模块三-音频信息处理教学课件2

模块三-音频信息处理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。模块三-音频信息处理模块三-音频信息处理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。模块三音频信息处理学习目标●了解声音信号的特点、存储格式及量的度量方法●理解音频信号压缩方法及音频编码标●掌握常用的音频处理软件对声音信号行处理了解语音识别技术及其应用3.1音频信息处理基础音频信息在多媒体中的应用极为广视频图像配以娓娓动听的音乐和语音;静态或动态图像配解说和背景音乐;立体声音乐可增加空间感:游戏中的响效果等。音频处理技术主要包括电声转换号的存储、重放技术、加工处理技术以及数字化音频信号的编码、压缩传输、存取、纠错等中国分类号：G633.8科学方法教育早在1986年就被列入了化学教学的要求，但在实际的化学教学中，由于一直没有一个系统的教学方法和教学规划，始终处于附属地位。这种传统的教学方法已经不能很好的满足新时代发展对化学教学的要求，因此，应积极探索有效的途径，构建正确的科学方法教育体系。一、科学方法教育应遵循的原则1.适度性初中化学教学中科学方法的教育应遵循适度性的原则，即充分考虑学生的认知发展规律，根据学生的认知程度对教材的内容进行划分，使教学内容符合学生的认知发展。根据适度性的原则，科学方法的教育可分为四个部分。第一部分是感受，要求学生能够对科学方法有初步的认识，对化学知识和对应的科学方法间的联系有所了解。如在"原子结构"教学结束后，能够想象出原子的结构模型。第二部分是联系，教师在教学中应将科学方法的教育穿插到知识教学中，让学生在学习知识的过程中能够通过反复的体会和思考了解科学方法与化学知识内在联系，如通过化学反应的现象能够推断出物质的结构和性质，根据物质的性质和结构能够推断出可能发生的化学反应。第三部分是应用，这部分要求学生能够利用科学方法解决一些化学问题，如在物质是否含有杂质的教学中，学生能够根据石灰石、生石灰分别与盐酸反应，但是生成物不同，来判断生石灰中是否含有石灰石。第四部分是评价，这一部分要求学生能够利用自己建立起来的科学方法体系对自己或他人的学习探究行为的正确性和价值进行评价，这也是科学方法教育的最高目标。2.适时性适时性原则指的是教师在教学的过程中不能脱离教材只对方法进行讲解，只有在必要的时候才结合科学方法进行教学。如在化学溶解度概念的教学中，教师应采用采用透彻分析的方法对对其内涵和外延的知识进行讲解，让学生对知识能够在理解的情况下进行运用。在初中化学中，有的章节不需要大篇幅的讲解科学方法，在这部分的教学中对科学方法的教学要做到点到为止。由于这些知识内容与方法的联系较少，学生的认知水平有限，如果用抽象的理论方法进行教学，会降低教学效果。而对于知识内容与方法有紧密联系的内容，在讲解的过程中应充分渗透科学方法的教育。3.隐含性科学方法的教学要遵循隐含性的原则，在教学的过程中要做到含而不漏，对学生的教育要做到潜移默化。在概念的教学中，教师通过对概念的要点和使用条件进行剖析，就渗透了科学方法的教育。如通过物质的氧化性和还原性、化合反应和分解反应等知识的对比分析教学方法，让学生不知不觉掌握了对比的科学方法。在初中化学中有很多这样的知识，如氢气和氧气的性质、氢气和一氧化碳的性质、物质的同素异形体等在学习中会相互干扰，不易记忆，如果把这些知识集中通过对比的方法进行教学，学生更容易掌握。二、初中化学科学方法教育的方法1.采取科学的认识方法进行指导在化学的学习过程中，科学方法是系统的认识化学并规范学习的有效方法。初中化学教师在组织教学中，应充分发挥科学方法的作用，使知识传授的方式与科学的认知方式保持一致。通过这种方法让学生受到科学方法的潜移默化的影响，在学习的过程中充分体会教师的方法和思路，通过科学的方法和途径学习新知识。如对于H2、O2有关知识的教学中，教师可通过"实验、观察、比较分析、结论、应用"的教学方法进行教学，【1】首先通过实验的方法让学生对其外观形态以及在不同条件下发生的不同变化进行观察，然后再引导学生对产生这种变化的原因进行分析，对实验现象进行对比研究，最后概括出H2、O2的性质，教师对学生的结论不足之处进行补充，对有错误的观点进行纠正。最终使学生能够熟练掌握物质的化学性质，并能够运用物质的性质解决实际问题。2.充分发挥化学实验的作用实验是化学教学中最重要的教学方法，教师在教学中应充分发挥实验的功能和作用。实验教学通过实施实验方法、观察方法能够起到启发学生思维的作用，是培养学生思维的重要教学手段。为使实验教学能够达到理想的教学效果，在教学中需遵循以下几点：首先，教师先进行演示实验，再将学生分成若干小组进行实验操作，让学生在实验的过程中做好各种实验现象的记录。学生通过实验教学的方法逐渐熟练掌握实验操作的步骤以及记录的方法，对各类化学问题所依据的原理逐渐加深理解，提高其解决问题能力和实验设计能力。【2】其次，教师在实验的过程中要注重方法的指导，通过对实验现象的观察指导，激发学生的好奇心和学习兴趣，使学生养成良好的边观察、边思考的习惯。在实验教学中应重视学生的思维发展，使学生在实验的过程中养成良好的思维习惯，实现实验、观察和思维的有机结合。3.加强对学生科学思维的培养思维方法的教育是科学方法的重要教育内容，在初中化学教学中，教师应加强对学生科学思维方法的培养。教师在教学的过程中应充分体现思维方法的教育，在教学的各个方面和环节都应有所体现，对每一个教学环节都应该进行合理的设计，让学生在学习的过程中能够积极的思考。可通过一些教学情境的设定提高学生的学习兴趣和思维能力，充分发挥学生的主管能动性，让学生在主动进行学习的过程中得到思维能力的发展。4.结束语科学方法的教育的要求是通过科学合理的教学方式，引导学生在学习的过程中感受科学方法的作用，能够熟练应用科学方法解决实际问题，提高科学素养和解决问题能力。科学方法的教育是培养学生适应现代社会发展的必然需求，然而在实际初中化学教学中，科学方法教育的落实还存在一些不足，需要教师在教学实践中不断进行创新和改善。语文信息素养是传统文化素养的重要组成部分，主要由语文信息意识、语文信息知识以及语文信息能力组成。其中，语文信息意识是前提，语文信息知识是基础，语文信息能力是核心。学生语文信息素养的培养离不开实践，而课堂又是语文信息素养培养的实践主阵地。如何有效地将语文信息素养的培养科学地融入课堂教学呢?关键在紧扣语文信息素养的三个内涵来组织课堂教学。传统课堂教学关注的只是正式上课时的教与学，而且大多又主要从教师的角度着眼去完成教学目标，教师按自定的教学计划实施教学，学生多是被动参与。由于可有效利用的时间短，学生主体性没能得到充分发挥，语文信息素养的提高缓慢而实效性差。因此，必须创新课堂教学组织，要认识到课堂教学是一个广义的概念，它不仅指课堂上的教与学，还包括上课前的准备，下课后的延伸，要充分利用课堂教学这三个有效时段，全面发挥学生的主体性作用，切实提高语文信息素养。一、主题式查询，强化收集语文信息的意识传统教学的课前准备，多定位为教师的备课和教学用具准备。整个环节多是教师独自忙忙碌碌地进行，要求学生也只是对课文作点预习，如读读课文，查查生字。学生的视野跳不出教材这一狭窄的空间，语文信息量小。同时，学生参与的少量学习准备，形式单调，活动被动。学生也应是课前准备的主体，教师可以和学生一起备课。学生备课不是要他们像老师那样写教案，主要是安排学生进行主题式查询，查询与学习相关的各种内容。让学生进图书馆，上网络，按照学习主题查询、收集与学习相关的材料，先让学生自己质疑，解疑，使学生真正成为学习的主人。不断强化学生搜集语文信息的意识，逐渐养成主动搜集信息的习惯。如为学习《乡愁》这首诗，我在上课前先要求学生以“乡愁”为主题，通过多种途径查询。①中国古代诗歌中写“乡愁”的诗篇或名句；②中国传统文化中关于“乡愁”的动人故事；③外国名著中关于乡愁的作品；④海峡两岸思念祖国、亲人的典型人物、事迹；⑤诗人余光中的有关简介和他写“乡愁”的其他作品；⑥台湾其他诗人关于“乡愁”的诗作。学生通过询问家长、查阅书籍、上网搜索浏览等，知道了与“乡愁”主题相关的许多信息。这样，学生跳出了教室的局限，与大千世界紧密相连，极大地拓展了学生的信息视野，为课堂上的教与学储备了丰富的材料，课堂学习水到渠成，学生学习兴趣自然浓厚，课前收集信息的意识自觉增强。二、互动式交流。丰富积累语文信息的知识学生个体进行主题式查询所获信息，即使再丰富，也肯定有这样那样的欠缺。同时每个学生所获信息如果仅供自己学习参考，那么信息应有的影响价值得不到最大范围和程度的发挥，实在可惜，不利于学生群体信息知识的丰富和有价值的积累。因此，应改变传统教学“铃声一响老师开讲”的作法。在课堂教学开始前几分钟，可以安排一个互动交流环节，让学生将收集到的有关信息作交流发言，学生或聆听或笔记，最大程度地充实积累自己不知道的有价值的语文信息知识。如学习《爱莲说》这篇文章，上课时我先安排学生用5分钟时间交流各自所收集到的与学习有关的且自认为最有价值的材料，同学们有的介绍“濂溪先生”、“爱莲池”，有的介绍《周敦颐传》，有的介绍“说”的文体知识，还有的背诵写莲的名篇名句，还有同学朗读了写菊和牡丹的名篇名句，谈了自己对菊和牡丹的看法，如此等等，语文信息知识十分丰富，学生感到收获很大。这种安排主要是发挥学生集体的力量，形成立体化交叉式信息网，让每一位同学都得到最大范围的信息冲击，收获积累更多的信息知识。三、辐射式探究。提高运用语文信息的能力传统课堂教学多是围绕教学目标开展种种教学活动，不管何种组织形式，学生关注的多是教材本身，对语文信息多停留在听、看、读、记的层面上，对信息的处理主要是着眼于“获取”阶段。要提高学生运用语文信息的能力，在创新课堂教学的组织上，主要引导学生进行辐射式探究活动，在举一反三、由此及彼的广泛关联的基础上，灵活运用头脑中已存储的信息。如教学《鲁迅自传》，重点是抓住文章的重点词句，体会作者的思想感情，从而感知鲁迅的人格。我让学生在品读课文内容的基础上，结合课前查询的信息进行辐射探究。①为什么“我总不肯学做幕友或商人”?②作者为什么“考入水师学堂”又“进矿路学堂”?③作者为什么后来又“决意学医”?④为什么作者“觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动”?⑤如何理解作者回国后频繁的工作更换?⑥作者介绍自己的作品时为什么只特别写出两本短篇小说集《呐喊》、《彷徨》的名字?学生通过课前的查询，头脑中已有大量与这些问题相关的信息，结合这些信息探究，很快就能明白这些问题的原因，进而把握鲁迅先生强烈的爱国主义感情。然后再发放补充材料，安排学生结合课文探究鲁迅的《无题》诗和臧克家的《有的人》诗的内涵，进一步感受鲁迅先生的伟大人格。整个学习过程，学生是完全的主体，积极主动地运用已有信息进行辐射探究，再获取新的信息，信息占有量加大，信息深度推进，运用语文信息能力提高。四、拓展式训练，完善处理语文信息的技能传统语文课堂教学结束后，安排的作业训练重在对课堂所学知识和所练能力的巩固，再现类题型居多。要培养学生具备较高的语文信息素养，应该多安排拓展式训练，着眼于信息的整理、分析、加工和再运用等综合技能的完善。如教学《强项令》，在教学结束后，我安排了一系列拓展式语文训练活动：①6人一组合作完成关于封建社会与当今我国“法”和“执法”的区别的研究报告；②阅读《后汉书》中《酷吏传》及其他材料，概括他们的共同特点；⑧列举我国历史上的清官，并谈谈自己的看法；④根据课文内容，编写课本剧，或发挥想象将课文编写成具体的故事；⑤10人一组表演课本剧。学生对这些实践性极强的拓展类活动非常感兴趣，在活动中既巩固了课堂所学知识和所练能力，更完善了整理、分析、加工和再运用等综合技能，学生的实际收获更实在、更有价值。模块三音频信息处理学习目标●了解声音信号的特点、存储格式及量的度量方法●理解音频信号压缩方法及音频编码标●掌握常用的音频处理软件对声音信号行处理了解语音识别技术及其应用3.1音频信息处理基础音频信息在多媒体中的应用极为广视频图像配以娓娓动听的音乐和语音;静态或动态图像配解说和背景音乐;立体声音乐可增加空间感:游戏中的响效果等。音频处理技术主要包括电声转换号的存储、重放技术、加工处理技术以及数字化音频信号的编码、压缩传输、存取、纠错等3.1.1音频信号的特点1.音频信号的分类音频信号可分为两类:语音信号和非语音信号语音是语言的物质载体,是社会交际工具的影,它包含了丰富的语言内涵,是人类进行信息交流所特有的式非语音信号主要包括音乐和自然界存在的其他声音形式。非语音信号的特点是不具有复杂的语义和语法信息信息量低、识别简单规则音频是一种连续变化的模拟信号,可用一条连续的曲线来表示,称为声波。因声波是在时间和幅度上都连续变化的量,我们称之为模拟量。用声音录制软件记录的英文单词“Hello的语音实际波形02D模拟音频信号的两个重要参数模拟音频信号有两个重要参数:频率和幅度。声音的频率体现音调的高低,声波幅度的大小体现声音的强弱个声源每秒钟可产生成百上千个波,我们把每秒钟波峰所发生的数目称之为信号的频率,单位用(Hz)或千赫兹(kHz)表示。信号的幅度是从信号的基线到当波峰的距离幅度决定了信号音量的强弱程度。幅度越大越强。对音频信号,声音的强度用分贝(dB)表示,分贝的度就是音量。3.声音的A/D与D/A转换A/D转换就是把模拟信号转换成数字信号的过程,模拟电信号变为了由“0°和“1”组成的Bit信号。这相做的好处是显而易见的,声音存储质量得到了加强,数字化雨音信息使计算机能够进行识别、处理和压缩。A/D转换的一个关键步骤是声音的采样和量得到数字音频信号,它在时间上是不连续的离散信号借助于AD或D/A转换器,模拟信号和数字信同以互相转换。声音的三要素1)音调:代表了声音的高低。音调与有关,频率越高音调越高,反之亦然。读者也许有这样的经验,当提高磁带录音的转速时,其旋转加快,声音信号的频率提高,其喇叭放画A声音的音调提高了。同样,在使用音频处理软件对声音的圆率进行调整时,也可明显感到音调随之而产生的变化。备下同的声源具有自己特定的音调,如果改变了某种声源的调,则声音会发生质的转变,使人们无法辨别声源本来的申。2)音色:即特色的声音。声音分纯音和复音两种类型。所谓纯音,是指振幅和周期均为常数的声音;复音则是具有不同频率和不同振幅的混合声音。大自然中声音绝大部分是复音在复音中,最低频率的声音是“基音”,是声音的基调。其他频率的声音称为“谐音”,也叫泛音。音和