焊接进展-数字控制焊接电源课件

焊接进展-数字控制焊接电源服从真理，就能征服一切事物焊接进展-数字控制焊接电源焊接进展-数字控制焊接电源服从真理，就能征服一切事物数字化焊接电源及其发展面斗匚红色(亮红灯)淘汰或即将淘汰或无应用意义黑色—维持状态,仍有应用价值弧焊电源」绿色一很有发展前途机械调节式电磁控制式电子控制式动动抽动动抽滑单串磁磁电柴整流式绕铁头绕铁头动相联放放动油逆变式」「数字式组式式组式然区[匹关画场可「另单闸体效压器器流器器管管应器电器电式/∥至流焊∏弧流焊动电源弧电逆逆焊管器器变器焊冲焊2014-821舞蹈作为学生全面发展的重要组成部分，在当今社会中越来越被人们所重视。从中学开设舞蹈课程这一角度，就能充分体现和肯定舞蹈教学对于培养学生综合素质的价值。如何通过高效的舞蹈教学培养学生的艺术素质，是教师需要认真思考的问题。本文从环境创设这一角度对舞蹈教学进行探讨，以期提高中学舞蹈教学的效果。一、创设和谐的舞蹈教学环境良好学习氛围的创设是基础，也是最重要的教学环境，如果学生在沉闷无趣的环境中学习，一是没有兴趣和动力，二是教学效果将严重受到影响，三是教师有可能也会产生消极松懈的教学态度，所以创设和谐的舞蹈教学环境至关重要。和谐的教学环境主要体现在教师依据学生的个性、特点、兴趣来尊重学生，肯定学生的学习成果，增加师生和生生间的互动。例如学生在学习舞蹈基础时，教师应该根据教学任务、内容以及学生的接受水平，对上肢和下肢运动展开不同强度的训练。简单的环动、踢、控腿等动作学生可能会很好地把握，但是在劈叉、绷脚或后大踢腿等有点难度的动作上，如果有些学生之前没有舞蹈训练的功底或是身体的柔韧度不高，可能就存在学习效果不佳的情况，这时教师就要用关心和关怀的语气鼓励学生，并亲自做示范，让学生产生一步一步坚持训练和积极面对困难的心态。当学生取得一定进步时，教师要肯定学生的成果，促进他们产生更大的学习动力。这种尊重和肯定学生的行为，为创造良好的学习环境打下了人文关怀的基础。二、创设舞蹈教学情境创设舞蹈情境教学环境是帮助学生充分理解舞蹈的动作和音乐所表达的情感，从而体现舞蹈的艺术美感。此外，情境环境也能激发学生的表演欲望，它将语言、情感、行为融合为一体，为学生提供具体生动的形象，使学生在全面掌握舞蹈技能的同时产生丰富的情感体验。教师可以用语言来创设舞蹈的教学情境。如在学习傣族的孔雀舞时，教师首先可以用生动形象的语言表述孔雀给人的感觉是优柔，肢体动作比较轻盈和灵敏。其次由于孔雀舞中很多都是表演孔雀在森林漫步、饮水、嬉戏以及展翅开屏等内容，因此教师可以讲述孔雀在找水之前会观察四周的情况，确定安全后才会走下山坡;找到水源时，会表现得很高兴并展开它美丽的尾屏，营造良好的情境氛围，引导学生进入情境，这样对后续舞蹈动作中膝部柔韧起伏、手指柔软刚韧以及身体曲线的优美训练都有很大的帮助。如果在条件允许的情况下，还可以使用多媒体向学生展示更多优秀的舞蹈作品，这也是创设情境教学的有效途径之一。如播放古代舞、芭蕾舞等不同题材舞蹈的视频，可以让学生一边欣赏，一边观察舞蹈所表达的风格和动作节奏、编排、音乐以及舞蹈的效果融合等方面怎样，从而让学生体验舞蹈的美不仅仅是依靠个人的动作和姿势，而是通过整个团队以及舞蹈的整体效果来展现的，激发学生对舞蹈学习的热情。除此之外，教师通过设计游戏的方式或组织节目表演也能创设出良好的舞蹈情境教学环境。让学生体会舞蹈中人物的特点，可以通过小游戏来进行。如在老鹰捉小鸡的游戏中，老鹰表现的是凶恶，鸡妈妈表现的是保护小鸡不受伤害的母爱，而小鸡表现的则是害怕和担忧，通过这个小游戏，让学生体会不同的角色有不同的情感，那么在以后的学习中，学生就会揣摩舞蹈的内涵和人物的特点，以及需要通过怎样的舞蹈姿势来表达。三、创设发挥创造性思维的舞蹈教学环境舞蹈的动作设计、编排以及与音乐的融合都是靠创造力表现出来的，教师的教学只是将基本的舞蹈理论知识和动作要领进行讲解，更多的还要学生发挥创造力，从不同的角度去编排和设计舞蹈，这才是舞蹈教学的重点。如果单纯的依靠模仿简单的动作来学习舞蹈，不仅达不到舞蹈教学的目的，而且不会发挥舞蹈所具有的艺术魅力，因此在舞蹈教学中，需要创设发挥和培养创造性思维的教学环境。例如让学生观察自己喜爱的动物的动作和特征，并通过舞蹈动作来进行展示，使学生能运用身体来模仿动作的外形，包括动作的转换速度、柔韧程度等，这对培养学生的创造性思维奠定了良好的基础。此外，教师可以先设定好发挥创造思维的主题，如设定舞蹈《天鹅》，让学生以小组的形式从不同的角度来组织编排，对于没有编排头绪的学生教师应当给予适当的提示，引导学生从天鹅的优美姿态、在湖边翩翩起舞的姿势，或是与同伴一起追逐嬉戏等角度进行设计。学生经历的选取音乐、舞蹈的编排和组织这一系列过程，就是其发挥创造思维的过程。在创作完成后向教师和同学进行展示时，教师进行积极、肯定的点评，学生在教师的点评过程中取长补短，学到比较好的创意，借鉴好的经验，这有助于学生创作出更优秀的作品。目前我国高校的广告设计教学存有很多问题，需要加大改进高校广告教学的力度，对基础课程的内容、结构和范围要作出修整，进一步明确广告教学的目的并培养适合时代发展的目标理想，为我国现代化建设提供综合型人才和良好稳定的社会环境。广告是商业信息借助媒体的传播，是对商品和劳务的一种信息传播。广告在传递信息过程中，如何起到商业性作用，引起大众对产品的注意力，并诱导大众购买产品已经成为广告人重点研究的目标。广告信息传播所涉及到的新创意，新表现手段以及众多媒介中进行选择，这些都是与人的思维以及智慧紧密相连的。换一种说法，广告是以人的智慧和创造力为基础，需要不断进行创意的工作。所以人在广告活动中，个人的素质以及创新能力直接对广告效益产生影响。现代广告设计是一门综合性和实用性很强的学科，广告在设计这一环节中能够直接体现广告的策划深度以及其视觉效果。在产品商业化的今天，依据广告策划广告设计力求通过完美的艺术表现手法，清晰且准确地对商品的服务以及信息做到传达，并在广告的表现中树立企业品牌的完美形象。由于目前市场经济体制的改革使得我国的广告业发生了较为深刻的变革，从而带给中国广告业以新的生命力。在这样的环境下，中国广告业的发展对高校的广告设计教学提出了新的要求，广告设计作为发展的内驱动力，必须在这样的环境中顺应新体制中的要求以及时代的潮流，才能在市场经济激烈的竞争中立于不败之地。我国高校广告设计教学中存在的问题在我国的高校广告设计教育从最初的创立到现在的新形势变革，期间存在的问题不断，而走向真正的设计教育的过程中，却始终存有阻碍设计教育的一些传统理念和思想。比如大美术的教育，大美术是指将具体的实用美术、工艺装饰美术以及关于现代的视觉设计统一收编组成大美术教材。学习设计之前，必须要学绘画，从素描、色彩、写实主义到中国画，每种绘画都要学一遍，并且要了解有关美术的中外历史。而很多的美术教研者或者是设计教研者并不赞成这种教育。设计者在学习以及设计的过程中并不排斥美术，但是如果学习中全部由美术主导，则许多新概念的研究及提出就受到了一定的限制。广告设计不只是为了达到美术上审美要求，而是需要有一定的先见性和掌控未来走向的广告效应。通过广告的信息传播来实现预期中的目标。如此寻求广告效益，设计人员就必须在诸多知识方面做到了解，并且与很多的学科、人文知识以及艺术与经济管理相结合，单方面的美术教育此时便不能满足广告设计的要求，而用美术教育的培养方法则不可能培养出既通晓广告设计，又对相关的新闻传播、市场营销和客户心理学等知识的全方面了解的综合型广告设计人才。美术教育的方式可能培育出单方面较为优秀的学生，但是知识结构单一的人才并不能顺应千变万化的时代特征，以及满足社会对综合性人才的需求。我国高校广告设计教学模式的改革势在必行，只有加快改革步伐才能顺应社会发展的走向并积极建立广告设计教育的新型模式。我国高校广告设计教学体系的构建基础理论体系的建立是学科建立的重要支撑。广告设计作为一项具有应用学科特质和边缘学科特质的系统工程，从宏观的系统理论上分析，广告设计要涉及到美学、新闻学、经济学、社会学、心理学、公共关系学、传播学、市场营销学以及行为科学等各种学科领域，各类学科在广告设计的学习中进行相互渗透、影响且交叉构建成为广告学的基础理论。广告设计的运作规律以及基础理论的掌握是作为广告设计人士进行专业培养的必经之路。现代广告设计教学要求培养具有综合素质、实际的动手操作能力以及未来的把握能力的广告专业人才。就是说，通过广告设计教学对学生的基础理论知识以及实际操作能力进行培养，并在培养过程中使学生掌握现代广告的创作、策划、制作以及发布等基本运作程序，培养学生的公共关系活动能力，以及学生对国内外广告的具体现状了解掌握的情况，学生需要有人际协调的能力以及团队合作精神，学生创造能力的培养是指创造性的思维和广告创意方面的培养，充分发挥其发散和集中性思维来完成别具一格的创意设计，具体有语言方面的设计思想，将具有创意性且说服力强的文字语言通过广告的形式传达给客户。其次是图形方面的设计思想，抽象概念具体用图形来呈现和表达，将富有个性气质和含义深刻的规律采用造型、构图和色彩等的相互协调来传达新的思想内容和理念。教学方法构建广告设计课程作为一门独立的学科体系，应该具有其系统性的教学方法和程序。在教学中，教学方法的多样性与开放性相结合，使学生在学习中能够充分发挥创造性思维，并很好地运用广告设计理论，进行具体的实践。课堂中应采用答辩和讨论的形式进行教学互动，从而提高学生的积极参与能力和表达能力，并且组织一些启发性的主题讨论活动，使学生加深对广告设计理论的认识和掌握，在具体的讨论中发现新问题，促使学生想象并采用新颖的方法来解决此类问题。广告设计的实践经验以及相关的操作能力是作为一个优秀的设计师所必备的设计品质，因此，在教学方法构建中应该加大实践训练，增加相应的市场媒体调研、进行广告创意设计、并增加广告实体参观内容等来教授课程，高校在此类教学方式的构建上应与一些设计规模大的广告公司建立合作关系，在合作中使该校的广告制作能够参与到企业的实体广告策划与制作中，并且结合教学的实际内容，由学生来进行设计策划，创造一定经济效益的同时，学生的实践能力也得到了锻炼。数字化焊接电源及其发展面斗匚红色(亮红灯)淘汰或即将淘汰或无应用意义黑色—维持状态,仍有应用价值弧焊电源」绿色一很有发展前途机械调节式电磁控制式电子控制式动动抽动动抽滑单串磁磁电柴整流式绕铁头绕铁头动相联放放动油逆变式」「数字式组式式组式然区[匹关画场可「另单闸体效压器器流器器管管应器电器电式/∥至流焊∏弧流焊动电源弧电逆逆焊管器器变器焊冲焊2014-821电源数字化代表着焊接技术发展趋势数字化焊接电源的释义数字化焊接电源的内涵数字化焊接电源的发展历程数字化焊接电源产品介绍>数字化焊接电源应用举例结束语>·工现代焊接技术的发展趋势:工艺高效化电源数字化控制智能化生产机器人化华南理工大学黄石生教授:高速、高效、优质和自动、智能化是现代焊接技术的主要发展方向,研发和推广应用数字化焊机是它的基础,也是实现现代化焊接工艺的重要标志。近年来,随着铝合金在国防、航空、航天、汽车、船舶、高速列车等制造领域越来越广泛的应用,铝合金焊接技术也在突飞猛进地发展。基于对传统电弧焊接技术的改进和创新而出现了多种新型铝合金脉冲电弧焊接技术,如脉冲变极性TIG焊接技术、变极性穿透型等离子弧焊接技术、双脉冲MIG焊接技术、变极性MIG焊接技术等。短路过渡C2MAG焊接作为一种低成本高效焊接技术,其应用范围愈来愈广,但焊缝成形欠佳和焊接飞溅稍大一直是广大焊接工作者长期关注和希望解决的问题。为实现这一目标,出现了许多对C02/MAG短路过渡焊接过程进行精细控制的方法,以进一步改善焊接工艺性能。如波形控制法、双阶梯形外特性控制法、表面张力控制法、旁路控制法等,并在对其短路过渡过程进行波形控制的基础上提出了短路过渡恒频自适应控制和熔滴尺寸控制技术,以进一步提高短路过渡C02∧MAG焊接的过程稳定性和焊缝成形质量面斗匚功率半导体技术的发展促使电能的变换和应用从电磁时代走向电子时代。相应地,焊接电源则从电磁和机械控制的发电机式、变压器式、硅整流式等发展为电子控制的可控硅整流式、逆变式等,从而为实现更精确、更复杂的电源输出特性控制和焊接工艺过程控制奠定了基础。现代工业制造技术的发展对焊接接头的质量和精密性、焊接电源系统的柔性和人机交互性能、焊接生产的网络化运行和管理等提出了更高的要求。虽然模拟控制的电子式焊接电源能够在一定程度上满足现代焊接生产的需求,但存在许多局限性,如电路的复杂性增加、控制精度的稳定性不强、难于实现焊接生产的网络化运行和管理等,这促使了数字化控制焊接电源的诞生和迅速发展面斗匚数字化焊接电源的释义北京工业大学股树言教授根据计算机词典,数字化的定义为:(1)按照定规则,用数字表示字母或符号;(2)把连续的物理量用数字0/1的形式表示。按照这一表述,所谓数字化焊机就是指这样一种焊机。在逆变焊机的基础上,施加数字信号处理和数字控制技术,即用0/1编码的数字信号代替模拟信号。从而获得具有精密化、人性化、高效化、绿色化和网络化的新型焊机。面斗匚全数字焊机可实现的十大特性高精度的引弧特性高稳定性的送丝特性高灵敏度的人性化调节特性数字联网监控特性超低飞溅的工艺特性具有初期焊接收弧等多功能的操作特性适用于多种材料的焊接特性功率因数高空载耗电少的节能特性通过软件升级的多元化特性自动检测的高可靠保护特性成都电焊机研究所高级工程师郑思潜:数字化焊接技术是指用计算机技术来控制焊接设备的运行状态,使其满足和达到焊接工艺所提出的要求,以得到完全合格的焊缝数字化焊接技术的核心就是焊机的数字化。和其它专业领域一样,焊接技术的发展同样得益于数字电子技术的发展数字化焊机技术主要包括三个方面1.主电路的数字化,即