高中阶段自我评价内容大全

第页共页高中阶段自我评价内容大全高中阶段自我评价内容篇一一、班级根本情况分析^p本班为高一年级重点实验班，学习根底方面，由于班里学生绝大多数是中考500分以上的学生，这些学生大多数学习才能良好，存在较强的可塑性。班里的学生学习比拟自觉，作业能认真按时完成，有一定的互相竞争意识。在积极安康班风下，学生勤奋好学，并且愿意互相学习，大局部学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是，仍有局部学生因为自我管理才能比拟弱，行为习惯不太好，以致于初中就没有完全专心致志于学习上，最后中考没考到理想的分数，这局部学生在刚进高中的这段时间感到失落以及不自信。而另外一局部学生性格比拟内向，表现才能不太强，但是能吃苦耐劳，在学习上兢兢业业，只是由于学习思维不够活泼，承受知识和吸收知识相对较慢，所以学习效率较低，成绩无法有效进步，这局部学生在高中阶段容易表现出畏难情绪。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到适宜的学习方法，逐渐适应高中的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们能踏踏实实地学习，即使遇到困难也能快速地自我调整，找到最适宜的学习方法。纪律管理方面，整个班集体比拟活泼，纪律整体较好，学生时间观念强，一般都能做到比学校要求的时间早到5分钟，只有少数迟到现象。上课时，可以保证课堂安静有序，课后能按质按量地完成课室和公共卫生的清扫。而班干____伍有很高的积极性，工作主动，工作才能较强，有责任心，可以团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作，共同管理好班集体。二、工作思路1、走进班级，走近学生。主动熟悉班级、理解学生的根本情况，拉近与学生的间隔，及时理解学生心理动态，有效地与之沟通，让学生完成从初三到高一的适应阶段，建立一个和谐、积极、优秀的班集体，使整个班级融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。2、做好班级建立。在班级管理过程中，不断完善班级管理制度，严格纪律。在班级文化建立过程中，一方面要积极组织班级活动，增进师生间的互相交流;与学生融洽相处，做学生的良师益友，建立良好的师生关系，进步班集体的凝聚力，从而进步班级整体程度。另一方面，要着力于有效进步学生的成绩，通过观察和交流理解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习才能，引导他们找到适宜的学习方法，并形成良好的学习习惯，进步学习效率。3、养成教育常抓不懈。好的习惯需要养成，更需要坚持，当标准成为了习惯，学生的习惯自然而然地就会符合标准。4、加强与任课老师的交流与协作，以利于全面开展阳光教育工作，落实全员德育制。三、详细施行的措施(一)阳光教育的理念在老师培训中提升阳光教育的开展离不开先进的理论根底，而我校非常幸运地能在邓继新教育工作室的领导和组织下经常地参加学校的各类培训与课题研究会，加深对阳光教育的理解与认识，并以“成长成人成功”的理念指导班主任工作。在学校的课题培训中，理论得到充实，理念也得到了提升。在撰写培训心得的同时，我也对班级管理过程中所遇到的种种问题也进展了深入的反思，促进了理论研究的进一步开展。(二)阳光教育在课程中落脚阳光教育虽不是单指某一门详细的专门课程，但阳光教育在其它各课程中的浸透与表达还可以做到，将阳光教育在课程中表达是开发阳光教育校本资最便捷、最有效的方式。1、将阳光教育与班团活动、主题班会有机结合起来。班主任组织阳光教育相应的主题班队会，增强学生的归属感和对学校，对老师的信赖感。2、将阳光教育有机浸透在各科教学过程中，这需要跟各科任老师充分沟通，在老师们共同努力下做到不管是课堂中还是修改作业时，都能不偏不倚对待每一个学生，不抛弃不放弃一个学生，以爱育爱，让学生在阳光下快乐成长。3、做好德育导师的分配工作，做到每一个学生都责任到人，及时帮助有心理困惑的学生解开心结，引导学生从正确认识自己开场，学会欣赏自己独特的生命价值，并实现自我的目的，提升生活和学习的质量。(三)阳光教育在活动中开展1、积极开展“兴趣体育运动”，开展“安康大课间”，为学生创立积极向上、充满兴趣的平台，使学生在参与各种阳光体育活动时，不但强健了体魄，还养成了阳光心态。2、根据学生的生理、心理特点，采用多样化的活动形式，如课堂5分钟演讲、辩论赛等，进步学生的活动兴趣和参与程度，为学生提供真切的活动情景或场景，增强学生学习的自信以及综合素质。(四)阳光教育在班级文化中闪耀建立向上的教室文化。教室是学生学习的场所，教室文化的力量对学生的影响是不可估量的。首先，整洁卫生的教室布置不仅表达着一个班级的精神风貌，而且对学生的行为举止有着潜移默化的影响，是一种不可无视的教育教学资。其次，精心布置的教室应该表达出对学生良好道德形成方向的引导，在班级的文化建立中，我以四个“jing”字为要义，时刻提醒学生日常行为标准——敬：孝敬父母，尊敬师长，友爱同学，宽容礼让竞：见贤思齐，力争上游，比学赶帮，友好竞争静：静心静思，动静有常，心态平静，学习安静净：校园干净，穿着干净，语言文明，心灵纯洁在班里处处都能让我们的学生感受到独一无二和与众不同，从而在美妙的环境下快乐地学习，快乐地成长。四、班级管理获得的初步效果1、老师在教育理论中处处表达阳光教育阳光教育和素质教育是密不可分的，关注学生素质的同时，必须关注学生的生存和开展状况。伟大的教育家陶行知先生说过：“你的冷眼里有牛顿，你的歧视里有瓦特，你的讥讽里有爱因斯坦。为人师表者首先要爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们。少一点审查责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，帮助他们在成功和失败的体验中不断努力，这种教育至关重要。”阳光教育是充满人性关心的教育，爱具有本体价值。用阳光去温暖生命，用阳光去滋润生命，用阳光去灿烂生命。2、学生逐渐形成良好的行为习惯和积极的情感态度通过一个阶段的严格要求和引导，学生能逐步养成良好的行为习惯，珍惜学习时机的意识和态度，并获得一定的解决问题才能;能改掉了一些不良的习惯，认真地去做每件事情;能在理解父母养育孩子的艰辛后，学会去理解母亲的唠叨，理解家长的期望。五、后期需要加强以及改良的地方作为一名班主任，我时刻在考虑“什么是教育?教育的目的是什么?”我希望我们不但是要孩子读书识字，知书达礼，更重要的是要积极去点燃孩子们心中的求知欲望，通过我们自己的言行举止去影响孩子，引导孩子们找到翻开知识大门的钥匙。所以后期我要在以下方面更加努力改良：1、以身作那么，以更高的标准要求自己，做学生好的典范。2、全员育人方面，积极进步各位老师的重视程度3、加强家校联络，做好社会、家庭、学校三方结合工作4、更加注重学生的心理安康教育，充分利用学校的心理安康教育，保证心理安康教育活动的正常化、标准化，促进学生身心全面和谐安康的开展六、工作反思以及感悟教育成功的最大秘籍是尊重学生;教育最大的失误就是伤害学生的心灵。阳光教育需要我们主动去认识到每个学生都是一个独立的个体，他们有着自己独立的思想，需要我们去呵护和培养;同时他们还是心灵上极其脆弱的群体，需要我们去关注，需要我们提供更宽广的舞台让他们去强壮和飞翔。作为一名人民老师，尤其是班主任，应该时刻反思自己的教育教学行为，时刻考虑自己的哪些行为会伤害到学生的自尊，哪句话说得不够得体，哪些事情做得不到位，下一次应该怎么说怎么做，怎么样才能更好的尊重学生。著名的教育学家李镇西说过这么一句话：“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，想要学生喜欢你，喜欢你的课，首先你要真诚的去和学生交往和沟通，走进他们的心灵世界，去发现他们缺少什么，想要什么，你能给他们什么。然后你还必须以身作那么，身正为范。班级管理当从严，但更加要注重细节，注意学生敏感的情绪变化。与学生打交道，要用自己真诚的心去换取学生的信任。严在当严处，爱在细微中。高中阶段自我评价内容篇二紧张有序的高中生活即将与我辞别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，以前付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教诲下，我在德智体方面全面开展，逐渐从幼稚走向成熟。我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想安康进步。自觉遵守《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》，具有较强的群众荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自我，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。我勤学好问，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，探索出合适自我的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自我的弱点并及时纠正，同时我也用心参加社会理论，将书本知识与理论知识相结合，使自我有适应社会的潜力，应变潜力有进一步进步。在课余光阴里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自我。还利用假期参加电脑培训，并获得结业证书，高三年被评为校级三好生。我具有必须的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有必须的根底，曾在高二年学校组织的“迎____回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余光阴里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎_