数控机床各组成部分教学课件-004

数控机床各组成部分【PPT】幽默来自智慧，恶语来自无能数控机床各组成部分【PPT】数控机床各组成部分【PPT】幽默来自智慧，恶语来自无能第一节输入装置输入装置是整个数控系统的初始工作机构,它将准确可靠的接收信息介质上所记录的“工程语言”、运算及操作指令等原始数据,转为数控装置能处理的信息,并同时输送给数控装置。输入信息的方式分手动输入和自动输入。手动输入简单、方便但输入速度慢容易出错。现代数控机床普遍采用自动输入,其输入形式有光电阅读机、磁带阅读机及磁盘驱动器以及无带自动输入方式其它输入方式:1无带自动输入方式在高档数控机床上,设置有自动编程系统和动态模拟显器(CRT)。将这些设备通过计算机接口与机床的数控系统相连接,自动编程所编制的加工程序即可直接在机床上调用,无需经制控制介质后再另行输入2触针接触式阅读机输入方式又称为程控机头或电报机头,结构简单,阅读速度较慢但输入可靠、价格低廉故在部分线切割机床加工中仍在用。3磁带、磁盘输入方式磁带输入方式进行信息输入,其信息介质为“录音”磁带,只不过录制的不是声音,而是各种数据。加工程序等数据信息一方面由微机内的磁盘驱动器“写入”磁盘上进行储存,另外也由磁盘驱动器进行阅读并通过微机接口输入到机床数控装置中去文言文，包含优秀的中华传统文化，有助于形成中职学生个人素养。然而实用主义心理驱导下的他们普遍认为文言文学了没有用。而且他们对繁琐的文言字词句有着畏难情绪，导致最终的学习效果并不高。而教师在教学中，也往往为了适应考试需求，对字词句片面强调，忽视全文思想文化内涵的把握。为了跳出这样恶性循环的怪圈，将文化传播渗透进教学之中，才能将眼前的困境迎刃而解。在文言文字词句的课堂教学中，教师往往陷入盲目地唱一堂“字词翻译独角戏”的尴尬境地，学生既不愿也不能和老师形成有效的互动。语文承载着文化，文言文更是蕴藏丰富的传统文化。学生不仅需要掌握文言文中字词句的含义，更需要理解其中包含的传统文化。中文语文共收录10篇文言文，每篇文言文都蕴含着文化气息。韩愈《师说》中批判了当时社会上士大夫阶层“耻学于师”的陋习，宣扬求师重道的良好风气，对于现在的中职学生仍有积极的意义。苏轼《前赤壁赋》中展示了醉心自然、旷达超脱的人生观。那么如何教学中进行文化渗透呢？可以从以下几方面着手。一、强化文本诵读积累教学大纲中明确指出：“通过诵读理解文本内容，并且能够背诵或默写其中的语句片段”。而中职语文教材中文言文的确都是适合于大声诵读的千古佳作。《劝学》论证严密，说理精辟。《六国论》语言庄重严肃，《过秦论》语言汪洋恣肆且气势磅礴。所以为实现文言文教学中的文化渗透应引导学生反复诵读，争取背诵，感受文言文的精炼、绚丽和丰厚，在大声诵读中感知体悟文化内涵。如《廉颇蔺相如列传》中的家国仁义和真挚友情，《庖丁解牛》中的顺应自然和保身养性，再如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中以礼治国和行道救世。二、依托文本写作背景只有详细把握文章的写作背景，才能更好理解作品的思想文化内涵。而过去往往只是急于字词句的教学，而对这一块只是让学生囫囵吐枣式地一带而过，高估学生理解消化能力。如教学《六国论》一文时，就可以重点对苏洵的写作背景进行介绍。不需要把苏洵本人的生平和北宋的史实事无巨细全部介绍，只需要用图文等方式展示并强调北宋王朝对辽和西夏的屈辱求和政策，了解本文苏洵以六国为鉴戒上疏劝谏的写作背景。这样学生很快就能掌握文章的思想主旨和写作意图。文中有一句“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”北宋每年要向契丹和西夏上贡大量银两以及商品，这样一味求和贿赂最终只会损伤国力，带来无尽祸害。三、串联课文文本内容四、创新课堂学习形式文言文的课堂氛围总是非常的安静，教学时很难引起涟漪，文化传播更不能教师单方面的传达。针对文言文基础简单、细致琐碎的特点，为了更好唤醒学生学习积极性和强化学生学习成就感，教师完全可以放手课堂，取消以往一道一道的题目练习，而设置活泼教学模式，从而能够既有趣又高效地巩固文化知识。课前准备将学生分成小组，各小组组内可协商出题，也可角色扮演，要求体现文中文化内涵。这样的公开表演的练习方式可以让教师最为直观了解学生掌握与否和掌握程度，也能让学生亲身体验或是家国深情或是个人美德等文化体验。《序》夹叙夹议，史论结合，直接讲授费时且成效不大。放手学生，很快通力合作下学生自行归纳掌握勒盖可所传达的居安思危、防微杜渐和励精图治等文化思想。中职语文教材中所包含的文言文，大都篇幅较长，字词现象也多是复杂而典型，教师教授起来的确有一定的难度。然而教学本无定法。也正是因为教无定法，才需要教师放开眼界，低下身子，真正强化文本诵读积累，以课文文本内容为依托，以教学形式创新为辅助，让一直都是中职语文教学中“老大难”、“钉子户”的文言文字词句更加富有系统性，更加富有活力感，也更加能够实现文化传播！文章千古事，文章对一代代人都有巨大的帮助。因此，让学生写作文最主要的目的就是明白，写作为了表达思想，而且是为了表达一种不同的思想，抛去所有的人云亦云，要求见解鲜明，与众不同，独树一帜，令人读之，颌首赞叹，并且从中受到极大的启示和教育。虽然这对一个小学生来说，有一定的困难，但这种道理，一定要反复地灌输给学生，让他们晓得动笔的目的所在。世界上的事物，相同的越多，其价值越低，所谓物以稀为贵，一样的道理，把这个原则用到写作上，就是要求写自己独特的思维，别开生面，引人阅读。我的学生喜欢写作，因为我喜欢，给他们引领，让他们感觉到写作的兴趣，多年以来悉心体悟，认真研磨，精勤惕厉，下面将教学写作之体会率尔操觚，一斑之窥，敬请哂正。一、大胆教给学生新奇的写作方法教学贵在出奇制胜，难道非要萧规曹随才可以教学吗？我这样教学的。（一）教给学生写诗比如一次写作，自己拟题，当然我带头也写。我写的诗如下：重要叹?七古金钱到底多重要？有人宁可命不要;①容貌到底多重要？有人为之辫子翘;②学历到底多重要？绞尽脑汁来假造;③感情到底多重要？情杀割喉魂出窍④;职位到底多重要？副手雇人刀出鞘⑤;饮酒到底多重要？醉驾死亡因“猫尿”⑥！面子到底多重要？博士自杀人悲悼⑦！压力到底多重要？网模遗照仍含笑⑧！其实一切不重要！人生最重学真道！1929年10月24日，星期四。纽约1929大崩盘：一个小时内，11个投机者自杀身亡。楚天金报2014年8月23日讯：武汉41岁女子做美容时意外死亡。雅虎总裁因学历造假辞职;葡萄牙总理因文凭被调查。④湖北网络广播电视台：2011-05-10日，中南大学发生情杀案，女生被当场割喉。⑤新文化报2008-11-30讯：没坐上一把手，副手雇凶重伤总经理。⑥方言。指酒。表示憎厌或讥讽。老舍《龙须沟》：“怎么着！你出去一天……把钱都喝了猫儿尿！”⑦春城晚报2009年10月23日讯：浙大一海归博士涂序新疑因评职称跳楼自杀。⑨中国日报讯：2015年4月21日网模杨又颖在家自杀，紧急送往医院后宣告不治，年仅24岁。学生也纷纷尝试，有一个学生居然文笔不凡，抄录如下：冒险不搞科研好登山①，精神勇猛世人传;年年都有悲哀事，莫拿青春赌明天！①2015年4月25日发生在尼泊尔的8.1级地震引发了珠峰雪崩，造成十余人死亡。其中谷歌高管丹?弗雷丁伯格殒命珠峰，一年前曾在此逃过一劫，丹曾说：“我不是登山者，我是冒险者。”（二）用文言文创作小学生学的文言文非常少，用文言文创作，只能说是学习，我就多写一写给他们学习，目的就是引他们入门而已，比如我的一篇短文如下。早年未曾谋面，今春一曲花多。适才良幼，不知天高峻岭，万里婵娟。故作此记以抒怀。其辞曰：莲花千朵赖奇峰、虽无五岳仍其魄。郎才尽而意不止。望如兮：南临渤海、北近长白。松香奇韵，春秋不绝。冬则银装素裹。而今时，正值山归其秀，景木宜人。叹如兮：纵有千书笔、难填万卷春。美哉、美哉！快哉、快哉！真可谓：写尽苍穹无易事、寥寥数笔不觉春。寂寞为之芳感，伤怀为之幽化。文章将尽，优意忘怀，惜哉、惜哉。二、教师必须以身作则学为人师行为世范，以身作则有很大的引导力量，比如我写日记给学生启示，我的目的带动学生勤于动笔，比如我做的“精简”记录：昨天晨，见王老师小坐，谈及人生，健康，达观、乐观;到校，看到张校长，谈及黄帝内经中开篇论述，三条;晚，看新闻，知几个艺术家等人悲音，慨叹世事无常，当珍惜;今天晨，与公园晨练;上午与邻居闲谈，当年叱咤，而今，成熟于室;中午，奶奶讲述当年的故事，一家老小欢颜;晚，儒兄告知，门兄家贤母逝去，再不问人世纠纷。明天老家的房子、学生的成长、村中的搬迁、家庭的孝道……个中纠结，万般愁喜，欲求一自然，何其难乎？更莫忘，明天最重要的任务――教学的的使命……我几乎每天写，每天公布，学生在我的带领下，人人喜欢动笔，收获都很大。三、学习语文注重文以载道一次我去书店采购。为了从不同侧面拓展学生的知识面，我选择的图书类别也是不一而足。结账时我照例是不动脑子，全凭人家安排。而老板刚刚回来，他匆匆忙忙地给我结完账，便又开始了自己的工作。我拎着书上车，行了不久，觉得不太对劲，便回头看了自己的书，大致算了算：这账，老板少算钱了。当时手上带了几百块钱，刚刚结账还有部分余额，正好可以再采购一些假期学习用品。而实际上，老板算错了账，余额之中大部分我应该交付给他，如果这样，我便没有了采购这些学习用品的钱。“先这样吧，正好需要为学生采购假期用品，总不能耽误他们的学习不是？至于和老板的结账，等下次来时再说吧……”这个想法一在脑海之中产生，我顿时感到了自己的可憎。以为孩子们采购用品为理由，只是为了在心底安慰自己而已，待到时移事易，逐渐淡忘之后，又怎么会再去做呢？其时的心绪我羞愧难当，我已是及时地发现了，即使已经走出了两个路口，我还是马上调头回去，让老板重新结算一下。老板当时有些恼火，毕竟他亲自算过的，以为绝不会错。待到他弄明白是我主动要求返还他时，他的表情有些愕然地惊喜。回来的路上，我的心绪依然为老板当时的反应而感动，他说之前有过回来找他重新算账的，那都是因为多算人家钱了。而这种情况，他着实感动，当场表示自己会再捐赠部分图书，算是对于公益事业的支持，更算是对我行为的一种感激。我把这事写成作文，给学生朗读，学生都受到了善良的启示，学会了怎样做人。概而言之，语文是一切学科的基础，小学教师要从各方面考虑，让学生学会学习、学会做人，不断成长。作文对一个小学生来说非常的重要，对一个学生综合素质的培养有很大帮助，甚至关乎学生一生的前途。作为教师，我们要做到耐心启迪，细致引领，让学生们努力研磨，乐此不疲，争取使每一个学生都成为文字的巧匠，说话的能人，思维的高手。（责编张景贤）第一节输入装置输入装置是整个数控系统的初始工作机构,它将准确可靠的接收信息介质上所记录的“工程语言”、运算及操作指令等原始数据,转为数控装置能处理的信息,并同时输送给数控装置。输入信息的方式分手动输入和自动输入。手动输入简单、方便但输入速度慢容易出错。现代数控机床普遍采用自动输入,其输入形式有光电阅读机、磁带阅读机及磁盘驱动器以及无带自动输入方式其它输入方式:1无带自动输入方式在高档数控机床上,设置有自动编程系统和动态模拟显器(CRT)。将这些设备通过计算机接口与机床的数控系统相连接,自动编程所编制的加工程序即可直接在机床上调用,无需经制控制介质后再另行输入2触针接触式阅读机输入方式又称为程控机头或电报机头,结构简单,阅读速度较慢但输入可靠、价格低廉故在部分线切割机床加工中仍在用。3磁带、磁盘输入方式磁带输入方式进行信息输入,其信息介质为“录音”磁带,只不过录制的不是声音,而是各种数据。加工程序等数据信息一方面由微机内的磁盘驱动器“写入”磁盘上进行储存,另外也由磁盘驱动器进行阅读并通过微机接口输入到机床数控装置中去第二节数控装置数控装置是数控机床的核心,数控机床几乎所有一的控制功能(进给坐标位置与速度,主轴、刀具、冷却及机床强电等多种辅助功能)都由它控制实现。因此数控装置的发展,在很大程度上代表了数控机床的发展方向。数控装置的作用是接收加工程序等送来的各种信息,并经处理分配后,向驱动机构发出执行的命令在执行过程中,其驱动、检测等机构同时将有关信息反馈给数控装置,经处理后,发出新的命令。数控装置的组成1、数字控制的信息1)几何信息——是指通过被加工零件的图样所获得的几何轮廓的信息。这些信息由数控装置处理后,变为控制各进给轴的指令脉冲,最终形成刀具的移动轨迹。几何信息的指令,由准备功能G具体规定2)工艺信息通过工艺处理后所获得的各种信息。包括工艺准备、刀具选择、加工方案(走刀路线、切削用量等)及补偿方案等各方面信息工实际经验的积累,也是获得工艺信息的有效途径。3)辅助信息——泛指除几何、工艺信息之外的其它信息,其作用主要为控制机床辅助动作如主轴的启、停与调速、换向,冷却液的开、关,零件的夹紧与松开,以及找刀、换刀等各种信息3、数控机床用计算机简介数控的实质是计算机控制。计算机技术的高速发展,开辟了数字技术综合应用的新领域,促进了生产过程自动化的不断发展。1)电子计算机的组成电子计算机由软件和硬件两大部分组成。硬件即指设备,它包括构成计算机的集成电路、存储器、接口元件等。软件是以程序为中心的信息组合,软硬件结合,才能实现所给定的功能电子计算机的基本结构(硬件)电子计算机的基本结构由中央处理器(CPU)、存储器(PAM、ROM和输入/输出部分(MO)部分组成。≯电子计算机的软件部分上述计算机的基本结构式是指硬件部分,但仅有硬件部分,只是具备了计算机或过程控制的可能性。要使计算机真正能进行计算或过程控制,还必须软件的支持。计算机运行的程序通过程序设计确定,使计算机完成指定的工作。数控装置的工作原理数控装置的工作原理就是指控制各进给坐标所需进给脉冲的基本规律。通过插补原理和逐点比较法进行说明1、插补原理1)脉冲当量是数控机床的一个基本参数,数控系统每发出一个进给脉冲,机床机械运动机构就产生一个相应的位移量,一个脉冲所对应的位移量称为脉冲当量。它是脉冲分配计算中的基本单位。用Q表Li轴的脉冲当量为0.01,X轴360Q脉冲当量(MM)步距角(伺服电机在输入一个脉冲时所转过的角度)的际操通传动螺旋副的导程处理,使系统的设-伺服电机至螺旋副间的传动比0.01同理可得刀具位移的关系式:S=QNs——刀具运动的位移量(MM)N——脉冲个数)插补的概念插补运动的产生将两个或两个以上的进给轴的直线运动合成,以实现所需轮廓的运动轨迹。在数控技术中这种合成的复杂运动称为插补运动。数控装置为了完成机床所需插补运动而进行的一系列运算,即称为插补运算;在其插补运动过程中,每一个单位脉冲(即每一步)所到达的终点,称为插补点。插补运动轨迹分析例2一1设数控系统规定X和Z坐标轴方向的脉冲当量均为0.01mm,如最小设定单位为一个脉冲,现分析图2-7中从A点到B点的插补运动轨迹。≥插补运动轨迹分析通过举例分析可得如下结论◆插补运动的实际轨迹始终不可能与其理想轨迹完全相同,插点一般也不会落在理想轨迹上。◆当进给运动的轨迹不与坐标轴平行时,则经数控插补后的实际轨迹均由很多线段组成,其折线交点即插补点不能与理想轨迹重合,每一个交点的位置将由数控系统确定并控制。◆因为数控系统所进行的插补运算,是以最小设定单位为插补单位的,所以在完成加工的零件上,看不出实际插补轨迹的折线形状。实际终点与理想终点的误差,一般不超过半个脉冲◆数控系统的脉冲当量越小,插补运动的实际轨迹就越接近理想轨迹,加工精度就越高。插补概念—一根据