种感觉或是一种境界，是抽象的难以表述的，而这段文字却让我们感到很生动、形象，原因何在？――那是因为它运用了比喻的修辞。5用多媒体技术创设问题情境。现在是一个信息时代，利用多媒体技术进行教学是对现代教育工作者的一个基本技术要求，所以，在这里我不做过多赘述。当然，创设问题情境的方式有很多，我在这里，只选取了自己在教学过程中深有体会、感到效果比较好的几个案例，拿出来与大家一起交流、探讨、学习。二、创设文本情境，构建快乐高效课堂的源泉1讲求语言艺术，创设文本情境。如教授《劝学》时，讲完课文，让学生谈感悟，学生们感情饱满，积极踊跃，健康向上，都一致认为要珍惜时间，勤奋学习。为了进一步激发学生学习的热情，培养他们的意志力，我是这样来安排结束语的：在现实生活中，做一件事情很容易，但坚持不懈却很难。因为那是一种信念，信念像高山，需要我们不断攀登；信念如大海，需要我们有踏浪飞舟的勇气。人生几何，譬如朝露，去日苦多，抓住今天，奋勇拼搏，无怨无悔！下面，老师把蒲松龄的一副自勉联送给大家：有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚。苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。课后有很多学生跟我说：“老师，咱们这节课讲得太成功了，以前有些不学习的学生都备受鼓舞，开始学习了！”因此，教师在课堂教学上一定要注意语言的运用，仔细的斟酌、品味，争取做到准确、生动、优美，有感染力。只有这样，才有可能成为快乐高效的课堂。2利用多媒体技术，创设文本情境。如《观潮》一课描写了钱塘江大潮的壮丽与雄奇。我们的学生基本上没有亲眼目睹过这种罕见的壮观景象。在学习这一课“潮来时”一段，我让学生先观看录像，再闭上眼睛，听潮水奔腾、冲击的录音，想象潮来时的气势，使他们如闻其声，如见其形，如临其境。科学地创设情境教学能最大限度地引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，在有效的时间内提高课堂效率。因此，我们的课堂教学要努力打破常规、单调、固定的教学模式，多一些有效情境的创设与运用，使我们的学生变得想学、愿学、乐学！让我们携手共同为构建快乐高效的语文课堂而努力！目前，我国现阶段大学思想政治教育的教学是以教材知识为主，以教师为中心，若教师在思想政治教学过程中不能正确解读及使用教材，往往会出现对教材理解方向的偏差，并将错误观念传授给学生，造成误导。基于此，大量的照本宣科的教学现象出现，教师课前缺乏对学情的分析，高估学生的学习认知能力，讲授的知识以理论为主，导致学生实践能力较差，不能根据情况针对分析，教师的传统模式难以启发学生主动思考，使其渐渐失去对学科的兴趣和积极性。基于此，我们的教育工作者在开展大学思想政治教育工作的同时，一定要针对学情及学生们的情况进行正确分析，使教学更具有灵活多样性，进而才能促使教学有效的顺利的开展。一、正确理解大学思想政治教育的基本内涵、实现有效教学目标大学思想政治的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。如何使大学思想政治教育课堂更为有效的开展，需要大学思想政治教育教师遵循教学活动的客观规律，使教学活动多样化，而非过分耗时耗力，取得尽可能多的提升教学成果，实现教学目标。二、合理整合教学资源首先，正确的分析及解读教材，将内容进行有效的筛选。大学思想政治教育是以学科教材作为重要教学资源，但并不意味着所教授的内容完全依赖于教材中的内容。教师应根据教学主题、教学目标、学生学情等情况将教材合理划分，使得知识形成脉络网，化繁为简，使学生更好的理解教学内容。其次注重知识更新，将陈旧的材料更换成当今社会的时事政治材料，使得教学更加顺应国情，学生们更好地了解当下的社会形势。三、提高教学过程中的学生的参与性、积极性为了提高学生对大学思想政治教育的理解，达到教师预期的教学目标，在教学过程中提高学生的参与性、积极性成为重中之重。首先，教师应确立正确的教学目标，针对目标设定有效并易于学生们理解的教学活动，摒弃传统照本宣科旧的方式，采用更为新颖的方式，以学生为主导，做到启发探索式教学，让学生们通过实践、讨论找到最终答案。以互动式教学为前提，设置多样化教学形式，采用主课题讨论、小组辩论竞赛等方式，从而顺利达到教学目标。其次，教师转换思路，可将课堂设置于教室以外的地点，让学生们进行分组走访，在校外开展教学，走入社会进行问卷调查，在实践中获得答案，从而加深学生们对课题的理解，更能顺利的从填鸭式的被动教学转换成主动教学方式。再者，通过多媒体及网络平台打开学生眼界。教师可设置建立一个关于大学思想政治教育的网站，通过建立新型网站，不仅丰富目前现有的教学模式，还能使教学开展更具趣味性。做到实时更新，有效保证网站上的内容与现实生活密切相关。同时可大力宣传校园文化，并做到及时传递相关的教育政策，顺应当下国情发展，加深学科带来的影响力，使学生们更好的将思想政治教育融入到日常生活中去。四、在教学中融入情境模式，角色体验为了更好的让学生们理解课程内容，教师应实时实地设置丰富的情境模式，情境模式设定恰当如否直接影响到学生们对主题的把握。所以，在设定的过程中应巧妙结合趣味性、真实性，将每位参与的学生其特点充分地考虑进去，注重参与者的互动交流及团队合作意识。再次需要强调的是，教师在活动设置中，务必以学生为主导，在教学过程中要注意尺度的把握，不可命令及充当权威者，使学生的表现力、参与体验积极性下降。五、在教学中加大教学启发，设置优化课后作业着重教学创新，要从改变传统的教学模式入手，而师生平等在教学过程中变得尤为重要。摒弃教师为教学主导的观念，使师生相互理解、尊重，达到平等并以学生为教学的主导者，教师为教学的引领者、参与者，有效开展教学活动，方可达到更佳的教学预期效果。教师通过合理的设问，将教学难点和重点结合起来，保持内容更具科学性及针对性。并坚持对学生的研究，掌握学生们的知识基础，思想动向、思维逻辑方式、对知识的接受能力程度、学习瓶颈等方面，结合学生的多种特点进行由深入浅、由简入难的方式进行课题设置。设置优化课后作业。课后作业的设置是教学的延伸探索及对下个课题引入的重要途径。首先，教师在布置作业的同时要明确目的，结合国家政治生活及事件中的典型范例。其次，作业的内容以少而精为原则，以让学生着重分析并解决问题为目的，让其快速抓住重点，并完成任务。最后，注重实践性。让学生们通过多种社会活动完成作业，以体验的方式解决问题。在此之前，教师要事先走访了解，如果设置的作业在学生完成此次课题的同时能引入对下一个课题的探索，那么此次作业便能成为教师顺利导入下一章节课题的重要巧妙途径。六、结语总而言之，大学思想政治教学创新势在必行，突破传统教育教学模式，教师们肩负着重要使命，相信通过改革方能培养出更为顺应国情的复合型人才，最终实现兴国、强国的战略目标。向生的营养物饲养餐理目录肉牛的营养需求肉用犊牛的饲养管理、肉用育成牛的饲养管理四、肉牛育肥技术五、提高肉牛育肥效果的综合措施日粮营养平衡的重要性」死亡营养过剩出现中毒症状无明显症状但生产性能下降个营养平衡生产性能最大;遗传性能完全发挥无明显症状但生产性能下降出现缺乏症营养缺乏生产性能严重下降出现临床疾病死亡、肉牛的营养需求能量蛋白水质营养需求维生粗纤素维矿物质二、肉用犊牛的饲养管理《快牛的消化生理特点断生犊牛的护理甫乳期犊牛的饲养管理断奶期犊牛的饲养管理、肉用育成牛的饲养管理肉牛的生长规律肉用育成牛的饲养管理能量需求能量对对增重速度和肉品质的影响低能量营养水平延长育肥期增重速度慢,肉质差高能量营养水平增重速度快,育肥期肉质嫩度提高,肉品缩短质明显改善能量物质食入过多,尤其在泌乳后期或干奶期,如饲料中谷物或青贮玉米太多,致使妊娠后期肥胖,加上分娩、泌乳等应激作用会诱发肥胖母牛综合症,多发生在产后,表现为虚弱、躺卧、真胃扭转,前