【初中语文】新人教版七年级语文下册29《土地的誓言》课件

端木蕻良土地的誓言端木蕻良土地的誓言

端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文,辽宁省昌图人。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先声，主要作品有《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《曹雪芹》等。他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动着人们的内心。

土地的誓言

1941.9.18端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文,【初中语文】新人教版七年级语文下册29《土地的誓言》课件端木蕻良炽痛喷涌泛滥谰语召唤怪诞亘古默契田垄蚱蜢镐头嗥鸣山涧斑斓碾污秽辘辘hóngchìpēnlànháojiànlánniǎnhuìlándànɡènqìlǒnɡzhàměnɡɡǎo读准字音zhào

lù端木蕻良嗥鸣hóngchìpēnlànháojiànlánn朗读课文，读准字音，把握语速，抑扬顿挫，读出激情，读出感情。朗读课文，读准字音，把握语速，抑扬顿挫，读出激情，读出感情。（一）整体感知

1、通观全文，如何理解本文的标题“土地的誓言”？2、这两段分别讲什么，你能概括吗？（一）整体感知

1、通观全文，如何理解本文的标题“土地的誓言标直漂亮的白桦林标直漂亮的白桦林奔流似的马群奔流似的马群红布似的高梁红布似的高梁金黄的豆粒金黄的豆粒【初中语文】新人教版七年级语文下册29《土地的誓言》课件斑斓的山雕斑斓的山雕奔驰的鹿群奔驰的鹿群带着松香气味的煤块带着松香气味的煤块鬼子来了鬼子来了【初中语文】新人教版七年级语文下册29《土地的誓言》课件【初中语文】新人教版七年级语文下册29《土地的誓言》课件【初中语文】新人教版七年级语文下册29《土地的誓言》课件日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵战后成为一片废墟的东北军驻地北大营。

战后成为一片废墟的东北军驻地北大营。逃难流浪逃难流浪我要妈妈我要妈妈被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西斯暴行无声的控诉被日军残杀的同胞累累白骨是对【初中语文】新人教版七年级语文下册29《土地的誓言》课件（二）质疑难点

１、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这两个词语的确切含义？

２、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？（二）质疑难点１、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种

人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。人称的变化实际上是情感变化的结果。

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式；也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。呼告这种修辞手法，必须是在情绪激动，而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为无病呻吟，反而得到负面效果。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方（三）探究主旨文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？

作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。（三）探究主旨文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必（四）寻美读美

本文有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，有深沉浑厚的故乡情结，时而舒缓，时而沉醉，时而急促，时而悲伤，读出你认为美的句子吧！读出你的感情！（四）寻美读美本文有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐赏析并仿写：

红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起悠远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……赏析并仿写：红布似的高粱，金黄的豆粒，【初中语文】新人教版七年级语文下册29《土地的誓言》课件小泉纯一郎参拜靖国神社是对饱受日本军国主义侵略之害的中国人民感情的伤害、蔑视！小泉纯一郎参拜靖国