七-级语文上册-紫藤萝瀑布第二课时课件-人教新课标版

1、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？赏花花瀑花穗花朵整体局部1、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？赏花1、文章是从怎样描绘紫藤萝的？试加以分析。（可从文章中找出有关语句，并从修辞方法及表达作用上去分析）（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容比喻、拟人（2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫拟人（3）花香：浅紫色通感人的感觉互相沟通，修辞上叫做“通感”。内容探究1、文章是从怎样描绘紫藤萝的？试加以分析。（可从文章中找出有2、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？赏花前：赏花时：赏花后：焦虑、悲痛宁静、喜悦振作、感悟2、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？赏花前：3、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？

文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎“四人帮”，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生机的社会自然有感而发。一、写作时间—1982年3、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会七-级语文上册-紫藤萝瀑布第二课时课件-人教新课标版

二、“生死谜，手足情”（生死未卜，手足情深）补充：“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”二、“生死谜，手足情”（生死未卜，手足情深）补充：“小弟去了作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，姐姐在焦虑悲痛4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结论？（即课后练习一）

花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河6、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解？

每个人都是社会主义现代建设中的一份子，只有每个人都奋发有力，四化大业才能灿烂辉煌，也就能明白作者为什么“加快了脚步。”6、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生品味与鉴赏结合课后练习二分析以下句子写景的妙处何在?1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”

运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。品味与鉴赏结合课后练习二分析以下句子写景的妙处何在?2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”

比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。“挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时4、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。4、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。拟人“忍俊不禁的笑容”3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？1、写景是前提基础，抒情是自然升华。2、从不同角度仔细观察，合理安排写作顺序，例如整体—局部—整体。3、富于表现力的句子，多种修辞手法。借景抒情（托物言志）通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好人们往往赋予一些花木以某种象征意义，收集一些吟咏花木的诗句。人们往往赋予一些花木以某种象征意义，收集一些吟咏花木的诗句。(一)咏牡丹

妖艳多姿亦多情，

王谢堂前伴贵人。

受尽荣华极尽乐，

风流一世渡平生。

(一)咏牡丹

妖艳多姿亦多情，

王谢堂前伴贵人。

受尽荣华极(二)咏莲

中通外直不曼枝，

艳而不妖不高姿。

出于污泥而不染，

花中君子芳中师。(二)咏莲

中通外直不曼枝，

艳而不妖不高姿。

出于污泥而不(三)咏菊

万紫千红不见君，

秋寒霜劲郁葱葱。

不与群芳争艳丽，

惯将冷眼看春风。(三)咏菊

万紫千红不见君，

秋寒霜劲郁葱葱。

不与群芳争艳（四)咏梅

自负清高世独尊，

朔风凛雪渡残生。

群芳惟恐君不逝，

好迎春色换新容。（四)咏梅

自负清高世独尊，

朔风凛雪渡残生。

群芳惟恐君不“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。杨柳折尽花飞尽，借问行有归不归。”这首出自隋朝的《送别》，其作者已无法考证，然而诗中借柳抒发的那份恋恋不舍的心境，却流传至今。据说，折柳送别的风俗始于汉代。古人赠柳，寓意有二：一是柳树