2023年阅读书源(优秀七篇)

第页共页2023年阅读书(优秀七篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧阅读书篇一高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书读多了，自然就能登上进步的阶梯。我们要把阅读当成生活中的家常便饭来做。阅读可以丰富情感，陶冶情操，阅读让我享受生活，阅读使我天天乐在其中，这是一种让我永远都无法忘怀的感觉。无论到哪里，书中那清雅的醇香，都会让我感到快乐。生活中有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获；人生中，有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。是读书，让我学会用绚丽缤纷的生活积累去塑造自己、塑造生活、塑造人生……列宁让我们知道了怎样才算是一个老实的孩子，____让我们对英雄有了敬慕。随着我逐渐成长，读的书也越来越多了。原来的小人书已经不能满足我对知识的那种渴望，于是我努力寻求更多、更好的书籍来陪伴我度过快乐的光阴。阅读已成为我生活中重要的内涵，我喜欢读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。还有课间，我和同学们常聚在一起，为梁山好汉喝彩，因火烧赤壁兴叹，随黛玉葬花落泪，被保尔精神鼓舞，我们一起体味独孤九剑后的超然境界，品悟金戈铁马后的历史风云，有时还会因分歧争得面红耳赤，而更多的时候那么是会心一笑。每个人，都无法延伸自己的长度，但我们却可以拓宽自身的宽度，一本受益的书就是一次拓宽，俗语说：书读百遍，其义自见。我们读了上百本书后，就会把生命拓宽到不能再宽，这就是人生的意义，也是阅读的意义。阅读书篇二手持一本《中华上下五千年》，聆听历史涌动胡礁流，不是呜咽，而是欢笑，是一种期盼。书犹药也，善读之可以治愚，我有一个小小的心愿，我愿淌徉在书海中，我最想有一片阅读的天地。回首，凝思那嘈杂胡水声，粗茶淡饭的生活中，我最想有一片阅读的天地。三尺讲台，教师正在聚精会神地讲解题目，只听得叮铃铃下课铃响了，可教师还是无动于衷，继续讲解考试重点，我知道教师您是为了我们好，希望我们多能取的好成绩。可是教师，我多想你不在拖课，让我们遨游在课外书的海洋里，去理解葵花有没有哥哥识字，汤姆索亚有没有逃出山洞，去想骑鹅旅行的尼尔斯的遭遇，教师，你说好吗？光阴太瘦，指间太宽。转眼我踏出校门，回到家中完成一天的作业。随着指针的缓缓旋转，我终于攻克了最后一道题，准备奔向那片小小的阅读天地一饱眼福时，传来了妈妈的声音：再做几道数学题吧。放下那本<宇宙简史》，眼前再也没有了那星空的灿烂与宇宙的猜测。我又奔赴题海。可那一座座堡垒似乎是成心摆好了八卦阵，就等我踏入陷阱，非常钟，二非常钟，半小时我绞尽脑汁才想出所有的解题思路。不早了，赶紧睡吧！妈妈拍了拍我的肩，亲切地说道，随后，转身把灯熄灭了。被题目耍的晕头转向的我，连最后小小的心愿都破灭了。合上眼，爱丽丝遨游与奇境，掉进兔子洞的历险又浮如今脑海里，殊不知那阅读天地已离我越来越远，我多么希望父母能给我留出一点点阅读空间，只因我的希望愿翱翔在自由的海洋，好吗？啊，我最想有一片阅读的天地，我愿青衫长袖，持剑把酒。既爱鲜衣怒马，我就会与书籍常伴，饕餮天下文学！阅读书篇三仍记得五岁时，我喜欢看插图书，一个小时就能看完几本，还时不时放声大笑，自得其乐。走到书柜前，各色图画书琳琅满目，有的厚，有的薄，有的小，有的大，从外表来说，我还是喜欢更薄更小的书。一会儿翻看《黑猫警长》，看黑猫警长如何制敌；一会儿翻看《大头儿子小头爸爸》，看父子俩的轶事，但我只看插图，从不看文字，一本书能来来回回翻好几遍。后来，渐渐地我长大了，认识了更多的文字，我开场喜欢看寓言故事，一个小时能看完一本，时不时捂嘴笑的同时，我也开场思索里面隐含的小道理。走到书柜前，所有的书焕然一新，没有了以前急躁的心态，小小的我坐在椅子上认真地看着书。寓言故事常常能带给人启迪，不一会儿我就从《老鼠和狮子》中学到了尽管有些动物的体积小，但是它们团结起来就成了庞然大物。人也是一样，要团结起来才能克制面前宏大的困难。书就像一位循循善诱的教师，让我懂得了许多。如今，我长成了大女孩，喜欢看名著了，开场细读慢品，开场考虑着书中词句的深层含义。走到书柜前，所有的书全部都是又厚又大了，我安静地坐在书桌前，心情随着文字跌宕起伏，视野跟着饱读而逐渐开阔。吟着《朱自清散文全集》中的《匆匆》，我深切地感受到：光阴似箭，日月如梭，要好好珍惜每一天，每一分，每一秒，做有意义的事。读着刘慈欣的科幻小说，我心潮澎湃：地球在宇宙中还是很渺小的，宇宙中有许许多多的未解之谜，等着我们去探究。看着曹文轩的《草房子》，让我印象最深入的是秃鹤：他让我知道每一个人都有自尊，我们不能拿别人的缺点来嘲笑。每一个人都要努力做好每一天的自己，滴水穿石，你的努力终会被认可。在阅读中我成长了，我的世界越来越丰富多彩，懂得的知识也越来越多。我愿做一尾鱼，在知识的海洋里永远遨游着，遨游着。阅读书篇四在心理学中，有一个著名的摘苹果理论，意思是说，一个渴望成功的人，应该永远努力去采摘那些需要奋力跳起来才可以得着的“苹果”——目的。这样的人，总是为自己设置更高的人生目的，总是在创造人生新的辉煌，总是在收获更大的成功，总是在期冀更美妙的将来。这样的人，即使未必一定可以实现自己渴望的目的，到达理想的此岸，但他们后来的成功，往往超过那些总是采摘伸手可即的苹果的人。这已为无数有作为有成就的成功人士所证明。跳起来摘苹果，一个多么生动形象的比喻，一个多么深入的人生哲理，实在太富有启示和鼓励意义了。跳起来摘苹果，是为自己设置一个又一个更高的人生目的，是不甘于在平平庸庸碌碌无为中虚掷人生。这无疑是一种高远的人生目光、人生理想、人生境界。跳起来摘苹果，是在人生旅程中不断挑战自我，不断超越自我，用更高的目的鼓励自己的意志，激发自己的潜力，激活自己的潜能，永不满足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始终保持坚决的意志，良好的状态，执著地向人生的更高目的攀登！跳起来摘苹果，为自己设置更高的人生目的，并不意味着盲目的不实在际的好高骛远，沉湎于空想空谈。恰恰相反，跳起来摘苹果，攀登更高的人生目的，需要清醒的头脑，需要理智的思想，需要科学的态度，需要丰富的知识，需要务实的精神，需要坚决的意志，需要坚实的力量，需要脚踏实地持之以恒一步一步地向更高的目的迈进。能不能跳起来摘苹果，决定了人生状态、人生质量和人生价值。跳起来摘苹果，攀登人生目的的新高度，并不仅仅是收获丰硕的果实，享受成功的喜悦，也是体验人生奋斗过程的快意，还有经历失败的磨难。而战胜失败，使人生到达新的升华，新的境界，新的高度，又何尝不是一种珍贵的人生财富和人生阅历呢！跳起来摘那个又红又大属于自己的苹果吧！为自己设置更高的人生目的，跨越更高的标杆，你的生活因此而灿烂，人生因此而美丽，生命因此而富有价值。阅读书篇五阅读文段，答复下列问题。被教师读作文的时候毕淑敏①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王教师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有破绽也有一点新意的作文。②被教师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到教师的夸奖？可渐渐的，咸味和涩味就涌上心头。③下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，教师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好似结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后成心跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。⑤作文每两周讲评一次，我使要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？⑥我想到的第一个方法是：从此不要把作文写得那样好。我开场挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王教师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王教师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉者师原因，而是不知道怎么说。假设我说了，教师会在班上把同学们数落一顿，〔她会的，她的脾气很急躁。〕那我的处境就更糟了。⑦王教师苦口婆心地开导我半天，于是我又开场认认真真地写作文，王教师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开场了。⑧就没有一个万全之策了吗？⑨我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。教师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢教师反反复复只提一个名字：毕淑敏。⑩我小心翼翼地说：“王教师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王教师说。“我有一个小小的恳求……”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王教师的眼睛亮堂地注视着我。“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么，我当了这么多年的教师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王教师有些不耐烦了。我知道王教师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提缺乏之处……”我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王教师沉吟着容许了。那天下午的情形，一如我小小的心所意料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。〔选自《毕淑敏散文荟萃》，选文有改动〕1．被教师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有着一段独特的感受。当时，她的心情是怎样的？为了改变自己的处境，她想了哪些方法？_____________________________________2．第⑤段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么？_____________________________________3．第?段用了4个省略号，其作用是什么？_____________________________________4．你有过与本文作者或她的同学相似的情感体验吗？请用简洁的语言说说自己的一次经历。_____________________________________参考答案：1．她的心里又有快乐自豪也有烦恼和顾虑，就像“怪味豆”。为了改变自己的处境，她成心把作文写得平庸粗劣，当教师鼓励的时候，又建议教师不要念范文作者姓名。2．“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到快乐，也担忧因此被同学们疏远孤立。3．“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”一方面说明说话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕教师会生气，识破自己的“鬼主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。4．记得上初三的上学期在父母的催促下我倍加努力，成绩获得很大进步，一下考了全班第一，结果教师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开场疏远我。不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保存，以真心博得同学们的认可，渐渐隔膜就消除了。〔意对即可〕阅读书篇六“书籍是人类进步的阶梯”，这是伟大的文学家高尔基说过的话。爱上了文学的我，也逐渐感受到了文学的魅力，渐渐地，我走上了“进步的阶梯”，开场了我的阅读之旅。春眠不觉晓小的时候，我觉得博览群书是一件很乏味的事情，还不如我的“迪迦”、“戴拿”好玩，所以我心中的那扇窗户，久久不肯为它翻开。处处闻啼鸟随着年龄的增长，周边的小朋友手里原来的奥特曼小连环画渐渐都变成了《格林童话》、《安徒生童话》，唯独我还抱着那些早已过时的玩意儿。他们只会笑着对我说：“你怎么还看这个？快叫你妈妈给你买点儿别的吧。”我受不了他们的嘲笑，让妈妈给我买来了童话类的书籍。谁知我一下子就陷入这个美丽的大花园，再也舍不得分开。夜来风雨声再大些的时候，手里的童话不知不觉地变成了唐诗宋词。在诗的海洋里，我领会了李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的宏伟壮观；杜甫“戎马关山北，凭轩涕泗流”的忧国忧民；白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”的盎然活力；杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的晚秋胜景……原来，书可以带着我走进如此美妙的境界。花落知多少如今的我，接触了许许多多的中外文学名著。吴承恩笔下的孙悟空令我羡慕，曹雪芹笔下的林妹妹让我爱怜，奥斯特洛夫斯基笔下的保尔使我敬仰，柯南道尔笔下的福尔摩斯让我向往。海伦凯勒我不畏困难，勇往直前，高尔基我即使在穷途末路中也要笑对人生、笑对困难……歌德曾说过：“读一本好书，就是和一个高尚的人对话。”就让你我一起在文学的海洋中遨游，在文学的宝库中汲取营养，在文学的天空放飞我们青春的梦吧。阅读书篇七一页历史，是一面镜子，擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知；一颗沙砾，是一种苦痛，历经了苦痛，你孕育了圆润与晶；一种爱好，是一种生活，感受了生活，你就拥有了一种人生。我喜欢阅读小说。或许有人会告诉我：“小说是虚幻的，不实在际的。”但我想说：“他不过是把生