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文档简介
第一课时、
古诗三首
——《马诗》
部编版六年级六年级语文下册第四单元一()当先()到成功老()识途千军万()万()奔腾快()加鞭马马马马马马你会填吗?
同学们,看!这马漂亮吧,神气吧?
古代人也很喜欢马,他们通过不同的方式歌咏马,赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中,有一首诗独树一帜,千古流传,表达了许多人的共同愿望,你们想知道是哪首诗吗?今天,我们就来学习这首诗。
马诗《马诗二十三首》是唐代诗人李贺的组诗作品。这组诗名为咏马,实际上是借物抒怀,抒发诗人怀才不遇的感叹和愤慨,以及建功立业的抱负和愿望。这是一组颇有特色的咏物诗,具有寓意精警、寄托遥深、构思奇巧、用典灵活等艺术特色。
李贺(约公元791年-约817年),唐代诗人。字长吉,福昌(今河南宜阳)人。是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称,是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。
他是唐朝宗室郑王后裔,但家族已经没落。他才华横溢,壮志凌云,满腹傲气,迫切地想为国家人民奉献,但因为他的父亲叫李晋肃,“晋”“进”同音,与李贺争名的人,就说他应避讳父亲的名讳不举进士,使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇,穷困潦倒,27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时,又不愿媚俗取宠,因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格,融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩,因而人们称他为“诗鬼”。诗人简介作者所处的贞元、元和之际,正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久,为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。写作背景:大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋我会写络luò右上是“夂”。左右结构联络网络经络朗读课文扫清障碍马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪,燕山/月/似钩。何当/金/络脑,快走/踏/清秋。互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。
读古诗前两句,借助注释理解诗句意思,思考:诗人描绘了怎样的景象?大漠沙如雪,燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山,今蒙古国境内杭爱山。这里借指边塞。古代的一种兵器,形似月牙。译文:月光下,辽阔的沙漠一望无垠,黄沙万里,像铺上了一层皑皑的白雪。边塞的上空,高高地悬挂着一弯秋月,放射着清冷的光辉。大漠(),燕山()。沙如雪月似钩突出边疆战场的辽阔,马有驰骋之地,暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物?大漠沙如雪,燕山月似钩。这样写有什么作用?齐读三四句古诗,借助注释理解诗句意思,表达了作者怎样的情怀?何当金络脑,快走踏清秋。承上启下,希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑,实写何时自己能被重用,报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。“金络脑”属贵重鞍具,象征马受重用。译文:什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋,杀敌报国,建功立业呢?(课后第二题)何当(),快走()。金络脑踏清秋(课后第一题)再次朗读这首诗,读出作者报效国家、建功立业的期望,以及不被重用的苦闷,特别是三四句,语调激昂一些。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪,燕山/月/似钩。何当/金/络脑,快走/踏/清秋。伴读音乐结构梳理沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家
主题概括《马诗》这首诗用托物言志的表现手法,诗人
,通过写马表达了自己愿意为国家
的远大志向和强烈渴望,同时也表达了自己
的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇马诗[唐]李贺龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。
无人织锦韂,谁为铸金鞭。拓展延伸龙:这里指骏马。连钱:形容毛色斑点状如连接的铜钱。韂(chàn):也叫障泥,垂覆
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