毕业班工作总结与计划优秀

第页共页最新毕业班工作总结美篇毕业班工作总结与方案优秀毕业班工作总结美篇毕业班工作总结与方案篇一一、深化细致的理解每一位学生的生活、学习和心理状况，做到教育的有的放矢。这一学期，我班有54名学生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的学生有17人。和学生、家长、房东签定了平安责任书，建立了详细的学生根本情况，做到“人人能通知，人人能联络”，及时与家长形成信息的反应。对于父母在外打工的同学，我尽可能的去鼓励他们，让他们去体验父母在外的艰辛与不易，以及父母为他们所付出的心血和汗水，从而转亲情为学习上进的动力。此项工作，效果非常明显。对于同学们之间，我通过多种方式深化调查小集体、小活动群，从而及时理解他们的思想动向，掌握第一手资料，有记录、有方案的进展谈话，及时转变不良关系、不良念头，防止突发事件的发生。形成了一个积极向上、团结一致的班集体。二、建立班集体领导组织，形成班集体凝聚力的核心和中坚力量。本学期，我继续推行和使用了班干部值周制、组长值日制度。首先在本期开场的第三周的班会上，根据班级同学自己对其他同学的理解情况，让他们民主选举产生了三位值周班长、六位值日组长，建立班集体领导核心。其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立详细的值周、值日制度，向全班同学公布，以形成一个公开、公正、公平的气势和气氛。如值周班长每周值两天，实行纪律、学习、卫生全面负责，值日班长可对在值日当天内，在卫生、纪律、学习上表现突出的同学给予适当的信誉分奖励；反之，也可扣除表现较差的同学适当的操行分。而同时，全班学生也可监视值周班长和值日组长的工作。再次，建立严格的个人信誉分奖惩制度(注：为了响应党中央和教育部在20_年提出的在中小学进展“诚信教育”的号召，本人特地在本班率先推行个人信誉分制度。)，张贴于教室，以做到“有法可依”，按班级制度严格执行。而信誉积分每月一小结，对于个人信誉分高的同学，那么说明个人信誉较高，那么给予适当的物质奖励；同时，每月的个人信誉积分均计入期末总结，从而作为期末评“三好”“优秀学生干部”的条件。而对于一周内扣分超过一定范围的个别纪律上较为松懈的同学，那么采用谈话、找人担保监视、与父母共同教育的方法促其改正效果甚好。最后，为了加大对班干部工作的监视和对其才能的培养，在学期伊始，我就设立班主任信箱，及时得到班级同学的反应信息，以加强班级管理的多层次、全方位的教育管理成效。三、多鼓励，树立学生的信心，培养迎接中考的良好心理。在本期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的才能和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的气氛。通过看报纸，看电视，收听播送等传媒，理解有关中考的知识和常识。及时地向学生介绍，增长学生对中考的理解。四、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经历。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但进步了自己的教育素质和才能，同时也给学生了一定的影响。并也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。培养学生迎接中招考试的良好心态，逐步消除中考的畏惧心理。五、及时搜集学生和任课老师对课堂的反映和意见，作好联络师生的纽带，从而促进班级的整体教学。“学生尊敬、愿意接近老师且喜欢老师的讲课”一直是我任班主任以来所追求的目的和愿望。这其中做好师生的良好沟通工作，及时进展学生与各科老师之间信息的传递与反应。由此班主任的纽带作用、桥梁传递地位就显得格外的重要。为了做好这项工作，我在学期伊始就从以下几个方面着手：首先，及时向任课老师反应该班学生的实际情况，使任课老师真正做到教学上的有的放矢。讲要讲到学生的心中，讲学生真正需要的知识，从而激发学生最大的学习动力，加强对老师的信任感，增大老师在学生心目中的地位。其次，通过班主任信箱得到的课堂反应信息，及时地提供应任课老师。从而及时调节课任老师的课堂教学，进步教学实效和不断进步教学艺术。最后，通过由班干部和班上积极分子牵手组织的每月一次的师生对话——“老师，我想对您说……”和“课堂表现十佳同学”的开展，最大限度的推动师生之间的互动，从而促进班级的整体教学气氛和良好的学习气氛。通过我的努力获得了一定的成绩。但同时，我也深知班主任工作艺术的博大与精深，因此在今后的班级管理中，我会更虚心的去学习、去讨论，以不断的进步自己的教育教学才能。毕业班工作总结美篇毕业班工作总结与方案篇二二十一世纪是科技迅猛开展的时代，对人才也提出了更新更高的要求，作为人才培养的基地小学，担负着培养符合新世纪开展要求和具有综合素质人才的重任。而小学毕业班却是小学人才培养基地里最后一个台阶。如何上好这个台阶，关系到小学生能否以正常心态；能否有充分的心理准备；能否具备一定的自身素质；能否掌握必须有的文化根底知识步入中学。因此抓好毕业班的教学、教育是小学阶段重任的重任。我校这几年来，在学校领导和全体毕业班师生共同努力下，顺利地送走了一批又一批合格的毕业生。在抓毕业班教学中，我们是获得了一点点的成绩，但这并非是我们刻意所追求的。我们在二九年毕业班的教育教学工作中，确实认真扎实地做了一些工作，现总结如下：学校工作以教学为中心，毕业班工作是中心的中心。因此，必须实在加强对毕业班工作的领导。学校成立毕业班工作领导组，校长挂帅，教诲主任详细分管。本着关心师生、乐于效劳的宗旨，深化到毕业班任课老师和学生当中理解老师工作以及学生学习、生活中存在的问题，并予以及时解决。同时，加强毕业班工作的常规管理，实在保障毕业班工作的井然有序。列夫托尔斯泰说：“一个人假设没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”临近毕业，许多学生在学习的重压下，往往在文明、道德、行为等方面迷失自我，对集体漠不关心，表现出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的心态。对此，班主任要从毕业班文化建立入手，激发学生的热情，增强学生的责任心，健全学生的人格。通过召开毕业班发动大会，让学生认识到除了努力学习还要擅长总结经历，不断提升自己人生的奋斗目的，所以发动会上既有学习优等生经历介绍，又有老师对毕业生的深情寄语，让每一位学生都感受到浓郁的毕业气氛，以此来促使他们重新考虑：在毕业的最后一年，自己除了努力学习外，还要尽哪些义务，承当哪些责任。随着素质教育地深化和改革，目前人们总是把素质教育和减负等同起来，认为应试教育是一种以考试为手段，以选拔或淘汰为目的地教育。所以必须取消考试，以便减轻学生的负担。因此给我们的老师导致了两种误区：其一、认为减轻学生负担，老师要少留作业，少补课，对学生的学习不能要求太高，这样老师的负担也随之减轻，教学质量低了也有借口，何乐而不为；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的学业成绩来衡量老师的业务程度。针对以上两种情况，六年级第一学期一开学学校领导召开毕业班会议，组织老师进一步认真学习新课程标准和上级指示精神。分析^p以上两种误区所导致的后果，第一种，单纯的靠减少学生的作业量，降低对学生作业要求，来到达减负地效果，其实未必能正真地减少学生地负担，引导不好还会误及教育，影响教学质量，甚至误人子弟。第二种，片面地追求学生的学业成绩，抓优等生，而忽略绝大数学生，虽然有一少局部学生考入名校，但仍有相当数量的学生根底知识得不到稳固，对那些过多、过重、过繁的复习、操练产生了厌倦，对考试产生恐惧心里。经过分析^p、讨论，毕业班老师一致认为，在深化素质教育过程中，迎接知识经济的挑战，但必须在使每个学生能在德、智、体、美、劳诸方面获得全面开展前提下，抓知识传授。重视知识传授过程中的方法，探究知识传授方式方法的创新，使每位学生都能生动、活泼、安康的成长，具有一定的文化根底知识承受挑战。近年来，学校以科技环境、信息技术为龙头，扎实开展校本培训。主要的措施有：以师德建立为核心，健全校本培训机制；通过各项课堂教学观摩与竞赛活动，促进老师专业成长；大力开展课题研究，培养学校的骨干老师和学科带头人；建立老师专业成长电子档案袋，促使老师专业开展内驱力的形成。多年的校本培训，使学校形成了颇具特色的校本培训气氛，老师的整体素质得到明显的进步，学校的整体办学程度得到显著的提升。本届班子可以将教学质量管理作为学校管理的核心，可以深化课堂听课，及时掌握教学动态，并给以适时的指导，对影响“教”与“学”的各种因素，进展了检查、分析^p、控制，以保证教学任务的完成和质量的进步。同时加强教学常规管理，着力抓好备课、上课、修改、辅导、考试五个环节。备课：要求老师做到“三有”，即“脑中有课程标准、心中有教材、眼中有学生”；“两备”，即备“教法、学法”。在此根底上，老师的备课教案要表达“三个转变”和“三个特点”的要求，即从“学会”向“会学”转变，从“要我学”向“我要学”转变，从“教案”向“学案”转变；表达激发情感、生动活泼、开放多变的课堂设计。集体备课：要继续发扬随时随地开展集备的传统，集备组长需制定出集备方案，组织同级组老师落实每一次集体备课活动，活动要有重点、有针对性、有实效，实在解决教育教学中的难点、疑点，为青年老师作好专业上的引领。上课：要求坚持做到优化“教学内容、教学过程、教学方法”，突出“重点难点、精讲巧练、因材施教”。向40分钟要质量，向教学研讨要质量，向家校及时沟通要质量这一认识不仅要根植心中，更要表达在每一天的教育教学活动中。修改：要求老师严格修改次数，突出有批有改，做到重点问题面批面改、集体讲评、个别订正。辅导：要求老师要辅导及时，重视培优补差工作，表达针对性和全面性原那么。考试：每单元要进展单元质量检测，做到精心修改，认真质量分析^p与反应；学校教诲处每单元检查，以便系统、全面理解老师的教，学生的学，为进步课堂教学效益提供保障。学校按照长宁县小学质量监测方案继续落实好相关年级、科目的质量监测工作。全体老师高度关心学困生、中下生的学习状态、学习效果，群策群力开展学习帮扶活动，在努力进步合格率的根底上进步班级学生成绩的优秀率和平均分，以到达进步教育教学质量，进步我校的整体办学程度的目的。教科研工作只有立足于教育教学理论、立足于常规教学探究、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，才能真正落在实处。本学年我校大力开展区级面上重点课题“多元互动的小学课堂教学研究”和中央电教馆课题“网络环境下互动课堂建构的研究”的研究，着力科研课题内涵的实效性、开展性。继续聘请专家、学者对课题研究进展理论指导和指导开展课题研讨活动，使课题研究标准化、系统化，以课