2023高三语文第一轮高考复习计划（7篇）

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什么样的高三语文第一轮高考复习方案才是好的方案呢?时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开头做一个方案。下面是我给大家整理的2023高三语文第一轮高考复习方案，仅供参考期望能帮忙到大家。

2023高三语文第一轮高考复习方案篇1

方案一：多音字识记技巧

1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应转变。因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。

2.留意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而一般状况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以精确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。

4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“惩罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

5.要留意平常的积累。一般话的常用字中有很多多音多义字，主要是由于词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生最好预备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并常常翻阅。

方案二：形声字记忆绝技

形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特殊留意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字，一方面我们不妨以乐观的态度看待“认字认半边”这一说法，熟悉到形声字声旁表音的特点并利用它来帮忙我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全全都;另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，由于很多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、酷热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种状况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特殊留意随时整理，常常复习。

方案三：快速把握形似字的技巧

区分形似字的读音关键在于留意词语书写上的微小差别，千万不行“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的详细词语的语境从整体上进行把握。比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区分不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在复习课本相关学问或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，〖JP+2〗举一反三，可以采纳整体比较的记忆方法，也可以自己结合一些详细的语境进行辩证记忆。

方案四：音同异义字形题的解题技巧

1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能精确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、方法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点方法也想不出”，若不知其义，就很简单将“筹”写成“愁”。

2.要学会对字形进行分析、比较。假如对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能精确推断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、当心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。

3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必需追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比方下定决心，不顾一切干究竟。而依据《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不成功不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。

方案五：探源法巧解字形题

有很多词语，尤其是成语往往都有肯定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就简单望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有利于精确、坚固地记忆其形态。比如成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：“人谓仆人曰：‘向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?’”曲，弯;突，烟囱;徒，迁移;薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比方事先实行措施，才能防止灾祸。

方案六：辨析近义实词的方法

1.正确把握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的微小差别。

2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，肯定要分清词义的侧重点，结合语境精确选择。

3.留意词语的习惯搭配。要清晰词与词的习惯搭配，不能任意转变。

4.结合语境。正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。

5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。

6.运用排解的方法。比较难以确定对错的选项，可将最简单辨析的选项先排解，渐渐削减选项，最终选出正确答案。

总结：以上就是“高三语文第一轮复习方案”的全部内容，请大家仔细阅读，巩固学过的学问，我祝福同学们在努力的复习后取得优秀的成果!

2023高三语文第一轮高考复习方案篇2

依据语文的学科特点，以集体备课组教研方案为基础，结合同学的实际状况，特殊针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作方案。

一、指导思想

以语文新课程标准为指导，以学校教学工作方案，高三年级部工作方案为参考，连续推动高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，提倡同学“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘同学潜能,提高同学素养。通过考点突破第一轮的复习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。扎实打好基础，乐观备考。

二、教学目标及工作任务

(一)教学目标

1.立足于把同学培育成有血有肉、有思想有情感的人，引导同学形成健康向上的人格。

2.提高同学的语文学习爱好，提升同学的文化品位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境界，引导同学喜爱汉语，喜爱中华文化。

3.培育同学的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的.语文力量，为考试奠定坚实的基础。

(二)主要的工作任务

1.提高同学的语文学习爱好，连续规范同学的学习语文行为，促进同学欢乐自觉地学习语文。

2.依据同学状况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升同学语文力量，增加他们的语文素养。

3.加强基础练习，改进练习方式，提高同学考试成果。

三、教学工作

(1)教学内容准时间支配：

第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语

第2周：辨析并修改病句

第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式

第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、精确、鲜亮、生动

第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章

第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法

第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法第9周：筛选文言文信息

第10周：归纳内容要点，概括中心愿思;分析概括在文中的观点态度第11周：半期考试，分析总结

第12周：翻译文言句子及文言语段断句

第13周：鉴赏诗歌形象

第14周：鉴赏诗歌语言

第15周：鉴赏诗歌的表达技巧

第16周：评价诗歌的思想内容及观点态度

第17周：阅读一般论述类文章

第18周：阅读鉴赏中外小说

第19周：阅读鉴赏中外小说

第20周：阅读鉴赏中外散文

第21周：阅读评价中外传记

第22、23周：作文专题训练及期终考试

以上时间支配并非固定，在教学过程中可作适当调整。

(2)教学基本原则

A、整合教材,大胆取舍

本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间特别有限,在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据同学的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。

B、立足教材,服务高考

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清学问要点，又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。

(3)教学要求

A.每周星期二集体备课时，广泛汲取其他老师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。

B.根据单元教学要求，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元集训。

C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争论。

2、作文教学

作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。

(1)课堂作文的训练内容：

A.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进行抒情、谈论类文体的训练。

B.依据考试作文的要求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进行，要求同学逐项达标

C.强化仿照与借鉴，每次作文都给同学一些写作素材和可借鉴的文章，同学可仿照和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

(2)提高同学定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。

(3)批改及评讲要求

A、作文要准时批改，可调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。

B、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。

C、鼓舞同学写作文后记，做自我总结。

(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让同学进行自由写作，老师可做适当指导。

(5)本期拟做大作文4—5次，练笔10次。

(6)收集整理同学的优秀作文，准时复印，在各班沟通，培育同学的文学爱好。

3、习惯养成

(1)强化阅读积累

字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。读书笔记，要勤检查，多督促。

(2)强化古文背诵

由课代表组织同学每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

(3)强化书写练习

每天布置简洁的问答题，要求同学用书法纸工工整整的书写上交，到肯定的时间进行班级书法竞赛，以激励同学养成规范书写的习惯。

四、注意反馈

1、每次作业批改，将存在问题准时的给同学讲解。

2、每一次考试，将同学的不足准时的贯穿于教学之中，使之不断改进。

当同学学情不适应教学方案时，需适时调整教学环节，以适应同学的进展。

2023高三语文第一轮高考复习方案篇3

一、语文基础把握不牢，语音、成语、默写等基础题丢分较多。这些语文基础学问题也是历年来高考的“老大难”问题，这说明对基础记忆的内容把握还不够。

二、诗歌鉴赏部分出题比较抽象，由于概念不明，所以答得特别混乱，丢分也比较严峻。

三、现代文阅读部分失分，主要是答题不够规范造成的，同学们对题目理解不到位，虽然答了许多，却没有答中“采分”点。

高三语文一轮复习方法

1、强化积累，回归课本：假如高中语文想要取得一个好成果，最基本校学习方法的要学会积累，并且对课本学问进行全方位解读。各位高三同学还可以通过阅读其他材料实现积累，，诵读湿气重最常见的一种方式，通过诵读，不止可以积累语言材料，还可以培育语感。当然这个前提是将高中语文课本学问都记住了。

2、考点训练，突破自我：高中语文的考点是特别明显的。只通过观看的方式就可以知道高中语文的考点有什么。各位同学要做的就是对这些考点进行强化训练。比如：在记忆必备古诗文中重点记忆难写的汉字，重视对文言文中实词和虚词的记忆。对文言句式进行重点记忆。

3、进行专项训练：这一复习内容是针对阅读题提出的。阅读题在高中语文试卷中占有的分值比例是特别大的，各位同学要全方位的对他进行复习，对于现代文阅读最基本的要求就是：审清要求，依文做答。而且要注意积累，各种题材的文章都可以进行阅读，一次来拓宽学问面。增大学问容量。阅读方式也应当进行调整，如速读、扫瞄、精读等方式都可以进行尝试，但是肯定要依据详细状况进行详细选择。

4、写作：写作是高中语文最难得一部分学问，在训练时要留意训练自己的分析力量，保证立意的精确性，假如立意不准那么准，作文的分数肯定不会太高，在训练时还要做到以下几点：

(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);

(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);

(3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);

(4)练与评结合(练规范，练技巧。同学互评，老师点评)。

2023高三语文第一轮高考复习方案篇4

一、养成良好的阅读答题习惯。

阅读题的答案都在试卷中，对文本的阅读要精磨研细，既要宏观把握，又要在微观上细致思考。一般来说，对文本的阅读实行三步阅读法：第一步，精读文本，把握中心;其次步，粗读文本，理清结构;第三步，比对选项，仔细分析。

阅读要有整体意识。阅读的过程中顺手勾画要点与各段的中心句，读完文章肯定要想一想，这篇文章写了什么内容?表达什么中心?各段都分别写了什么内容，有什么联系?的行文思路是什么?有许多同学在日常做题中没能读懂文本，有的甚至就直接抛开了文本，盲目做题。尤其在论述类文本阅读中，有的选项在文中根本就找不到对应点，只有读懂了文章才能精确作答。对于文本肯定要有一个整体意识，不要盲人摸象，只见一叶，不见森林。

审题要有要点意识。选项中要求是正确的还是不正确的，必需看清，一边读题一边勾画要点，才不致遗漏要点，精确作答。主观题要仔细读懂题意，确定是作用类还是意蕴类?赏析还是含意?概括还是分析?要求把握情感还是归纳概括?明确各类题型的答题思路，精确作答。

主观题答题要有精准意识。审清题目要求，按要求作答，问什么答什么，怎么问怎么答，分条陈述，要言不烦。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦写了一大通，却都不在要点上。建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路，避开盲目作答。

客观题作答要有精细意识。对每一个选项要放回原文，句联系段，段联系层，层联系文章整体，既要考虑字词表述上的差别，也要考虑在整体上的作用。

高考考查的不仅是学问和力量，同时也是日常的学习习惯。这一切细致习惯的养成，也不是仅仅在高考时自我提示就能做到的。有人说，一个习惯的形成需要21天，那么，假如你在这些做题方面还存在一些不足，从现在开头，向优秀看齐。

在高考的`冲刺阶段，建议多做全国卷高考真题，从做题中领悟命题思想与思维方法。

二、写作力量的提升要靠日常的积累与深化的思索。

在全民创新的大形势下，高考语文试题的变化也充分体现了“新、活、实、思”的特点。考题更关注现实，紧跟时代进展，不落窠臼，真正考察同学理解问题、处理问题的力量;更注意对规律思维、思辨力量(批判力)的考察，让同学能够以自己的眼光来观看世界，用自己的体验来感受世界，不盲从，不跟风，全面熟悉，辨证分析。

首先，积累新奇素材让你在作文中有话可说。近几年高考语文试题走出以往试题的套路，任务驱动型作文成为命题的新趋势，要求一事一议，有自己的思索，注意呈现规律思维力量。因此，在备考关键时刻，要注意文化传承与创新方面的素材积累，关注时事热点，体现时代特点。

其次，优秀作文的引领给你明确的写作标杆。采纳解剖麻雀的方法，仔细分析考场优秀作文，分析的行文思路，明确自己的弱点与对方的优点，取其长，补己短，写作中留意向最优化看齐。可以利用闲暇时间，每周背诵一篇范文，“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，背诵的优秀作文多了，自然会在写作方面对最优化靠拢。

第三，明确高考作文阅卷特点，打造作文亮点。高考阅卷时间紧、任务重，阅卷老师不行能对每一篇文章都字斟句酌、细细品尝。有人总结了高考阅卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整体，如书写、段落布局等，这是你的作文给人的第一印象;其次眼看审题，体现观点的标题、言简意丰又文采斐然的开头和韵味无穷的结尾就尤为重要;第三眼看选材，材料运用得丰富得当与新奇也往往成为闪光点所在。

第四，要勤于练笔。每周坚持写一篇限时作文，并进行作文升格方面的修改，做到观点明确，思路清楚，内容充实。要将仔细书写当作习惯，段落尽可能在6段至8段为宜，尽量不要段落太长。

总之，语文的学习要精耕细作，对语文考题也要精研细磨。备考阶段更要关注细节，养成良好的答题习惯，将会使你的语文成果获得优势突破。

2023高三语文第一轮高考复习方案篇5

本学期所教的1307班和1311班,这两个班都是理科一般班，期末考试成果均排在平行班级的后面，大部分同学的语文学习的主动性不够、乐观性不高，基础薄弱，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡，有待转化后进生比较多，因此，特制定本学期的教学方案如下:

一、坚持“同学的进展高于一切”的办学理念。

乐观推动分层教学，切实提高语文课堂教学效率。面对全体同学，促进同学语文素养的全面进展。针对同学基础薄弱状况,不强求每位同学能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。

二、仔细组织实施分层教学，狠抓基础。

对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学,适当地布置一些提高力量的作业。对心情波动大的同学,还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观，能在这一阶段的`复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。详细支配如下:

首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础力量提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。

其次，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。

再者，帮忙差生进步。平常考试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮忙同学做科学的复习支配，准时了解其复习状况，做相关指导。

对于基础较为薄弱同学,针对此类同学的特点,我们打算重抓其基础,提高其保分意识。

首先，提高士气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时,我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。

其次，重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成语运用、病句及默写)却是比较基础的东西，同学靠勤奋记忆或稍加练习就能拿下的，而这对同学的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。

详细做法：充分得用课前3至5分钟时间，让同学坚持每一节语文课上课之前都要齐读一篇文章或几首诗歌，如有时间，老师还要适时抽查，重点抽查那些平常不爱背诵的同学。

三、提高同学的表达力量，狠抓作文教学。

作文是一般班的弱项，在我所上的两个班里，有不少同学的文章要么是思路混乱，要么是语言不规范，错别字多。就上学期期末考试的统计来看，全校近800个同学作文上48分的只有38个，占总人数的百分之四点八，因此作文方面还有较大的提升空间。详细做法：先抓稳同学的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周支配两节课，布置一次作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。同时还要坚持每周一段训练，或命题，或给材料，要求同学写好一段文字。

四、坚持“日练、周测、月考”制度，让同学在练中把握基础，在测中提高力量，在考中学会规范答题。

本学期，已基本进入复习阶段，简单做到日练周测，或老师批发，或同学自批或互批，尽量做到批改的形式多样化，让同学练得好玩，测得有味，考得有效。

2023高三语文第一轮高考复习方案篇6

一、总体设想

复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升力量。复习支配：第一轮(20__年8月7号——20__年4月10号)结合课本，夯实基础;专题讲练，逐项过关。

二、考点分析

1.语言学问

(1)字音《一般话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

(2)字形《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。

(3)词语把握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关学问，注意熟语的积累及正确使用，重点把握常见错误类型。

(4)病句娴熟把握《考试说明》中的六种类型，培育分析力量，总结辨析方法。

(5)标点无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法(引号、冒号、分号、问号、顿号等)

2.语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题;贴近生活，注意有用。

3.名句名篇名句名篇重点在课内，暂以《语文教学大纲》要求背诵的40篇古诗文为准，课外适当扩展，读、背、默不间断。

4.现代文阅读精确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培育阅读爱好，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

5.古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

6.文言文阅读注意基础学问的落实，注意翻译训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。

7.写作训练第一学期按文体分别训练规范文，指导同学把握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写力量，每两周一次大作文训练，注意指导与评讲;其次学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注意积累时事焦点方面素材。

三、备考措施

1.强化合作意识。做到精诚团结，资源共享。要做到“六个统一”：统一资料;统一教学支配;统一教学内容;统一教学方法;统一教学时间;统一教学检测。老师分工负责相关专题，全体老师集体争论，然后整理成为导学案，力争为同学供应最新的学习素材;讨论复习备考中发觉的新问题，沟通复习备考阅历。

2.注意备考讨论。要讨论《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论同学学习规律、心理、学问结构，讨论教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜寻各种高考网络信息;乐观参与省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的猎取有用信息，指导备考工作。

3.讲究复习方法。老师要常常归纳各个学问点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考答案”上，要让同学自己练，自己讲答题的思路，并相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。

4.培育良好习惯

①培育同学制定方案的习惯。教会同学自己制定语文学习的方案，科学支配复习内容，务必保证每天均有肯定量的.复习时间。

②培育同学使用工具书的习惯。要求同学使用工具书来精确把握字音、辨析字形、理解词意、领悟用法，为写作供应原始材料。

③培育书写工整规范的习惯。要求同学在考试答题时力求字体工整，笔画清楚，力争让每个同学不因书写问题而失分。

④培育读书看报的习惯。引导同学通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。

⑤培育勤于练笔的习惯。引导同学准时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。

5.重视培优补差。

①老师要对每一位跟踪的同学“立体”的了解，留意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的同学，优秀的究竟较少，提高总体成果还要花大功夫。虽然很难将同学的语文力量提高到一个比较高的层次，但可以削减一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平常的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注意训练书写工整等等。

②课堂上，对优等生，多提一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提一些基础