2020届中考语文专题突破文言文阅读复习课件

中考复习文言文阅读中考复习文言文阅读中考复习文言文阅读中考复习文言文阅读1《语文课程标准》对文言文阅读的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解并评析其思想内容。了解课文所涉及的重要作家、作品知识等文学常识。”对文言文阅读的评价建议是：“评价学生阅读浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解文言文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。”中考复习文言文阅读《语文课程标准》对文言文阅读的要求是：“阅读浅易文言文，能借2《2016年省初中毕业学业考试纲要》文言文阅读的考点要求如下：①知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。②正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。③概括浅易文言文的基本内容。④初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。中考复习文言文阅读《2016年省初中毕业学业考试纲要》文言文阅读的考点要求如下3课标篇目：十六篇。包括：孔子语录、《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》、《桃花源记》、《三峡》、《杂说(四)》(即《马说》)、《陋室铭》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序(节选)》。(其中孔子语录、《鱼我所欲也》、《三峡》、《小石潭记》在2016年考试说明中不列为必考篇目。)中考复习文言文阅读课标篇目：十六篇。包括：孔子语录、《鱼我所欲也》、《生于忧患4中考复习文言文阅读中考复习文言文阅读5至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。——欧阳修《醉翁亭记》(节选)中考复习文言文阅读至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而6(1)有/良田美池桑竹/之属(2)苍颜白发，颓然乎/其间者，太守/醉也。【思路点拨】答题时首先要理解句子翻译成现代汉语的意思，根据右边的方法指导第(1)题中“谓宾之间”和补语前须停顿；第(2)题中状语和中心语之间须停顿，主谓之间须停顿；此两句的停顿便显而易见了。中考复习文言文阅读(1)有/良田美池桑竹/之属【思路点拨】答题时首先要理解句7解题技巧文言文朗读停顿与节奏划分的基本方法：1．主谓之间、谓宾之间、谓语中心语、动宾和介宾短语之间要停顿(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)，如“先帝/不以臣卑鄙”；2．句首发语词后要停顿，如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等；中考复习文言文阅读解题技巧中考复习文言文阅读83．句首关联词语、承前的指示代词后要停顿，如“若”“而”“然则”“故”“是故”等；4．句首状语后要停顿；5．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如“今齐地/方千里”“今/天下三分”；6．表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏，如“人不知/而不愠”；7．有省略成分或倒装的地方要停顿，如“一鼓/作气，再/而衰，三/而竭”；中考复习文言文阅读3．句首关联词语、承前的指示代词后要停顿，如“若”“而”“然98．“也”“乎”等语气助词后要停顿；9．古人的姓、名、封号、缢号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿。上述只是停顿的基本规律，不应生搬硬套，而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。中考复习文言文阅读8．“也”“乎”等语气助词后要停顿；中考复习文言文阅读10宽阔明亮的样子交错相通都清，清澈摆开中考复习文言文阅读宽阔明亮的样子交错相通都清，清澈摆开中考复习文言文阅读11【思路点拨】中考文言文对词语解释题的考查一般设置五个小题，考查的词语多为古今异义词、一词多义、词类活用、通假字等特殊词。值得注意的是，近五年文言词汇释义中也有考查极个别的虚词，如2015年“必先苦其心志”中的“其”，须引起重视。在解释文言词汇的时候，要结合语境解释词义。如第(1)题中的豁然，不能理解为一下子明白了某种道理，而是指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。第(2)题中的“交通”是古今异义词，不能简单理解为我们现在日常所说的交通，而是“交错相通”的意思。中考复习文言文阅读【思路点拨】中考文言文对词语解释题的考查一般设置五个小题，12解题技巧1．文言实词释义常用的几种方法：(1)扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法。即注意积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等特殊现象。(3)揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。这种方法切忌脱离文本，随意猜测。中考复习文言文阅读解题技巧中考复习文言文阅读132．文言虚词释义常用的几种方法：(1)归纳整理。将初中阶段最为重要的几个文言虚词的用法进行归纳整理。(详见本书附录一“文言文必考虚词及例句集录”)(2)句意分析。结合语境、上下文和整个句子的含义，在总体把握文意的基础上来推断虚词在文中的用法和意义。(3)交换代入。如果给出两个句子让我们判断意义和用法是否相同，我们可以先将某个虚词的基本用法和意义代入句子中去理解，然后将其中能确定的虚词的意义和用法代入另外一句，看句子是否讲得通，以此来筛选答案。中考复习文言文阅读2．文言虚词释义常用的几种方法：中考复习文言文阅读14(1)(这里/桃花源里)土地平坦宽广，房屋规则整齐。(2)到溪水边钓鱼，溪水深，鱼儿肥。中考复习文言文阅读(1)(这里/桃花源里)土地平坦宽广，房屋规则整齐。中考复习15【思路点拨】翻译时要忠实于原文，不误解，不漏译，不增译，不随意改变原句意思。根据句中各个词语的意思把原句的意思理清楚，再用自己的话说通顺即可。第(1)句中要注意译准几个关键词：“平旷”，平坦宽广；“俨然”，整齐的样子。第(2)句中要注意译准几个词：“临”，来到；“渔”，是动词，钓鱼。中考复习文言文阅读【思路点拨】翻译时要忠实于原文，不误解，不漏译，不增译，不16知识放送1．基本原则：①词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。②抓住关键词。一定要翻译出句中的关键字词。2．基本要求：①信：要忠于原文内容，不不随心所欲，抛开原文，凭空编造。②达：要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。③雅；要符合现代汉语规范，在准备传达的愿意的基础上，尽量使语句生动优美。中考复习文言文阅读知识放送中考复习文言文阅读173．特殊文言句式的翻译。特殊文言句式主要有：(1)判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，其基本形式是“……者……也”“……者”“……，……也”；另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断；还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断。(2)被动句。主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”等标志词表被动；二是没有被动词，隐含被动义，要根据上下文语意去推断。中考复习文言文阅读3．特殊文言句式的翻译。特殊文言句式主要有：中考复习文18(3)倒装句。常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构后置四种。(4)省略句。常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。(5)固定句式。例如“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“然则……”等。中考复习文言文阅读(3)倒装句。常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构19解题技巧牢记“六字箴言”：1．对，就是对译，逐字逐句落实。2．换，就是用现代词语替换文言词语。3．留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。4．删，就是删去文言文中的某些虚词。5．补，就是补出文言文中的省略成分。6．调，就是调整语序。中考复习文言文阅读解题技巧中考复习文言文阅读20(1)城北徐公，齐国之美丽者也。城北的徐公，是齐国的美男子。(2)山峦为晴雪所洗。山峦被融化的雪水洗干净。(3)甚矣，汝之不惠。你实在太不聪明了。(4)何陋之有？有什么简陋的呢？(判断句)(被动句)(倒装句之主谓倒装)(倒装句之宾语前置)中考复习文言文阅读(1)城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句)(被动句)(倒装句21(5)马之千里者。日行千里的马。(6)能谤讥于市朝。能在公共场所批评议论我的过失。(7)旦日，客从外来，与坐谈。第二天，有客人从外边来，(邹忌)同(他)坐着谈话。(8)如太行、王屋何？能把太行、王屋怎么样呢？(倒装句之定语后置)(倒装句之介宾结构后置)(省略句)(固定句式)中考复习文言文阅读(5)马之千里者。(倒装句之定语后置)(倒装句之介宾结构后置22第一层：渔人进入桃花源的过程。第二层：渔人在桃花源中看到的美好景象。(意思对即可)中考复习文言文阅读第一层：渔人进入桃花源的过程。第二层：渔人在桃花源中看到的美235．(真题T17)两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。《桃花源记》：________________________________________________________________________《醉翁亭记》：________________________________________________________________________【思路点拨】本题考查的是对文章主题的理解。注意题目中要求的是作者所表达的“社会理想”。没有压迫、剥削和战乱，民风淳朴，人人自由平等，安居乐业的社会理想。百姓生活太平祥和，官员能与民同乐的社会理想。中考复习文言文阅读5．(真题T17)两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简24【思路点拨】本题考查的是对文章内容的理解和概括。首先要阅读文言选段，明确人物、事件和地点等，以便更准确地理解文段的主要内容。通读文段不难看出该段主要人物是渔人，“∥”前讲述的是渔人沿着路走进桃花源的过程，“∥”后描写的是进入桃花源之后所看见的美丽的自然景色和桃源人民其乐融融的生活景象。最后抓住上述要点，组织好语言即可。中考复习文言文阅读【思路点拨】本题考查的是对文章内容的理解和概括。首先要阅读25常见问法1．本文以……为线索，按……的顺序，描绘了……，表达了作者……的思想感情。2．请结合文章内容，说说你对“……”这句话的理解。3．作者认为……的原因是什么？请用文中语句回答(请用自己的话概括)。(2014·)4．请根据提示，填写表格中对应的内容。中考复习文言文阅读常见问法中考复习文言文阅读26解题技巧1．阅读文言选段，把握主要内容。先浏览全文，明确时间、地点、人物、事件及作者的看法，以便更准确地理解文章的主要内容。2．分析题目要求，锁定答题区域。反复阅读相关文字，找准答题的切入点，仔细分辨，弄清原文内涵，琢磨内容要点，分辨哪些语句吻合题干所涉及的内容。3．联系全文，整体分析。站在全文的高度综合理解文意，结合作者的思想感情整体分析，从而探究出问题的答案。4．答题时要抓住要点，语言简练，观点明确，结构完整，表达充分。中考复习文言文阅读解题技巧中考复习文言文阅读27(1)作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(2)(2016·衡阳)《出师表》第四段中“由是感激”的原因是什么？(请用原文回答)自然环境优美；社会安定和平；百姓生活和乐。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。中考复习文言文阅读(1)作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？自然环境优美；社28这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民渴望摆脱压迫、摆脱剥削的愿望。中考复习文言文阅读这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客29【思路点拨】本题考查学生感悟探究的能力。答题时首先要理解文章的主要内容(文章先是通过渔人的所见来展示这个社会生活的风貌，从村落、房舍、良田、美池等一直写到男女耕作、老幼欢乐的情形，勾勒出这个理想社会的轮廓)，再结合时代背景和写作背景，感悟出文章的主旨(寄托了作者对黑暗社会的批判以及对美好生活的追求)。然后在此基础上，组织好语言来答题，言之有理即可。另外，还需抓住题干的要求：积极意义。中考复习文言文阅读【思路点拨】本题考查学生感悟探究的能力。答题时首先要理解文30常见问法1．文中……的故事，蕴含着什么道理？结合现实生活谈谈你的认识。2．我们能从……身上学到什么？请简要谈谈你的认识。解题技巧1．议论评价型。解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观。答题格式：首先阐明自己的见解，再结合课文内容对自己的观点进行简要的阐述。中考复习文言文阅读常见问法中考复习文言文阅读312．启示感悟型。此类题目的解答，要求考生既要发掘出原文选段中所蕴含的意义，又要结合自己的思想、生活实际来谈。答题要求：①紧扣问题，寻找依据；尊重原文，深入发掘；②依据原文，体会作者的情感态度；③注意答题层次。答题格式：从……方面得到了……启示。3．建议献策型。此类题目要求考生仔细阅读文段内容，从文段内容出发，再联系生活实际来谈。中考复习文言文阅读2．启示感悟型。此类题目的解答，要求考生既要发掘出原文选段中32中考复习文言文阅读中考复习文言文阅读33中考复习文言文阅读中考复习文言文阅读34中考复习文言文阅读中考复习文言文阅读35同：两篇文章的作者都因贬官而寄情于自然山水，排遣着自己内心的苦闷；都运用了描写、衬托等手法，借景抒情，托物言志。异：两篇文章的心情感受有微殊。《小石潭记》描写的是小石潭，以潭中的石、潭中的、潭四周的环境气氛来中考复习文言文阅读同：两篇文章的作者都因贬官而寄情于自然山水，排遣着自己内心的36衬托心情；文章的结尾处写到潭上的气氛，“以其境过清”收束全篇，借景抒情，抒写了作者悄怆悲凉的心绪；而《记承天寺夜游》描写的是承天寺周围环境及其月色，用“积水空明”与“竹柏影”来衬托月光，衬托作者在贬谪中感慨万千而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。【思路点拨】本题考查的是作者思想感情的比较。两篇文章的作者都因贬官而寄情于自然山水，借景抒情，排遣着自己内心的郁闷。但是两位作者所抒发的情感有细微的差别：柳宗元所处的朝代是唐朝，因长期在政治上遭受迫害，就寄情山水之间，刻画荒中考复习文言文阅读衬托心情；文章的结尾处写到潭上的气氛，“以其境过清”收束全篇37远地区秀丽奇特的自然风景，叹息它被埋没，寄托自己愤懑不平的苦闷心情。而《记承天寺夜游》是苏轼在贬斥黄州的困苦境遇中写的，作者以诗一样的笔触描绘了月色