细菌“衡水杯”一等奖

保康县黄堡镇中心学校李春玲第四章细菌和真菌第二节细菌一、前置学习学习目标1、定标引领：（1）了解细菌的发现过程；（2）描述细菌的形态结构特征；（3）知道细菌的生殖方式；（4）通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

快速自学课本P71-74面，完成导学案上“前置学习”中的相关题目，比一比，看谁学得快，做得好。一、前置学习

2、自主学习：二、交流释疑

认真阅读课本P71-74面，讨论、交流完成导学案上“交流释疑”中的相关题目，比一比，看哪个小组学习最高效。

1、小组交流：二、交流释疑

2、班级展示：请各小组将讨论交流的结果，展示出来让我们共同分享，比一比，看哪个小组表现最积极，展示最精彩。

细菌的发现者----列文.虎克（1）细菌的发现列文.虎克制造的能放大200～300倍的显微镜鹅颈瓶实验细菌的证实者——巴斯德微生物学之父巴斯德2、大小：十分微小，10亿个细菌=1颗小米粒1、观察仪器：高倍显微镜或者电镜球状杆状螺旋状乳酸杆菌大肠杆菌金黄葡萄球菌肺炎链球菌螺旋菌抹布上的细菌砧板上的细菌（2）细菌的形态细菌是单细胞生物细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛DNA电镜下的细菌（3）细菌的结构植物细胞动物细胞

细菌与动植物细胞的主要区别是:细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中区。（原核生物）植物细胞有叶绿体能进行自制有机物细菌没有叶绿体利用现有的有机物生活光合作用不能进行光合作用（自养）（异养）你能推测细菌的营养方式吗？分解者（4）细菌的生殖电镜下细菌生殖的照片——分裂生殖生殖速度：在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。

假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？技能训练100×28=25600细菌的休眠体－－芽孢议一议：你认为细菌的哪些特点使它们广泛分布，几乎无处不在？1、繁殖速度快2、能形成芽孢对抗不良环境3、个体微小，易被携带三、巩固提升

1、归纳小结：本节课你有哪些收获？请与同学们交流分享一下。

一、细菌的发现：

列文.虎克——显微镜巴斯德——鹅颈瓶实验——微生物学之父二、细菌的形态和结构：

1.形态：杆状、球状、螺旋状2.结构：细胞壁，细胞膜，细胞质，DNA,荚膜，鞭毛（没有细胞核和叶绿体）

三、细菌的繁殖：

分裂生殖芽孢——细菌的休眠体

细菌2、巩固练习：1、与动植物细胞相比，细菌的细胞中没有的结构是（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核2、细菌的生殖方式和营养方式是（）A、孢子生殖异养B、芽孢生殖自养C、分裂生殖异养D、出芽生殖自养3、细菌的发现者是()，“微生物学之父”是()A、列文•虎克B、米勒C、巴斯德D、达尔文4、细菌的细胞是由下列哪组结构组成的（）A细胞膜细胞质细胞核B细胞壁细胞膜细胞质DNAC细胞壁细胞膜细胞质D细胞膜细胞质细胞核CACBD5、右图为细菌的结构示意图，据图回答问题：(1)细菌结构中，①是

，③是

，⑥是

。(2)细菌与动植物细胞的主要区别是：只有DNA集中区，却没有成形的

。(3)与植物细胞相比，大多数的细菌不含

，