人工挖孔桩施工流程及监理要点教学课件

人工挖孔桩施工流程及监理要点人工挖孔桩施工流程及监理要点人工挖孔桩施工流程及监理要点人工挖孔桩施工流程及监理要点监理—部士建项目组2020年2月1、人工挖孔桩定义人工挖孔灌注桩是采用人工挖掘方法成孔,然后安放钢筋笼、浇筑混凝土成桩。它穿过深厚的软弱土层而直接坐落在坚硬的岩土层上。人工挖孔桩不需大型机具设备,成孔机具简单,桩身直径大,承载能力高。挖孔作业时无振动无噪声,施工操作工艺简单,桩孔深度由地基土层实际情况控制,桩底清孔除渣彻底、千净,易保证混凝土浇筑质量,受力性能可靠。传统的初中语文教学，教师的教学主观性太强，一堂课就语文教师一个人在讲台上讲，而学生在讲台下主动学习性却不强。教师只管“读”完了自己教案上的内容，而忽略了学生是否已经掌握了知识。这样的教学方式、教学方法、课堂内容，往往容易使学生昏昏欲睡，提不起学习语文的兴趣，导致学习效率严重低下。因此，我们要为学生创造一个高效、愉悦的学习环境，提高学生主动学习的积极性。高效愉悦的语文学习课堂，既能提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，激发学生的积极性，又能让学生在轻松愉悦的课堂环境中学习知识，获得知识，掌握知识。一、立足教材，高效教学对学生来说，教材是学习的知识基础；对教师来说，教材是教学的重要依据。这一点要求教师在进行课堂教学的时候，无论采用任何教学方式都要立足教材，根据学生的学习接受能力精心准备好教学方案。首先，教师在进行授课前，要自己充分解读教材的课文内容和知识要点，提炼课文中需掌握的学习重点，以便于在课堂上给学生做重点讲解。然后根据课文的难易程度设计教学程序，引导学生一步一步掌握知识。最后，根据学生的学习特点和接受掌握知识的能力来制订科学有效的教学方案。此外，教师除了要精心准备好教学方案外，教师还要引导学生做好课前预习。课前预习是帮助学生学习的一个重要习惯，它可以帮助学生迅速地进入学习状态，适应教师的授课节奏，提高学习效率，降低教师教学压力。在初中这个阶段，很多学生还没有养成良好的课前预习的学习习惯，因此也就需要教师去引导、督促学生进行课前预习，培养学生养成课前预习的学习习惯。总体来说，在初中阶段，学生需要养成的语文课前预习习惯有：通读课文；认识课文中的生字和生词；给文章划分段落；找出文中优美的词句；大声朗读课文等。二、轻松愉悦的课堂氛围教师的教学方案制订好了，学生的课前预习也做好了，那么接下来就是课堂教学了。我们要给学生提供一个轻松愉悦的学习课堂。轻松愉悦的学习课堂不仅仅是可以活跃课堂的学习气氛，也可以调动学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习效率，挖掘学生的创造性。因此，我们在进行教学的时候可以通过以下两点来营造一种轻松愉悦的课堂氛围。1.品赏课文初中生在阅读方面的能力还是有很大的提升空间的。初中生的思想新奇、想法众多，教师要引导学生发挥他们的思维特点去细细品读课文，对文章中优美的句子进行赏析，研究课文的中心思想，深入理解文章的内容，仔细揣摩文本的思路和写作情感，体会作者的感情。只有学生认真地阅读了课文，对课文进行了一番良好的剖析，学生才能更好地理解课文的思想感情，才能提高学生的感知力。当学生在阅读的时候，教师要提供一些必要的帮助。如帮助学生更好地切入课文的感情，由于学生的个体差异，每个学生的思维方式不一样，对课文的理解也不尽相同。那这个时候教师就要给学生以积极的鼓励，给学生以积极的评价，引导学生取长补短，发挥自己的优势，挖掘自己的阅读理解能力。2.开放教学相对传统的语文教学模式，开放教学是全新的教学理念。在新时代环境的背景下，教师要打破传统的教学模式，利用现代先进的科学技术，寻找新的教学方式。开放教学首先是开放的教和学。教是教学方式和教学内容，学是学生思维和课堂氛围。课堂氛围是开放教学的基础。在课堂上，教师要实现“乐教”。在进行教学时，教师可以时不时地加以小幽默，使枯燥的知识添加一些趣味性，提高学生的积极性和能动性，使学生在自主、和谐的课堂上学习知识。在思维上，教师要鼓励学生创新、大胆思考，鼓励学生在课文阅读的时候发散自己的思维，大胆地提出自己有价值的且个性化的见解。在教学方式上，教师要充分灵活运用现代先进的科学技术，不再束缚在黑板、粉笔、教材的教学，而要多利用先进的科学技术，实现全面多媒体教学。构建高效愉悦的初中语文教学课堂，是现代社会教育的新标准。高效愉悦的初中语文课堂教学有利于提高教师的教学效率和质量，有利于提高学生的素质和综合能力。作为一名初中语文教师，应该不断加以研究、探索和创新。1问题的提出所谓的“数学问题情境”是指一种培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,《数学课程标准》明确指出：新一轮的课程改革，要改善教与学的方式，教师要创设适当的问题情境，让学生主动地学习，自主发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程,由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教师可以创设适当的问题情境，以便于展开探究、讨论、理解等教学活动，促使学生在问题情境中进行科学严谨的探索，达到解决问题的目的，从而提高课堂教学效果。2问题情境在数学课堂教学中的重要性2.1创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣：《数学课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为主体，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，心理学家认为：兴趣是一个人为了探索知识和认识事物的意识倾向，学生在学习中带有兴趣，才能表现出主动性、积极性和创造性，在数学的课堂教学中，教师平铺直叙地讲解，一般是不会引起学生学习兴趣的，如果教师能够根据教学内容和学生的智力发展水平，创设趣味性、探究性的问题情境进行教学，常常能诱发学生的好奇心、注意力和求知欲，培育学生浓厚的学习兴趣，从而让学生主动地学习，在轻松愉快的教学情境中，发展学生的情感态度和一般能力。2.2创设问题情境，培养学生的合作探究能力：皮亚杰的建构主义理论认为：教学活动不是一种“授予-吸收”的简单过程，在课堂教学中，教师应成为学生学习活动的促进者，而不是知识的授予者，这就要求教师创设合适的教学问题情境，切实为学生养成合作意识与发展能力搭建平台，让学生在“合作”中学习新知识，在“探究”中主动建构知识，从而培养学生的思维能力、合作探究能力，通过问题情境，切实让学生感到合作是一种学习的需要，探究学习是获取新知的有效途径，逐渐养成学生的合作探究意识。2.3创设问题情境，培养学生的问题意识：所谓问题意识，指学生在一定的情境下，提出问题、质疑问题、变换问题和发展问题的一种思维习惯或心理状态，新课标把“是否具有问题意识，是否善于发现和提出问题”作为评价学生能力的重要标准，心理学研究表明：学生思维活动是从问题开始的，在解决问题中得到发展，数学是一门思维的科学，在学生的思维活动中，发现问题和解决问题是学生思维活动的重要方面，所以培养学生的“问题意识”，对培养学生的思维能力，造就富有创新精神的数学人才，具有极为重要的意义，创设问题情境就是要将学生置于问题研究的气氛中，使学生主动地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，以此来培养学生的问题意识。2.4创设问题情境，培养学生的创新意识：随着新一轮课程改革的深入，提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题，创新思维是人脑运用与众不同的本质和规律，找出事物之间的新联系，形成新结论，是对求知事物进行有创见的思索过程，教师教学中，通过创设问题情境，调动每一位学生的参与意识，鼓励学生发表不同的见解，可以引导学生提出具有挑战争性的新问题，为创新作铺垫，逐渐培养学生的创新能力。3创设问题情境的原则问题情境教学是培养学生的合作能力与创新思维能力的十分有效的教学方法，要成功地实施问题情境教学必须遵循一定的原则，把课堂教学的有效性作为出发点，笔者认为创设问题情境应该遵循下面四个原则。3.1针对性：教师在创设问题情境时，一定要紧扣课题，不要故弄玄虚，离题太远，要能揭示数学概念或规律，要直接有利于当堂所研究的课题的解决，要有利于激发学生思维的积极性，体现出问题情境的典型性。3.2适度性：问题情境的设计，要从实际出发，考虑到大多数学生的认知水平，应面向全体学生，切忌专为少数人设置，既要考虑教学内容又要考虑学生的差异，注意向学生提示设问的角度和方法，要让每位学生从教师的情境设计教学中得到发展。3.3启发性：问题并不在多少，而在于是否具有启发性，是否能够触及问题的本质，并引导学生深入思考，首先要给学生一定的思考时间和空间，必要时可作适当的启发引导，教师的启发要遵循学生思维的规律，不可强制学生按照教师提出的方法和途径去思考问题。3.4互动性：教师设计的问题情境，要能让学生不断提出新的数学问题，提出带有研究价值的新问题，让学生不断建构新知识，保持思维的持续性，真正做到让学生一直参与课堂，而不是等待问题的出现。教学实践证明，问题情境教学是提高课堂质量的有效途径之一，在数学课堂教学中，教师灵活处理教学过程中出现的各种问题，精心创设各种教学问题情境，能够培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，促使学生以探索者的身份去发现问题，总结规律，提高学生运用知识解决实际问题的能力，同时又使课堂教学丰富多彩，生动活泼。人工挖孔桩施工流程及监理要点监理—部士建项目组2020年2月1、人工挖孔桩定义人工挖孔灌注桩是采用人工挖掘方法成孔,然后安放钢筋笼、浇筑混凝土成桩。它穿过深厚的软弱土层而直接坐落在坚硬的岩土层上。人工挖孔桩不需大型机具设备,成孔机具简单,桩身直径大,承载能力高。挖孔作业时无振动无噪声,施工操作工艺简单,桩孔深度由地基土层实际情况控制,桩底清孔除渣彻底、千净,易保证混凝土浇筑质量,受力性能可靠。人工挖孔桩成孔示例6/碍;2、人工挖孔灌注桩的优缺点和构造要求2.1人工挖孔灌注桩优缺点表1人工挖孔灌注桩的优缺点特点缺点单桩承载力高,结构传力明确,沉降量小,1.持力层地下水位以下则难以成孔可一柱一桩不需承台,不需凿桩头2可直接检查桩直径、垂直度和持力层情况,是则严重就误工期,。但又不是劳动力桩质量可靠越多越好,因为涉及到护壁上强度需a施工机具设备较简单,都为工地常规机具,要一定的时间施工工艺操作简羊,占场地小3.挖孔过程中有一定的危险,一旦4施工无振动、无噪声、无环境污染,对周塌孔往往造成严重后果建筑物无影响多桩同时进行,施工速度快,节省设备费用,降低工程造价6人工挖孔桩劳动强度较大,单桩施工速度较慢,安全性较差,这些问题一般可通过采取技术措施加以克服22构造要求1.人工挖孔桩直径一般为800~2000m最大直径可达3500m;长一般在20m左右最深可达40m2配筋端承桩宜沿桩身通长配筋。对于单桩竖向承载力较高的摩擦端承桩宜沿深度分段变截面配通长或局部筋;对承受负摩阻力和位于坡地岸边的基桩应通长配筋。●箍筋宜采用螺旋式箍筋;桩顶3~5d范围內箍筋应适当加密;当钢筋笼长度超过4m时,应每隔2Om左右设一道φ12~φ18焊接加劲箍筋,以加强钢筋笼的刚度和整体性桩身混凝土及保护层要求:混凝土强度等级不得低于C20。主筋混凝士保护层厚度不应小于35mm,水下灌注混凝土时不得小于50mm。3、人工挖孔灌注桩的施工过程31施工机具人工挖孔灌注桩施工用的机具比较简单,大都是一些小型轻便工具,主要有1挖士工具:铁镐、铁锹、钢钎、铁錘、风镐等挖士工具。2出土提升机具:手摇轱辘或电动葫芦、吊桶3抽水工具:潜水泵和胶皮软管,用于抽岀桩孔内的积水。4.混凝士浇筑机具:混凝士搅拌机、小直径插人式振动器、串筒等。水下浇筑混凝土时,应配金属导管、吊斗、提升装置(卷扬机或起重机等)、浇筑架及钢筋笼吊放机械等。5护壁模板:常用的为弧形钢模板。6通风照明设施:常用的通风工具为15kW的鼓风机,配以直径为100mm的送风32施工程序3.21、现浇混凝土护壁人工挖孔桩施工程序总的要求是分段开挖、分段浇筑混凝士护壁,既能防止孔壁坍塌,又能起到防水作用。桩孔采取分段开挖,每段高度取决于土壁直立状态的能力,一般0.51.0m为一施工段,开挖井孔直径为设计桩径加混凝弌护壁厚度。护壁施工段,即支设护壁内模板冮工具式活动钢模板)后浇筑混凝土,其强度一般不低于C15,护壁混仕要振捣密实;当混凝士强度达到1MPa(常温下约24h)可拆除模板,进入下一施工段。如此循环,直至挖到设计要求的深度。现浇混凝土护壁人工挖孔桩施工程序为∶场地整平→放线定位宀开挖第一节桩孔土方→测量控制→构筑第一节护壁→安装垂直运纟起重手动轱辘或卷扬机、吊土桶、排水、通风、照明设施→循环挖土、构筑护壁至设计标高→清理虚士、排除积水、检查尺寸和持力层、基底验收→安放钢筋笼→浇注混凝土。下图为现浇混凝土护壁人工挖孔桩施工示意图。现浇混土护壁人工挖孔桩施工示意图HT在护壁保护下开挖土方b)支模板浇注混凝土c)浇注桩身混凝土(1)放线定桩位场地平整完成后,根据已知的基准点进行桩位放样。如需多次放样,每次都应依据同一个基准点进行测量,并且