中学英语课堂教学方法

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在应试制度的教学背景下，英语是一门特别重要的学科，大部分的老师都需要提高同学的英语水平，从而帮忙同学考取更高的分数。下面是我帮大家的中学英语课堂教学方法，期望大家喜爱。

对于同学来说，爱好是他们学习最好的动力，所以，要提高同学在英语课堂上的学习效率，提高英语教学的有效性，首先就要提高同学对英语的学习爱好。因此，本文分别从同学的爱好、自主学习力量以及学习难度的梯度这三方面进行了分析，从而探讨出构建高效英语课堂的教学方法。

一、提高同学对英语的学习爱好

对于高中生来说，他们的行为基本上不受老师的约束了，多年的学习经受导致他们已经形成了自己的一套学习方法，因此要提高高中生对英语的学习爱好是一件比较困难的事情。同学之所以对英语产生学习爱好，归根结底就是由于他们得不到自己想要的学习效果。一般来说，大部分的同学是从学校才开头接触英语，其实对于他们来说，英语是一门比较新奇的语言，刚开头学习英语的时候，同学是有很大的热忱的。然而，由于大部分同学学习英语的学习方法不当，英语学习的效果不抱负，从而导致他们对学习英语失去了爱好，因此要提高同学对英语的学习爱好就要提高同学的学习效果。首先，要提高高中生对英语的学习爱好，就要加强对同学的鼓舞，加强对同学的确定，例如，对于部分英语成果比较差的同学，老师可以对他们说：“并不是你们不够聪慧，也不是你们不够努力，而是你们的学习方法不够恰当，所以只要发觉了自己在学习英语过程中存在的问题，你们都可以提高自己的英语水平，成为新一代的英语达人！”其次，高中英语老师应当加强同学的引导，如何引导同学去学习英语吗？由于长期的英语成果不抱负，部分的高中生已经放弃了学习英语，因此老师就要很有急躁地从头开头来引导这些同学来学习英语，从基础开头。总的来说，要重新引起高中生对英语的学习爱好，第一，老师要提高同学的确定和鼓舞；其次，老师要加强对同学的引导，引导同学更好地学习英语。

二、提高同学的自主学习力量

要提高同学的英语水平，构建高效的.英语课堂，老师就要想方法将自己所教的内容变成同学自己脑海中的内容，也就是说，老师要提高同学的自主学习力量，让同学可以将老师所教的内容变成自己的东西。而且上课的时间是特别有限的，假如同学在课后不进行自主学习，将很难提高自己的英语水平。所以，在高中英语的学习上，老师就要提高同学的自主学习力量，最简洁的提高同学的自主学习力量的方法就是培育同学预习和复习的习惯。刚开头的时候，老师就可以硬性规定同学要进行预习和复习，并且布置相应的课后作业，然后随着预习和复习的时间越来越久，同学开头发觉预习和复习的作用后，同学就会自然而然地形成预习和复习的习惯，形成良好的自主学习的习惯。

三、把握好英语学习难度的梯度

在高中英语的教学中，即使同学已经有基本的英语基础了，但是在实际的教学中，英语老师还是要留意教学难度的梯度，留意循序渐进，不能一蹴而就。例如，在教学的时候，老师还是需要先对同学进行单词的讲解，然后再是句式的讲解，接着再是课文段落的讲解，这样同学在学习的时候，才能更加简单地接受老师所教的内容，从而更好地提高自己的英语水平，提高高中英语的教学效率。

综上所述，要构建高效的高中英语教学课堂，高中英语老师首先要提高同学对英语的学习爱好，其次是提高同学的自主学习力量，然后在教学的过程中肯定要留意教学难度的梯度