静脉留置针输液法说课课件

静脉留置针输液法说课静脉留置针输液法说课静脉留置针输液法说课静脉留置针输液法说课篇说教材说教法说课闪容说学法说教学过程说教学反思一、如何利用信息技术进行小学作文教学1、利用信息技术创设情境，让小学生走进生活，实际观察生活是写作的源泉，学生的写作活动离不开对日常生活中人和事物的观察以及对写作素材的积累，因此，小学语文教师在进行作文教学时，应当改变其传统的作文教学方式，运用信息技术来进行作文教学，将小学生在日常生活中难以接触到内容进行展示，实现作文教学在时间和空间上的突破。例如，教师可以利用信息技术集图像、音频和视频于一体的特征，将文字、图像、动画、声音和文本有机结合在一起，创设教学情境，使小学生能够身临其境，激发学生进行思考和感悟，为小学生的写作提供生活参考。2、利用信息技术加强学生的素材积累，扩大小学生的阅读面若学生的知识面狭窄，想象力不丰富，缺乏创造思维和精神，那么学生是无法写出好作文的。知识的积累是小学生作文水平提高的重要基础，而材料里的积累是一个长期的、循序渐进的过程，它主要在于平时的积累。网络具有存储量大的特点，它蕴含着丰富的信息资源，能够拓宽小学生的知识面，因此，教师可以对网络上的优秀信息资源进行加工处理，使其变为良好的写作素材；也可以向小学生推荐一些优秀的作文网站，并指导小学生对其写作思路和方法进行借鉴和学习。丰富且优秀的信息资源不仅能够拓宽小学生的阅读面，提高小学生的阅读量，开阔小学生的视野，刺激小学生对于阅读的兴趣，还有利于小学生对于写作素材的大量积累。3、教师应当利用信息技术加强其引导作用，让学生用心体会写作的实质第一，帮助小学生明确作文训练的目标与要求。学生明确认识写作的目标与要求是小学生发挥主体性的前提，对写作的目标和要求不明确，小学生的写作就会陷入盲目与被动，导致无从下手。因此，教师在进行作文教学时，应当先引导小学生认识和了解作文的目标与要求及其训练的重难点，将结果发到QQ群、博客等上，进行资源共享。第二，教师应当指导小学生依据作文要求与训练重点列出写作的提纲，并相互交流和分享自己的写作设想，运用QQ群、博客和BBS论坛等信息技术方法对其进行展示，实现对所有同学的有效指导，并在相互交流的过程中学会学习和借鉴他人的写作长处。第三，在写作的过程中，倡导小学生写自己想说和爱说的话，说什么就写什么，怎么说就怎么写，如此写出的文章就会更加贴近生活。第四，教师应当将小学生的写作成果通过信息技术进行展示，让学生相互学习，提高自己的写作水平。4、利用信息技术对学生的作文进行多元评价，并鼓励小学生独立完成写作任务。教师应当改变现行模式下字字句句改，辛辛苦苦评的现象，利用信息技术进行作文的评价和修改。其程序为：第一，做好前期的准备工作，例如，划分小组并选出负责人，准备好等待修改的作文本以及不同颜色的笔等。第二，对作文评价和修改的方法进行指导，在这个过程中，学生所评价和修改的不能是学生自己的作文。第三，指导小学生进行自改，教师应当注意参与到这一环节中，不能够放松对于小学生的要求和监控。第四，教师进行总体批阅，教师应当使用信息技术，在进行细致批改之后将其结果进行多媒体展示，提高小学生的价值感。二、利用信息技术进行作文教学的意义1、改变了传统的作文教学方式，加强了作文教学的效率在传统的写作教学中，教师负责将其作文的写作要求，由学生来完成，教师对于学生作文写作的指导主要通过读几篇优秀的范文来对学生进行点拨，这样的指导方式并不能加强小学生对其习惯生活方面的积累，且有的作文内容涉及到小学生所缺乏的生活经历，以至于小学生难以下手。信息技术的运用，成功地解决了写作的这一难题，扩大了小学生的选材范围，开阔了小学生的视野。2、为小学生学习提供了有力的学习工具与丰富的教学环境，有利于小学生学习质量和效率的提高学生学习同样的知识，运用信息技术可以使得学习时间更快、对知识的理解更深、对知识的应用能力更强。且运用信息技术进行作文教学，更加有利于激发小学生学习作文的兴趣，促使小学生改变其不爱学作文的态度，有利于小学生对于词汇的积累和知识的掌握，有利于培养小学生的创新思维和创新意识。作文之道，在于正确适当地对学生进行引导和启发，培养学生养成善于观察和积累的良好习惯。小学语文教师在进行作文教学时应当注意信息技术的应用，利用其大量的丰富的信息资源获取大量丰富的写作素材，改变传统的作文教学的方式与方法，提高作文教学的效率。写作教学是贴近学生生活实际的，写作教学应是非常简单的一件事，学生写作文也应是一件快乐的事。一、多看——观自然，述农业平时我们对学生进行作文教学时，总是在教室内引导学生如何写好作文，很少带领学生走进社会，走进大自然欣赏自然风光。造成了学生对生活的感悟不深，没有写好作文的底蕴。所以，在作文教学中，我们要带领学生走进大自然，去感觉大自然带给我们的美，让学生从内心里发出对大自然的感悟。从内心深处想用自己的笔来描绘大自然，让他们有写作的欲望。我每次布置写景作文时，我首先会带领学生来到田野观看茂盛的庄稼；带领学生来到小河边观察河中的鱼儿、河边的丛林，带领学生走进农业生态园来感受先进科技带给我们的实惠。让学生在大自然中学会观察，学会从不同角度来描述大自然，来写出我们飞速发展的农业，教会学生必要的观察方法；引导他们如何来观察大自然，如何来描写大自然。是由点到片，还是突出一种景物来描写。这样，时间长了，学生的写作能力也会与日俱增的。比如有一次，我布置了一篇作文叫《美丽的秋天》，在教学作文课前夕，我让学生自己分组，在自己组长的带领下走进大自然。学生兴致勃勃地观察了田野里的玉米、黄豆、水稻后，按照以前作文课上学习过的方法来观察这些丰收景象，回到班里由他们小组自己讨论观察的内容，考虑如何来写这些景物。由于是他们亲身经历的内容，所以写起来也非常顺手，好作文层出不穷。我想如果没有学生的实地观察，他们是写不出这样真情实感的。二、多听——闻趣事，说农民农村大自然的四季是学生每时每刻都能见到的，但是发生在农村中的奇文趣事、邻里小事却是我们看不到的，而这些事情的收集关键是要让学生学会“多听”。因此在平时的作文教学过程中，本人利用一切可利用的条件来训练学生多听，让他们多留意身边的人或事，把自己见到的、或听到的人或事都要及时记录下来。学会写日记，最起码要学会一周一篇周记。长此下来，由于学生听得多了，记得多了，所以他们脑中的作文素材就会丰富起来。写起作文也不会感觉到无话可说了。比如，一位学生在日记中写下了这样一段话：“今天，爸爸准备与妈妈一起种玉米，可是，我看到玉米的种子外表包着一层蓝色的外衣，这是怎么回事呀，因为我看到的玉米都是金黄色的，为什么玉米种子却是彩色的呢，于是，我就问爸爸这是怎么一回事，爸爸说，这包着的外衣是农药，是防止种子下地后被土壤中的虫子给吃了，所以给他涂了一些农药。噢，原来是这样呀。看，我今天又掌握了一个知识。”就是平时听到的一件小事，而这位学生却把听到的给及时地记录下来，时间长了，我想他的作文水平一定会提升的。三、多做——践行动，学农技让学生参加实践活动，养成事事躬行的习惯，通过他们的社会实践活动来提高他们的写作底蕴，加深学生的生活体验，为学生先做事后作文提供素材。比如，我让学生写一篇作文《今天我做饭》，想让他们通过自己实践来体会到父母的不易，同时提高自己的写作能力，但是，如果让学生不去实践，不去亲自做饭，我想，他们写出来的内容也是拼凑的。所以，我让他们回家自己做一次饭，然后回校在作文课上交流做饭的感受。由于有了自己的实践经验，所以他们交流起来是才思敏捷，妙语连珠。学生也很快地完成了这篇作文，这篇作文不但引发了学生写作文的兴趣，而且培养了学生爱劳动爱作文的思想感情。四、多想——悟生活，抒农情写好作文的关键环节就是要让学生学会联想，要让学生学会从看到的、听到的人或事想一想。从事物的表面来挖掘其内在的民风、民俗、民情。培养学生想像能力，扩大他们的想像空间，让学生在自由的想像里遨游，来感悟身边的生活，抒发他们热爱农村的情感。比如，在作文《家乡的变化》指导课上，我要求学生回家听父母讲以前的家乡，观察现在的家乡，畅想十年后的家乡，以前的家乡是农家茅草房，没通电，没通水，种地都是用老牛，而现在的家乡是农家住楼房，家用电器一应俱有。农民的生活水平是以前农村生活没法比的，从而让学生感悟现在的生活来之不易，要学会珍惜现在的生活。这时，我让学生畅想一下十年后的家乡，学生由于有了思维基础，所以想象非常丰富，农民种地用机器人呀，家家有汽车等等。所以，平时我们要针对不同的人或事让学生多想想，挖掘其中的美丑，让学生鉴别，同时通过想象培养他们的思维条理性。为写好作文埋下伏笔。五、多练——提技巧，写农村学生们虽然通过一系列的写作前绪学习，但是没有扎实的写作基本功，不去经常练习写片断，学生的作文水平还是提高不上去的。而我们只有让学生经常进行小练笔，才能真正提高学生作文水平。所以，每次学完一篇阅读课文后，我都会让学生学习课文中的写作方法来写一写身边发生的事情。这样，让学生由模仿到创造，最后到自主写出文章来。这个过程是一个循序渐进的过程。也是一个写好作文的必经之路。如教学《广玉兰》一课后，依照课文中对广玉兰的观察顺序，描写方法，我让学生根据课文中的描写顺序与方法来仿写身边的一些植物。因为学生有样文可以参照了，所以练笔的效果非常的好。静脉留置针输液法说课篇说教材说教法说课闪容说学法说教学过程说教学反思、说教材Medicine护理学基础《护理学基础》(第二版)FH红主编庄红高等教育出版社第十五章第一节一学情分析10级中职护理专业八班认知水平知识储备分析3/学习习惯4/c年龄心理特征教学目标知识与技能↓过程与方法情感态度与价值观1掌握静脉留置针输液法的操作方法、注意事项和护理要点。2.能够正确实施静脉留置针输液的操作。匚教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观在分组练习过程中,学会团队合作,主动思考,运用护患沟通技巧。匚教学目标识与技能过程与方法情感态度与价值观L操作中能够养成严谨、一丝不苟的的工作作风,并且懂得关心、爱护病人,体现人文关怀。重点静脉留置针输液法的操作步骤教学