房屋管理与维修认知分解教学课件

房屋管理与维修认知分解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。房屋管理与维修认知分解房屋管理与维修认知分解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。项目一、房屋管理与维修认知教学主要内容:第节房屋的接管与保修第二节房屋的损坏及房屋完损等级评定标准第三节房屋维修及其范围和标准第四节房屋维修技术管理第五节房屋的维修周期、维修规划及维修工程施工教学目标知识目标:掌握房屋维修管理的意义、内容、方法,了解房房屋维修管理在物业管理中的重要性,明确房屋修缮的范围和标准,房屋日常养护的内容。冷能力目标:能够根据所学知识参与基本的房屋维修管理活动,如简單的墙体裂缝维修、屋顶渗漏维主要问题1、房屋维修管理的意义、内容、范围和标准2、房屋完损等级评定方法和接管验收的标准?3、危险房屋的查勘和鉴定的程序与方法4、房屋日常维护方法及考核指标?5、房屋维修施工管理程序与方法?化学实验教学中的安全问题是教师必须高度重视的问题。因为初中生身心尚不成熟，好奇心大，探究欲强，容易发生安全事故。那么，在化学实验教学中如何做好安全教育工作呢？一、夯实知识基础，规范实验操作1．发挥化学知识对实验的指导作用。化学实验是以一定的知识为基础的，所以，掌握一定的基础知识是很有必要的，它包括了以下方面：（1）掌握化学原理、了解物质性质及用途。我们知道，可燃性气体和氧气或空气混合时，达到某比例遇到明火会发生爆炸――爆炸极限，所以在使用或点燃可燃性气体前必验纯。例如氢气、甲烷、一氧化碳等。酒精灯内的酒精少于灯身容积的1/4时，灯内空气和乙醇蒸气混合可能达到爆炸极限，有发生爆炸危险。所以，灯内酒精不能少于灯身容积的1/4。酒精灯内的酒精也不能多于2/3，否则灯身受热可能发生酒精外溢而着火。当酒精灯失火时，迅速用湿布盖灭，这是利用隔绝空气灭火的原理等。浓硫酸具有强腐蚀性，溶于水会放出大量热，当其溅到皮肤上时，应立即用大量水冲洗，再涂上小苏打溶液，这是利用了硫酸的水溶性和酸与盐反应，减弱危害。同样，强碱的浓溶液溅到皮肤上，先用大量的水冲洗，再涂少许硼酸。重金属盐能使蛋白质变性，误食重金属盐后要尽速吞服鸡蛋清洗胃，减小毒性等。（2）了解事故的急救措施。着火急救――当酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火时，可用湿抹布、石棉布或沙子盖灭，或用灭火器灭火；当衣服着火时，立即用湿布或石棉布蒙盖，使之与空气隔绝而扑灭；衣服燃烧面积较大，可躺在地上打滚，使火焰不致向上烧着头部，同时也可将火扑灭。中毒急救――中学化学实验药品中有些是有毒的，对人体可能会造成危害。化学药品造成人体中毒一般有三种途径：通过呼吸道，通过消化道和通过接触皮肤和五官粘膜。通过呼吸道吸入有毒的气体、粉尘、蒸汽、烟雾等引起中毒。如一氧化碳、二氧化硫、汞蒸气等气体中毒。发生呼吸道中毒时，轻者应立即停止实验，离开现场，到室外呼吸新鲜空气；重者要立即抬到空气新鲜的地方，并及时送医。在实验时，由于操作不慎手上可能沾染药品，如不及时洗手，在吃饭或饮水时药品就可能进入消化道，引起中毒。这类中毒尤以粉剂化学药品如钡盐、铜盐、银盐等重金属盐及白磷等较为常见。有些化学药品接触皮肤，或蒸汽、烟雾、粉尘对眼、鼻、喉等器官粘膜有刺激作用，要加强预防。外伤急救――化学实验中发生的外伤主要有割伤、烫伤、炸伤等。在组装实验装置时，容易损坏仪器，往往会将手刺破、割伤。使用酒精灯不小心会造成烧伤。发生外伤事故，如较严重尽快送医。2．遵守实验操作规范。（1）熟悉常用仪器的正确使用方法。实验中常有学生使用酒精灯前未调节好高度，而是用手拿着酒精灯去对准试管或烧瓶加热，这是非常危险的。曾经有一位学生的手被从破裂试管中溅出的液体烧伤。（2）配制混合溶液的顺序一般按照将密度大的液体加入密度小的液体中混合均匀即可。例如，浓硫酸稀释是将浓硫酸缓缓注入水中，如反之因水的密度比浓硫酸小并且混合时放出大量热量，会使液体沸腾飞溅而引起烫伤。（3）加热制取气体时要防止液体倒流而引起仪器炸裂。如制取氧气用排水集气法收集完毕时，若先撤酒精灯，冷水就会沿导气管倒流回热试管，以致引起试管炸裂。（4）可燃性气体点燃之前必须检验纯度。例如，在用锌和盐酸反应制取氢气的实验中，当锌粒或盐酸反应完了，打开反应装置补充完药品，第二次点燃氢气就会发生爆炸。这是因为打开仪器装药品的同时空气也进入了，点燃氢气和氧气的混合物就可能发生爆炸。（5）用药过量发生事故。一些实验虽然反应剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。如：用小苏打和浓硫酸反应做二氧化碳的灭火实验，如果小苏打和浓硫酸用量大，产生气压过大，会冲开胶塞，喷出酸液。（6）实验中取用药品时要看清标签，不能错用，以免发生危险事故。二、做好安全事故的预防工作1．保持实验室空气流通。在初中实验教学中，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体扩散到空气达一定浓度，会引起师生中毒。因此，实验室应安装通风橱、换气扇等通风设施，保持实验室空气流通，及时排除有毒有污染的气体和粉尘，净化实验环境。2．配备充足的灭火器材。凡是使用酒精灯的实验，必备一大块湿毛巾，以防酒精外溢引起着火。还应备足量的细砂和充足的水源以及灭火器等。3．配备简单药品。要及时更换实验室小急救箱中过期或失效的消毒液，脱脂棉，医用酒精，止血药物等医用药品和器械，以备应急使用。三、对学生加强安全教育采取各种形式进行安全知识教育，增强学生安全意识。1．合理使用反例。对于一些可以在实验室模拟的错误操作导致的后果，教师可设计一些错误的反例加以验证，以加深学生印象。如不纯的可燃气体点燃爆炸，水倒入浓硫酸中进行稀释的后果；加热时先撤酒精灯导致水回流引起试管炸裂等，只要条件允许，装置设计合理，不会引起事故的均可一试。2.进行以安全知识为主的竞赛活动，把安全知识编成试题分成小组进行竞赛，以不同的形式对学生进行安全教育。深入生活，亲身感受不安全因素的存在及危害，思考、讨论如何进行整改等。3．参加安全调查社会实践活动或用书写安全论文的形式进行安全教育。四、辩证地对待实验安全问题过分强调实验中的危险会给学生增加心理负担，使学生缩手缩脚不敢大胆实验。因此，安全教育要适时、适度，使学生既重视，又不过分紧张。学生实验中的事故隐患的确很多，事故一旦发生就会给正常的实验教学带来很大的负面影响。有些学校、教师因噎废食，因害怕学生出现伤害事故而减少或不让学生操作实验。我们认为：只要熟悉操作规范，了解反应规律，做好安全防范，就能保障实验安全，发挥实验的教学功能。初中化学的核心是培养学生的探究精神和创新能力，提高学生的科学素养。所以教师要在教学上改变以往过于强调应试学习、死记硬背、机械训练的状况，要积极倡导学生主动参与、勤于动手，强调自主获取新知识的能力、解决问题的能力及交流合作的能力。为了“步步为营”实现上述目标，结合多年教学的经验和思考，现将初中化学教学总结为“三步曲”，即兴趣启蒙、实验辅助、复习巩固三个步骤。一、第一步：兴趣激发做铺垫由经验我们可以深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。兴趣是人们积极探索客观事物的一种动力，会使学生产生学习自觉性和对学习的直接兴趣，同时它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪，营造乐学的氛围。因此，在日常教学中教师要引导学生充分发挥其主体性，以自己的情感去影响和感染学生，使学生在潜移默化中产生学习化学的兴趣和动力。在教学中，教师首先要能掌握教学大纲规定的知识内容，因材施教，使枯燥的教学借用多种手段激发学生兴趣。扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识能自己消化，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能更加顺利。下面总结几种活跃课堂气氛，提高学习兴趣的方法：①在教学中注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，能自觉思考和探索，使新旧知识相互衔接，让新知识具有充分的吸引力，为学生接受新知识作好铺垫;②坚持面向全体学生，设置合理目标。讲课时，力求所有学生都能听懂听明白，坚持在日常大课堂上不以讲难题、偏题为重点，而是重在实现全面的课堂效果和基础知识的传授。教法上采用小步子，步步到位，控制课堂的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能尝到甜味的感觉，以成就感提升学习兴趣;③借助直观、形象、生动的媒体教学吸引学生兴趣，多从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材。二、第二步：教学实验促理解众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是辅助化学教育的一种最有效的教学形式。目前的化学教材在内容上都加入了许多有趣的实验，有的要求学生自己动手完成，有些稍有难度的实验也要求教师精心准备演示实验，这不仅是激发学生学习兴趣好方法，还提高学生的实践操作能力。学生通过实验观察和总结学到的知识比在课堂上照本喧科地空讲强百倍。化被动为主动所接受知识，对学生来说会更根深蒂固。例如，在讲解“对燃烧的探究”时，可以让学生自己动手完成蜡烛燃烧的多组对比试验，并观察实验效果，让其通过观察和比较明白蜡烛燃烧时的火焰分层，以及哪一层温度最高，氧气具有助燃性等，也深刻记住二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊的原理。而对于许多效果很明显的演示实验来说，学生很容易被突如其来的现象所吸引而忘乎所以，忽略了实验本身的目的在于观察实验过程中物质的状态和颜色的变化以及是否伴有发热、发光，产生气体，生成沉淀等现象。因此，教师要细致地指导学生学会观察，通过课堂上的“引领”，使学生逐步形成独立观察习惯，善于带着问题去观察，力争做到看准、看细和抓重点，抓本质，避免感知信息的片面性。例如，做镁带的燃烧实验，教师指导学生观察实验现象除了“剧烈反应，发出耀眼的强光”外，还伴随有一镂白烟升起，更重要是燃烧前物质由银白色、金属光泽变为燃烧后的白色，无光泽，松散粉米状固体。这一现象说明反应变化后，生成了新的物质，这正是此实验的本质。三、第三步：复习巩固保质量无论是课前的兴趣启蒙还是实验，都是为了更好的掌握知识而打基础，因此最后一步的画龙点睛之笔格外的重要。对于课后的复习巩固，每一个阶段我们要复习什么内容，都要提前做好规划。在单元复习时，应将章节作整体考量，把分散的知识点依据之间的相互关系串联起来，这样即可使无序的知识条理化、系统化，还方便日后再次巩固时采用专题复习的形式，帮助学生更好地记忆，提高复习效果。对于复习所选的习题、测试都要经过严格的筛选，教师可以自己编题或精心选择一些有代表性的题目，针对不同层次的学生采用不同的题目进行辅导和练习。对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，让学生归纳出各类题的解题规律，养成一题多解、解后深思的良好习惯;对基础薄弱的学生，强化基础练习，选择典型题目做好课后的辅导，要有详有略，突出重点，以鼓励为主，一步步攻克薄弱知识点。其实化学就在生活中，生活也离不开化学。综上，只有通过有效的教学方式提高课堂教学的效益，激发学生的兴趣，加之实验的辅助促进，再通过复习实现质的升华，才能真正指导学生学会学习，培养其学习素质，才是达到教学的精髓。教学“三步曲”是将化学知识转化为能力的桥梁和纽带，学生掌握了科学的方法也将终身受益，做到“会学”从而学有所获。【项目一、房屋管理与维修认知教学主要内容:第节房屋的接管与保修第二节房屋的损坏及房屋完损等级评定标准第三节房屋维修及其范围和标准第四节房屋维修技术管理第五节房屋的维修周期、维修规划及维修工程施工教学目标知识目标:掌握房屋维修管理的意义、内容、方法,了解房房屋维修管理在物业管理中的重要性,明确房屋修缮的范围和标准,房屋日常养护的内容。冷能力目标:能够根据所学知识参与基本的房屋维修管理活动,如简單的墙体裂缝维修、屋顶渗漏维主要问题1、房屋维修管理的意义、内容、范围和标准2、房屋完损等级评定方法和接管验收的标准?3、危险房屋的查勘和鉴定的程序与方法4、房屋日常维护方法及考核指标?5、房屋维修施工管理程序与方法?第一节房屋的接管与保修新建房屋的接管验收()接管验收应具备的条件(二)接管验收应检索提交的资料(三)接管验收程序(四)质量与使用功能的检验(五)质量问题的处理)接管验收应具备的条件(1)建设工程全部施工完毕,并业经竣工验收合格;(2)供电、采暖、给水排水、卫生、道路等设备和设施能正常使用(3)房屋幢、户编号业经有关部门确认。(二)接管验收应检索提交的资料)产权资料(2)技术资料(三)接管验收程序(1)建设单位书面提请接管单位接管验收(2)对具备条件的,应在15日内签发验收通知并约定验收时间(3)接管单位会同建设单位按质量与使用功能进行检验(4)验收中发现的问题,按质量问题的处理办法处理(5)经检验符合要求的房屋,接管单位应签署验收合格凭证,签发接管文件。(四)质量与使用功能的检验(1)主体结构(2)外墙不得渗水。(3)屋面(4)楼地面、面层与基层必须粘结牢固,不空鼓(5)装修(6)电气⑦)水、卫,消防管道安装牢固、控制部件启用灵活、无滴漏。(8)采暖采暖工程的验收时间,必须在采暖期以前2个月进行(9)附属设备及其它(五)质量问题的处理结构安全和设施使用安全的质量问题,必须约定期限由建设单位负责进行加固补强返修,直至合格相邻房屋安全的问题,由建设单位负责处理原有房屋的接管验收(一)接管验收应具备的条件(二)接管验收应检索提交的资料(三)接管验收程序(四)质量与使用功能的检验÷(五)危险和损坏问题的处理三、交接双方的责任与保修建筑工程的保修期自办理交工手续之日起计算,保修期下1)民用与公共建筑、一般工业建筑、构筑物的土