语音识别方法简介课件

语音识别方法简介语音识别方法简介语音识别方法简介语音识别主要内容语音识别技术简介◆特征提取算法RBF识别网络语音识别系统语音织别初中化学新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标，这是化学教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。当前，我国基础教育课程改革提出了全新的教育目标和学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是提倡自主、探究和合作的学习方式。学生良好的学习方式及习惯在一定程度上依靠老师的指导，这就要求教师在实践教学中要观察和研究当今学生的学习特点和规律，指导学生主动学习，转变学习方式。一优化课堂结构，提高每一节课的教学效率教师应精心设计每一堂课，上好每一堂课，提高课内45分钟的教学效益，尽可能减轻学生的负担。通过课题的研究和实践，我深深体会到：只有优化课堂结构，充分发挥每位学生的聪明才智，点燃他们思维的火花，才能全面提高课堂教学效益。如何优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，教师应采取以下措施：1.合理安排各阶段的课堂教学，巩固学生所学的知识化学教学中，教师应对各阶段的教学内容，有步骤、有重点进行教学，要合理安排各阶段的教学。新授课时，要以教材编排体系顺序的一章一节地传授；当单元复习或第一轮复习时，应将章节作整体安排，把分散的知识点依据相互的关系连接起来，这样可使无序的知识条理化、系统化和结构化；当第二轮复习时，则采用专题复习和综合复习并举的方式，将有关的知识串联起来分成几个板块或编成网络，帮助学生记忆，提高复习效果。2.精心选择课堂作业并认真指导解题考虑到教材的难点和重点，要求教师自己动手编题或精心选择一些有代表性的题目，让学生完成，避免机械重复做题。此外，要对学生进行解题指导：（1）对解题方法和解题思路的指导；（2）加强规范化解题的指导。许多学生解化学题目时，思路不清，过程紊乱，缺乏条理性，一般只停留在题目的表面，没有真正“深”下去，一旦题型一变，就束手无策。为此，在平时的教学中，教师要有意识地在这个薄弱环节上多下工夫，帮助学生归纳出各类题的解题规律、解题格式，养成一题多解、解后深思的良好习惯。3.运用现代教育技术，提高课堂教学效率心理学表明，初中学生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，高中学生的抽象思维、逻辑思维得到迅速的发展，其观察能力、记忆能力、想象能力不断发展变化和完善，他们不仅能认识事物的本质属性，还能揭示事物运动发展变化的原因。通过计算机进行多媒体教学，使文字、图形、动画、影片等多种信息帮助教师呈现教学内容，提供辅助信息，充分发挥听觉、视觉感知活动的作用，激发并强化学生的各种心理活动，增强化学教学的直观性和形象性，使认知过程进行得更顺利，从而提高化学教学的有效性。二小组探究，有效提高群体的总体学习质量素质教育要求面向全体学生，让每个学生的实践能力、创造能力、自主学习能力、自我发展能力得到培养和锻炼。但不可否认，学生之间存在着差异，要科学地对待学生之间客观存在的差异。开展分层递进课堂教学研究，针对学生的特点，满足不同学生的心理发展需要，将不同层次学生分三大类，组成含有不同层次学生的学习小组，即异质分级分组。在此基础上，从好、中、差各类学生的实践出发，确定不同的教学目标进行不同层次的教学指导，给予不同层次的辅导训练，组织不同层次的检测反馈，使各类学生的学习个个有兴趣，人人有所得，在各自的“最近发展区”得到应有的发展，在具体的课题研究中，要求化学老师做好以下工作：1.分层次分级编组在实施分层教学之前，首先必须了解学生情况，按前期的课堂提问表现，平时形成性测试情况，学习能力等数据、资料进行综合分析、分类建档。在此基础上，将实验班的学生分成含有好、中、差三个层次的学习小组。2.按级定标异步达纲具有客观性和可测性的教学目标使教学过程具有多向性和科学性。制定分层目标必须精心钻研大纲，精心研究教材，精心了解学生，三者缺一不可。层次目标要明确具体，从教材内容上来说可分为记忆性目标、理解性目标和运用性目标。3.通过“自主探索”、“精讲导练”调动学生的积极性“自主探索”是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。在分层授课中，教师要有意识让各个层次的学生分在一个小组中进行探索。“精讲导练”，即教师讲授要富于针对性，要力求做到少而精。在这一环节教学中，要突出对所有的学生进行创新精神和实践能力的培养，培养学生的动手能力，让学生积极进行实验，特别是一些家庭小实验。运用对比、归纳等方法加深对规律的理解，并运用这些规律来解释现象、解决问题。ToRenovateModelofMoralEducation,EstablishHarmoniousHigherVocationalSchools//GuiJinyuAbstractThroughtheanalysistothestatusquointhevocationalhighereducationinstitution,thepaperputsforwardtheeffectmeasurementstoestablishharmoniouscampus.Author’saddressYongzhouVocationalTechnicalCollege,Yongzhou,Hunan4251001前言构建和谐校园，是高职院校贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的应有内涵，是促进高职院校改革与发展的集中体现，也是维系校园安定有序，增强校园创造活力，培养全面和谐发展的高素质人才的客观要求[1]。因此，必须不断创新高职院校道德教育模式，发挥道德教育功效，提高学生的道德水准，推动和谐校园的构建。2高职院校学生道德素质缺失及危害目前，高职院校以多种形式开展道德教育，这对提高高职学生的思想道德素质，促进高职学生的个性素质发展是必要的。广大学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想意识不断增强，科学、文明、健康的学习和生活方式已成为高职学生追求的时尚，高尚的思想道德已成为高职学生道德建设的主流[２]。但也应看到，高职道德教育还存在一定缺陷，部分学生思想道德素质有待提高，主要表现在：2.1诚信意识不强高职学生中不守信用、不重承诺的现象时有发生。“替人考试”“代写论文”，毕业生使用假材料、假成绩，签约毁约，网络欺骗等，也常有发生。诚实守信是和谐社会的重要内容之一，也是和谐校园应有之义。诚信是一个人起码的道德品质，是做人之本，也是谋事之基和成事之道。诚信根基不牢，校园不和谐。2.2团队精神不强高职学生大多是独生子女，缺乏团队精神。具体表现为过度重视个人的价值和作用，忽视集体的力量和作用，对集体活动凭个人兴趣参加，对学校规定看自己的喜好作为。这些问题的存在，不利于学校的和谐发展，不利于学生的健康成长。2.3责任意识缺失今天的高职学生都是在长辈们倍加呵护的环境中成长起来的，绝大多数没有接受过挫折教育，“依赖”心理严重，稍有不顺，就会怨天尤人，缺少责任感和自省力，易产生妒嫉、自卑、自傲、自私的不良心理，形成不健康、不正常的同学、师生关系，既不利于建立与老师、同学之间和谐关系，也不利于消除同学间产生的距离和隔阂，更不利于营造和谐的校园氛围。以上种种现象的存在，虽然是少数高职学生，但它在校园乃至社会生活中所产生的消极影响是巨大的，与和谐校园是格格不入的。造成部分高职院校学生道德素质缺失的主要原因：一是学生辨别能力弱，易受负面因素的影响；二是学校道德教育欠缺影响，学生道德素质不能更好地提升；三是家庭教育不力。因此必须在高职院校加强道德教育，切实提高高职学生的道德水准，为构建和谐校园营造良好的氛围。3创新道德教育是高职院校构建和谐校园的重要途径构建和谐校园是一项重大的系统工程，加强道德教育是该系统工程中最核心的一个环节。在新的形势下，要始终以“三个代表”重要思想为德育工作的指导思想，与时俱进，顺应时变，不断研究新情况，探索新途径，努力创新高职院校道德教育工作新局面[３]。3.1全社会参与高职院校道德教育，创造和谐校园环境社会各界要共同参与对高职学生的德育教育。高职学生的品质教育不仅仅是学校一方面的责任，社会各界也要非常重视品质教育，并在各方面予以配合。大学招生时，不再仅限于考生的学习成绩，同时重视他们的品质状况、进取精神和责任心；企业招聘员工时，除进行业务能力考核外，还应注重对他们的道德品质进行考核。在我国，长期以来，道德教育主要是在政府推动下由学校独立进行，其他领域较少参与大学生的道德教育。学生一方面在学校接受为人民服务、集体主义、诚实守信的社会主义道德教育，另一方面又在社会上碰到一些因各种制度的不规范而形成的腐化堕落、见利忘义、损人利己和坑蒙拐骗等道德败坏现象。在理想与现实的反差面前，一些大学生轻而易举就抛弃了多年接受的道德观念，数十年的道德教育显得苍白无力。道德教育是一项塑造人的灵魂的崇高而艰巨的事业，它关系着一个国家、一个民族的前途命运，社会每个领域、每个组织、每个人都有义务参与这项事业。也只有在社会各界共同参与下，对大学生的道德教育才会收到更大成效。3.2高职院校创新道德教育方法，是构建和谐校园的重要路径首先把道德行为训练寓于各种课堂教育之中。教师要言传身教，真正成为正确的世界观、人生观、价值观的传播者，高尚的思想品德的身体力行者。以人格塑造人格，以品德培育品德，促进学生道德素质提高。其次是把道德行为训练寓于各种校园文化活动之中。高职院校校园文化是师生在长期的教学实践中所创造的体现群体价值取向、思维方式和行为规范的具有校园特色的思想和精神氛围。在参与校园文化建设的过程中，通过人与人、人与集体、人与环境、人与社会的互动，能切身体验并不断强化对各种道德规范和行为准则的理解和认识，有助于学生形成良好的道德行为习惯。高雅而活跃的校园文化氛围，对大学生人文、道德素质的提升起着积极的潜移默化的作用，使大学生在领略中外优秀文化无穷魅力中提高精神境界，培养正确的审美观念、高尚的道德情操。再次把道德行为训练寓于各种社会实践活动之中。社会实践是把大学与社会结合起来，把理论与实践结合起来的教育方式。大学生参加社会实践活动，一方面有助于增长知识，增长才干，增长见识，另一方面有助于形成正确的价值观、人生观、世界观，使良好品质得到检验、巩固与提高。开展社会实践活动，主要有如下几种形式：第一，调研式社会实践活动。学生带着某一专题，深入社会实际进行调查研究，一般与所学专业有直接的联系，是课堂的深化与升华，理论与实践的有机结合，他的终极表象成果通常表现为书面材料。第二，助学式社会实践活动。如组织学生到特定的地点进行参观考察、专业实习、社会调查等，它是一种向社会学习知识，提高社会化程度，增长社会见识的实践活动，是课堂的延伸和补充。第三，适应式的社会实践活动。如组织学生参加生存考验、生产劳动、社会兼职、勤工俭学活动等，主要让学生接触社会、体验复杂的社会关系，感受世间的喜怒哀乐，确立自己的是非、价值标准，感悟人生真谛。第四，服务式社会实践活动。通常表现为知识性的和非功利性的，如文艺演出服务、家电维修服务、法律咨询服务、卫生常识服务、心理诊断服务等。在社会服务的实践中，不仅能培养学生的社会服务能力，更主要的是能培养学生的社会服务意识，体会社会角色的意义，接受来自人民群众中的人文、道德教育，培育有利于社会，有利于他人的精神。最后是把道德行为训练寓于各种学校公益活动之中。学校公益性活动主要体现在如下几方面：首先，“卫生环境”方面的公益性活动，例如开展净化、绿化、美化校园环境的实践活动；第二，“安全防范”方面的公益性活动，例如开展防盗、防火、防疾、防暴等安全防范的实践活动；第三，“关爱他人”方面的公益性活动，例如开展帮助特困生、残疾生等度过难关，顺利完成学业的实践活动；第四，“管理服务”方面的公益性活动，例如开展维护公共秩序的实践活动，包括公共活动秩序、公共生活秩序、公共学习秩序等。在公益性活动中，强化道德行为养成训练，培养顾全大局、团结协作、无私奉献的精神。3.3结合家庭道德教育，夯实和谐校园基础要与家长建立紧密联系，共同做学生工作，促进学生道德素质的提高。家长在青少年的道德教育中扮演着极为重要的角色。家长在孩子成长的过程中，要懂得循循善诱，引导其确立正确的价值观。目前，我国家庭教育普遍存在的问题有：一些家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导；有的家长全然不管学生的一切，任凭孩子“自由发展”，有时甚至把错误思潮带回家中，对孩子产生负面影响，等等。这些对孩子道德素质的养成都是不利的。家长的一言一行对孩子性格的养成和人生观、价值观的确立都将产生潜移默化的影响，家长必须率先垂范，使整个家庭形成高尚的道德品德氛围。语音识别主要内容语音识别技术简介◆特征提取算法RBF识别网络语音识别系统语音织别语音识别技术语音识别最基本的定义是“电脑能听懂人类说话的语句或命令,而做出相应的工作”。也就是说,如果电脑配置有“语音识别”的程序组,那么当你的声音通过一个转换装置输入电脑内部、并以数位方式存储后,语音识别程序便开始以你的声音样本与事先存储好的声音样本进行对比工作.声音对比工作完成后,电脑就会输出一个它认为最“象”的声音样本序号,由此可以知道你刚才念的声音是什么意义,进而执行命令。计算机自动语音识别的任务就是研究如何利用计算机从人的声学语音信号中提取有用信息,并从中确定语音信号的语言含义。其应用背景及学科基础如图所示。其最终目标是实现人与机器进行自然语言通信。语音织别听写机特殊人群用品查询系统家电遥控电话拨号语音识别信息论模式识别语音、语言学人工智能信号处理语音织别语音识别具有广阔的应用前景,随着信息产业和互联网的快速发展,对语音识别的需求也更加迫切。比如在声讯服务中,要实时查询股票交易、航班动态、车站务动态等,用传统的声讯技术已难以胜任,而用语音技术则能解决这些海量信息的动态查询。还有,人们希望在嵌入式系统中做成无处不在的信息家电,希望把因特网上的信息用电话送到千家万户,还有一个更美好的愿望,就是在不久的将来,能够把语音、图像、动画与互联网技术相结合,造就虚拟现实的新一代多妈体,语音技术大大降低了人们迈进信息时代的门槛,并开辟了许多新的信息服务及应月领域,它现在形成一个新兴的产正因为如此,世界各国不仅把语音技术列入了高技术研究计划,而且作为21世纪信息产业的重要竞争市场语音识别国内外发展动态语音识别的研究工作大约开始于五十年代,当时AT&TBel1实验室实现了第一个可识别十个英文数字的语音识别系统Adry系统年代,计算机的应用推动了语音识别的发展。这时期的重要成果是提出了动态规划(DP)和线性预测分析技术①LP),而后者较好地解决了语音信号模型的问题,对语音识别的发展产生了深远影响。七十年代,语音识别领域取得了突破。在理论上,DP技术得到进一步发展,动态时间规整技术(DTW)基本成熟,特别是提出了矢量量化(VQ和隐马尔可夫模型(HM)理论。在实践上,实现了基于线性预测倒谱和DW技术的特定人孤立语音识别系统语音织别进入九十年代,随着多媒体时代的来临迫切要求语音识别系统从实验室走向实用。家如美韩国以及BM,Apple,AT&T,NT等著名公司都为语音识别系统的实用化开发投以巨资我国语音识别研究工作起步于五十年代,但近年来发展很快,研究水平也从实验室逐步走向实用。从1987年开始执行国家863计划后,国家863智能计算机专家组为语音识别技术研究专门立项,每两年滚动一次。我国语音识别技术的研究水平已经基本上与国外同步,在汉语语音识技术上还有自己的特点与优势,并达到国际先进水平。性的研究单位是清华大学电子工程系与中科院自动化研究所模式识别国家重点实验室语音织别语音识别技术两个发展方向大词汇量连续语音识别系统,主要应用于计算机的听写机,以及与电话网或者互联网相结合的语音信息査询服务系统,这些系统都是在计算机平台上实现的小型化、便携式语音产品的应用,如无线手机上的拨号、汽车设备的语音控制、智能玩具、家电遥控等方面的应用,这些应用系统大都使用专门