读德鲁克著作之读书笔记-精选教学课件

读德鲁克著作之读书笔记-PPT精选文档36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生读德鲁克著作之读书笔记-PPT精选文档读德鲁克著作之读书笔记-PPT精选文档36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生管理使命、责任、实务接筒读后感国贸112班02号高曼壹简介铽管理者的工作与职务目录】)◎管理技能律管理的组织伍总结当前，各级教育行政部门根据义务教育均衡发展的要求，给广大农村中学配备了实验教学所需的大量实验器材和药品，结束了化学教师口中“发光、放热、变色、沉淀”，在黑板上做实验的尴尬局面，学生不再为背诵实验现象、在作业本上做实验而发愁。实验教学从无到有，从演示实验到学生实验，从边讲边实验到探究性实验逐步升级，极大地提高学生学习的兴趣，任课教师的积极性、主动性也得到空前提高。通过细致入微的实验操作，学生形成了严谨的科学态度，借助探究性实验，学生掌握了科学探究的基本方法，这为培养研究型人才和大国工匠打好了基础。为了进一步普及实验教学，巩固已有的实验教学成果，学校目前还需要客观分析现状，理性思考对策。本文对农村中学化学实验教学的现状与对策进行相关研究。一、正确认识仪器管理员、实验教师、任课教师“三位一体”的利弊在一些农村中学，仪器管理员、实验教师、任课教师往往集于一身。“三位一体”模式解决了学校专业实验管理员紧缺的问题，达到了“一箭三雕”的效果。但从现实情况来看，虽然仪器管理员、实验教师、任课教师都要具备同一学科的专业知识和专业技能，侧重点却有所不同。仪器管理员要求的是根据特性和用途对仪器和药品进行分门别类的安全管理，保证仪器和药品的正常使用。实验教师要求的是精通实验过程及注意事项，保证实验顺利完成。一个人精力有限，若身兼数职，往往难以样样精通，一个优秀的任课教师不一定是优秀的仪器管理员、出色的实验教师。另外，仪器管理员、实验教师、任课教师“三位一体”的教师，既要配备实验所需的仪器又要配置药品，既要忙于演示实验又要组织学生实验，既要管理实验室又要管理仪器室，工作量极大。超负荷的工作，加上跟有毒物质接触的机会增多，可能有损教师身心健康。由于上课任务过于繁重，有些教师就只好将个别难以准备好的实验删减，不能保证实验教学任务百分之百完成。而实验教学的开出率不高，给学生的学习留下一定的遗憾。为了进一步提高实验教学的质量，建议上级教育行政部门利用继续教育、义务教育项目培训等渠道，加大对仪器管理员和实验教师的培训力度，使他们懂得仪器和药品管理的专业知识，提高管理能力，懂得实验教学的特点，掌握实验教学的技能，同时要从人事编制上保证各学校有仪器室、实验室的专门管理人员。学校要尽量做到仪器管理员、实验教师、任课教师各有其人，各负其责，让他们有足够的精力和时间做好各自的工作。仪器管理员要进行仪器的规范化、科学化管理，实验教师要进行实验室的精细化、正规化建设，合力把实验教学抓实抓细，抓出成效，缩小城乡教育差别，使义务教育均衡发展。充分的准备是实验成功的开端，有些实验需要提前准备，装配仪器，配置药品，有些实验还需要预演，保证上课时实验现象明显。这就需要一间像样的准备室，便于准备实验和存放实验结束后的仪器、药品。一些农村学校还没有配备准备室，配置好的药品无处存放，准备实验无处可做，实验能否在课堂上成功演示教师心中没有把握。这种窘境，还需学校及时进行改变。二、经常性、多渠道地补充实验仪器和药品随着义务教育项目建设的落地开花，优质教育资源的均衡配置，农村薄弱学校的办学条件得到了极大的改善，实验教学水平达到了新高度。学生从实验教学中获得了知识和乐趣，改变了学习方式，提高了学习效果。奇妙的化学实验现象，吸引很多学生躬身于探究物质世界奥秘的进程之中。但是，实验中逐年破损的仪器，用完了的药品，由于种种原因得不到及时更新和补充，使原本开设的一些实验课程不得不停下来，难以满足学生分组实验和随堂实验的需求。因此，要把实验教学的良好局面保持下去，让每个学生都能做好实验，主管仪器和药品的教育部门及学校就要经常与任课教师沟通，及时掌握实验教学的实情，了解仪器和药品的情况，并采用调拨和市场购买等方式及时补充实验急缺的仪器和药品，特别是那些容易破损的仪器和消耗量大的药品。要时刻关心实验教学，把实验教学视为培养学生技能的金钥匙，让每学生在实验教学中感悟知识真谛，提升技能水平，最大限度地发挥实验教学的作用。三、结束语总之，化学实验教学在部分农村中学才刚刚起步，要提高化学实验教学的质量，学校还需进一步提高认识，不懈努力。学校要注重及时补充缺损仪器和不足的药品，建设高标准实验室，培训为实验教学服务的专业人才，把实验教学视为提高学生素质和动手操作能力的重要手段。培养大国工匠，从当下的实验教学抓起。在中学美术基础教学中，素描作为绘画入门的基础，是训练造型能力的基本手段，在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础越来越受到人们的重视。要让学生在有限的课时内学好素描，教师除了自身应具备良好的专业技能外；还应运用科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起，在有限的课堂时间内把教学效果发挥出来。笔者结合多年来中学素描教学经验就教学方法做如下探讨。一、转变教学方式，激发学生学习素描的兴趣素描教学课时比较长，学生刚开始学习时比较有兴趣，但随着教学的深入，慢慢会感觉枯燥，在反复的训练中容易感觉乏味和缺乏耐心，从而失去兴趣，这就需要教师在教学方式上有所创新，激发出学生的学习兴趣。1.在课堂教学上开展素描佳作欣赏教学很多学生面对大师的作品时，有的感觉作品很普通，没有什么特别；有的只觉得好，但是不知到底好在哪里，那么怎样理解这些作品呢？只有教师把这些作品的拿出来与学生们分析欣赏、解析，让学生们了解作品的艺术特点和创作过程，甚至是历史背景等等，大师们的作品往往能体现那个时代、那个民族所具有的独特魅力，对每位艺术家来说，素描总是直接影响他的创作风格，其风格取向往往反映了艺术家对生活，对社会，对整个大千世界的基本态度，教师可以通过作品欣赏来传达给学生这些信息，激发学生的好奇心，调动学生的兴趣。同时，也可以在欣赏作品讲解中了解大师的笔法和表现手法，画作的特点等等。比如，丢勒的《九十三岁的老人》这副作品，画风质朴而具鲜明的个性，这副画是画在加工过的灰色纸上，暗部加深，亮部加亮，中间调子利用底色，素描明暗层次十分丰富。画中93岁老人以手扶头，眼睛微闭，似在沉思；额头皱纹和深凹的眼窝刻画了久经沧桑的老人的基本特征。画家不错过任何有利于突出质感的细节，例如右眼旁的几根白发，使整个暗部活跃起来，避免了单调乏味感；鼻子的塑造十分成功，鼻梁与鼻翼明暗交界处的位置准确无误，其形体、明暗、色调等都是经过慎重琢磨和推敲才能达到的。通过在欣赏教学讲解这些作品的艺术特点和艺术家们的创作特点及对艺术造诣上的追求，可以使学生对素描产生了深厚的兴趣。2.创设教学情境，加入教师即兴示范教学在课堂教学中创设教师示范教学情境，即兴示范教学就是教师在美术课教学中运用熟练、准确、生动的作品制作给学生示范，从而在课堂上制造出深厚的艺术氛围，使学生对美术老师一蹴而就的作品示范产生仰慕之情而跃跃欲试，达到激发学生兴趣与增加老师语言讲解力的目的。素描课教学的即兴示范通常有两种方式，一是在讲素描技法运用理论的过程中进行示范，使得老师所讲的内容能够跃然纸上，使抽象的理论可以得到形象、生动的展现出来，增强了讲解力度和课堂活力，有助于学生理解素描各技法理论的运用；二是在课堂上对其他作品再现的即兴表演性的示范，在学生面前发挥老师的精湛技艺与仿制品生动的艺术效果来吸引学生，使学生在赞叹老师技艺的同学激发其求知欲及学生兴趣。二、课堂上注重培养学生观察能力素描在一定程度上就是对客观对象的再现过程，而敏锐的观察力在素描对再现对象所起的作用至关重要，笔者认为首先要解决的是学生的观察能力的培养，而不是素描技法的训练，敏锐而细腻的观察能力有利于创作者感受到客观对象传递出来的意境和精神内涵，继而通过素描的方式把对象表现出来。因此，素描教学中首先要解决的不是表现技巧而是培养学生的观察能力和观察方法。在教学课堂上，培养学生的观察能力的方法有很多，笔者认为要引导学生从整体与局部辩证统一的方面来培养观察对象的能力，既要培育学生从整体上来把握整个对象的轮廓、造型；又要引导学生从局部细节上来观察表现手法和细节表现，整体和细节的统一才是事物完整的全部，所以在素描课堂上要着力于培养学生这种观察方法。另外，培养学生从多角度的来观察同一个对象的方法也非常重要，素描是在二维平面上拟化立体感和空间感，由此效仿事物内在的某种客观真实性，在素描教学中面对一个对象实体，要求学生从各个不同角度进行细致的观察和描绘，从而建立起全方位的观察方法。三、分组式合作教学方法在课堂上的教学方法现在随着课改的深入，各种方式都可以尝试，分组式合作教学法是笔者比较认同的一种方式，在课堂上教师可以根据学生的具体情况将学生分为若干个小组，每个小组四、五个人左右，分组方式可以自由掌握，可以是优秀的与优秀的搭配，差一点的跟差不点的搭配，也可以好、中、差的搭配，每种搭配中教师可以实现不同的目的。这种教学方法能够充分发挥学生的主体作用，他们可以自由地发表见解，并且能够在相互探讨、争论中有充分展示白我的机会和空间。教师的教学重点是指导小组学生间如何合作，指导学生进行讨论、发表各自的意见，倾听别人的想法。四、重视学生作品的评价，组织学生自评教师要重视学生作品的评价，作为学生也迫切需要老师艺术观点明晰、修养深厚、既有独到的见解、技法高超、又含兼容气度的好老师的及时的评价，老师对学生的评价采用激励性的评价会对学生产生积极的影响。另外在教学中开展多种评价方法可以巩固学生学习成果，例如，组织学生自我评价和相互评价。学生自我评价过程是认识思维提高的过程，这一个过程的客观与否，直接涉及到学生是否能够有长足的进步。同时，这也是一个学生自我“领悟”到“艺术真谛”的过程。在分组合作教学中，各小组的组员之间可以进行相互的评价，同学之间的互相评价，既可增进深厚的学习氛围，又可虚心的听取他人的评价，进行深刻的艺术反思。从而更好的进行素描训练。总之，教无定法，在中学素描教学过程中要创新教学方法，激发学生学习素描的兴趣，同时根据各自的情况，以学生为主体，创设教学情境，提高课堂教学中的效果。管理使命、责任、实务接筒读后感国贸112班02号高曼壹简介铽管理者的工作与职务目录】)◎管理技能律管理的组织伍总结作老筒介作者彼得彼得德鲁克对世人有卓越贡献及深远影响,被尊为“大师中的大师”。德鲁克以他建立于广泛实践基础之上的30余部著作,奠定了其现代管理学开创者的地位,被誉为“现代管理学之父德鲁克经典管理箴言、管理者,就必须卓有成效。Tobeeffective,isthejoboftheexecutive2、"认识你的时间",只要你肯,就是一条卓有成效之路。Knowthytime"ifhewantsto,andbewellontheroadtowardcontributionandeffectiveness3、卓有成效是可以学会的Effectivenesscanbelearned4、卓有顽效是一种习惯,是不断训练出来的综合体。Effectivenessisahabit;thatisacomplexofpractices5、一个重视贡献的人,为成果负责的人,不管他职位多卑微,他仍属于"高层管理者"Themanwhofocusesoncontributionandwhotakesresponsibilityforresults,nomatterhowjunior,isinthemostliteralsenseofthephrase,topmanagement6、谁必须利用我的产出,以使我的产出卓有成效?Whohastousemyoutputforittobecomeeffective7、有效的管理者会顺应自己的习性,不会勉强自己theeffectiveexecutivetriestobehimself,hedoesnotpretendtobesomeoneelse,8、有效的管理者在用人所长的同时,必须容忍人之所短。Theeffectivenessexecutiveknowsthattogetstrengthonehastoputupwithweakness.9、有效的管理者用人,是着眼于机会,而非着眼于问题。Theyfocusonopportunityintheirstaffing-notonproblems.10、我们该知道运用自己上司的长处,这也正是下属工作卓有成效的关键Makingthestrengthofthebossproductiveisakeytothesubordinate'sowneffectiveness内容简介德鲁克在《管理:任务、责任、实践》本书中指出:“管理是一种器官,是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。没有机构(如工商企业),就不会有管理。但是,如果没有管理,那也就只会有一群乌合之众,而不会有一个机构。而机构本身又是社会的一个器官,它之所以存在,只是为了给社会、经