污水处理构筑物的运行维护与管理教学课件

污水处理构筑物的运行维护与管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。污水处理构筑物的运行维护与管理污水处理构筑物的运行维护与管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。污水处理构筑物的运行、维护与管理.格栅格栅主要通过栅网拦截作用是去除污水中体积较大的大块飘浮物否则这些大块污物将堵塞水泵和管道,影响设备的正常运行。监测指标①应记录每天发生的栅渣量,用容量或重量均可。根据栅渣量的变化,可以间接判断格栅的拦污效率。当栅渣比历史记录减少时,应分析格栅是否运行不正常②测定栅前、栅后水位,分析过栅流速控制是否合理,是否应及时清污。2.格栅的运行维护(1)流量分配调节(2)过栅流速的影响近年来，找规律的题目越来越多地出现在中考试卷当中，当然，也越来越受到重视。因此，本文就从函数思想在代数规律中的应用和函数思想在平面图形规律中的应用进行简单概述，以逐步提高学生的解题效率。一、函数在代数规律中的应用代数是初中数学的重要内容，也是数学规律试题中常见的试题。在代数规律试题的解答过程中，首先也是最主要的步骤就是观察，一般是根据数据的个数来判断是选择用一次函数还是二次函数又或者是反比例函数等，总之，观察是最重要的，也是直接影响学生是否能顺利解决问题的关键。因此，本文就从所给出的数据增幅程度来进行简单概述。1.增幅相等例1.23，45，67，89…，求第50位数是多少。分析上面所列出的数字之间的关系，仔细分析不难看出，属于等幅度增加的代数规律题目。所以，在解答的过程中，我们就可以渗透函数思想，将第x的数据设为y，即会出现：当x=1时，y=23当x=2时，y=45当x=3时，y=67……通过观察我们可以将y=ax+b的一次函数式。将x=1，y=23；x=2，y=45带入，求解方程组，即23=a+b45=2a+b解得：a=22，b=1，即y=22x+1所以，第50位数应为1101从这个过程来看，在增幅相等的数学规律中，一般情况下我们都是可以将其设为一次函数的。因为对于增幅相等的数学规律来说其本质考查的是等差数列（an=a1+（n-1）d）的相关知识。但是，因为初中阶段并没有涉及数列的相关知识，所以，在解答该题的过程中，我们只能用函数思想来进行解答。2.增幅不等例2.给定下面一列分式：；-；；-…（其中x≠0）（1）把任意一个分式除以前面的一个分式，你发现了什么规律？（2）根据所发现的规律，试写出给定的那列分式中的第7个分式。该题是2007年杭州中考数学试卷中的一道试题，但是，确实是增幅不等的数学规律中的具有代表性的试题。分析：根据试题中的提示，把任意一个分式除以前面的一个分式，我们可以轻松地发现，相除后的结果都是：-接着，分析数据，设分式中第t个数为g，则有：当t=1时，g=当t=2时，g=-当t=3时，g=……该题并不能像上题一样看成一次函数，所以，从观察可以看出，我们可以将其设为g=aqt和上题一样将当t=1时，g=；当t=2时，g=-通过解方程组得出a=-x；g=-这样就可以得出本题的规律，即g=-x（-）t可以看出这是一道关于t和g之间的指数函数关系。其实，该题中的增幅恰好是高中所学的等比数列的相关知识，所以，类似这样的相除可以得到规律的试题都可以这样找规律，但是，并不是所有的增幅不等的数学规律都可以设为这样的函数的。比如：1，9，25，49，（），（）…类似这样的要用公式法。总之，在代数规律的应用中，具体的找规律的方法要因题而异，切记出现所有的试题都用同种方法的现象，这样只会在考试中浪费时间。二、函数在平面图形规律中的应用平面图形规律题相对于代数规律题要存在一定的难度，主要是因为学生必须要将相关的平面图转化成代数式，这样才能在观察中找到规律，才能借助函数思想来提高解题效率。1.铺地板铺地板类型的找规律试题是我们最常见的，所以，在解题的过程中，我们要引导学生掌握解决这类试题的基本思路，进而，在学生不断练习中逐步提高学习效率。例3.用相同规格大小的黑白色正方形瓷砖铺设矩形地面，如图，请问，第n个图形中需要用黑色瓷砖多少块。分析：在该题的解答过程中，我们首先要分析题目中所给出的三个图，并找到图形的个数与黑色正方形之间的关系。此时，我们就可以将第n个图形设为x，将所用的黑色瓷砖设为y。从图中可以得出：当x=1时，y=8当x=2时，y=12当x=3时，y=16……如果依旧看不出之间的规律的话，学生可以自主再画几个图形，进行分析观察，比如：当x=4时，y=20等，接着，分析数据之间的关系。从y的数据中分析，该题属于增幅相等的试题，也就是说，我们可以将y与x之间的关系设为一次函数，即y=ax+b任选其中的两组数据，解得：a=4，b=4这样就可以求出x与y之间的关系，即为y=4x+4，所以，也非常容易求出第n个图形中应该用4n+4块黑色瓷砖。2.圆点题例4.观察下图，分析第n个图形中所有圆点的个数应该是多少。分析：该题属于图形变化类的规律题，和上题一样，我们首先应该观察图形，将其中的代数关系找出来。仔细分析，在第一个图中有4个圆点，在第二个图中有9个圆点，第3个图中有16个……如果我们将第几个图设为x，将圆点数设为y，则存在下面的关系，即当x=1，y=4=1+3当x=2，y=9=1+3+5当x=3，y=16=1+3+5+7……从数据之间的关系可以看出，和例1与例2的关系都是不一样的，所以，不能将x与y的关系设为一次函数或者是指数函数。此时，不妨我们可以将其设为二次函数试一下。即y=ax2+bx+c并将上述的三组数据带入，列方程组进行求解，不难求出a=1，b=2，c=1即y=x2+2x+1，此时进行验证，根据上面的三个图，手动画出第4个图和第5个图，然后进行验证，这样就能非常轻松地得到答案。通过上述的几个试题分析我们可以看出，函数思想在初中阶段的数学规律试题中的作用是不可替代的。但是，需要注意的是，数学思想在具有规律性的试题中的应用需要学生不断地练习，这样才能很快找到其中的规律，才能真正提高数学解题效率。社会主义核心价值观对我国经济蓬勃发展、我国综合国力提升起着重要保障作用。少年强则国强，在建设和发展农村小学教育工作上，我们需要重视和发挥社会主义核心价值观对于农村小学的引领作用，在强化小学生自我教育的同时，将社会主义核心价值观与农村小学课堂教学有机结合起来，将其作为指导思想融入小学生的学习方式和社会实践。一、诵读经典，体会爱国敬业教师可以通过诵读经典的方式让学生在体会爱国敬业的同时向他们潜移默化地渗透社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是马克思主义价值理论与我国的传统文化有机结合的产物。为了鼓励和提升农村小学生对于经典的兴趣，教师可以从兴趣入手引导学生来诵读经典。我们可以举办小学生国学经典诵读比赛，《论语》《孟子》《三字经》等为朗诵内容，比赛分为初赛、半决赛以及决赛等，参与朗诵比赛的学生都会有书籍、文具等小奖品赠送，这样就极大地刺激了各位同学参与比赛的积极性。一系列的朗诵比赛有力地引导着同学们利用课余时间来朗读经典、背诵经典以及研究经典。在推动经典朗读的深入开展下，悄然地向同学们渗透了社会主义核心价值观。二、传承民俗，懂得诚信友善教师可以通过传承民俗的方式让学生在懂得诚信友善的同时向他们潜移默化地渗透社会主义核心价值观。传承民俗也就是传承我国的传统文化，我国传统文化博大精深，是社会主义核心价值观的重要源泉。我们常常可以利用一些地方的民俗文化来创设社会主义核心价值观的环境，“冬至”曾经算是比较热闹的一个节日，在民间曾经有过“冬至大如年”的说法，于是在冬至这一天，我跟同学们一起举办了“冬至文化节”，我让同学们讲解了“冬之夜”的故事，在冬至是团圆的日子，这一天大家会吃汤圆、饺子等，古时候这一天还会举办祭天仪式。让小学生将传统习俗融入这一天的生活，然后请他们开始“冬至”的主题活动，并让他们自主地进行环境创设，在大环境的创设中，有学生制作了“冬至的来历”小板报，有同学在品尝冬至节的传统美食，有同学在参观冬至民俗主题，到处弥漫着冬至的节日气息。三、组织实践，学会文明和谐教师可以通过组织实践的方式让学生在学会文明和谐的同时向他们潜移默化地渗透社会主义核心价值观。内化于心，外化于行，这才是教育工作者对农村小学社会主义核心价值观培育和践行的终极目标。我们组织了“小学生敬老实践活动”，在我们生活的周围，常常存在着一些生活有困难的老人或者空巢老人。于是同学们根据自己的兴趣和能力，有的同学们主动为老人送上了一些基本的生活用品；有的同学们多才多艺，在周末等空余时间丰富了老人的生活；有的同学定期地跟老人聊天谈心，让他们不感到孤单；也有的同学们请老人跟他们一起演练文艺节目等。这样的活动，不仅帮助老人更好地安度晚年，也激发了同学们接收孝道的自觉性，真正地考虑老年人所需，有效地渗透了社会主义核心价值观。总之，教育工作者应该认识到向小学生渗透社会主义核心价值观的关键是让小学生能够知行合一，让他们能够在内心认同的同时在行动上也能够自觉地践行，只有让小学生在行动上体现文明，才能够提升培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。污水处理构筑物的运行、维护与管理.格栅格栅主要通过栅网拦截作用是去除污水中体积较大的大块飘浮物否则这些大块污物将堵塞水泵和管道,影响设备的正常运行。监测指标①应记录每天发生的栅渣量,用容量或重量均可。根据栅渣量的变化,可以间接判断格栅的拦污效率。当栅渣比历史记录减少时,应分析格栅是否运行不正常②测定栅前、栅后水位,分析过栅流速控制是否合理,是否应及时清污。2.格栅的运行维护(1)流量分配调节(2)过栅流速的影响预处理系统(5)卫生安全防止人员中毒,并减轻硫化氢对设备的腐蚀强制通风——排除硫化氢和甲硫醇等恶臭有毒气体及时清除栅渣——防止腐败产生恶臭,栅渣堆放处应经常清洗预处理系统二.沉砂池1.监测指标测量并记录每天的除砂量应定期测定沉砂池和洗砂设备排砂中的有机物含量。对于曝气沉砂池,应准确记录每天的曝气量。2.运行控制曝气沉砂池通过调整曝气强度,可以改变污水在池内的旋流速度涡轮沉砂池搅拌器、风机开始供气,对沉砂进行提升,在风机开启之前,还应首先开启自来水,进行洗砂。风机与砂水分离器交替运行,风机和砂水分离器的运行时间均可依据污水中的含砂量来调节,由时间继电器控制。工作顺序是:沉砂一洗砂一排砂一出砂。三.初沉池1.监测指标每班测排泥量;每天测一次排泥的含固量每班应记录以下内容排泥次数排泥时间排浮渣次数浮渣量温度和pH值;刮泥机及泥泵的运转情况。2.运行控制表面负荷、停留时间、堰上负荷异常问题的分析1)排泥浓度下降初沉池一般采用间歇排泥,当发现排泥浓度下降,可能的原因是排泥时间偏长,应调整排泥时间。经常测定排泥管内的污泥浓度,达到3%时需排泥。比较先进的方法是在排泥管路上设置污泥浓度计,当排泥浓度降至设定值时,泥泵自动停止;或根据时间控制排泥,排泥泵的开停时间可根据运行经验设定2)浮渣槽溢流若发现浮渣槽溢流,可能的原因是浮渣挡板淹没深度不够,或刮渣板损坏,或清渣不及时。也有可能浮渣刮板与浮渣槽不密合。3)排泥不及时若排泥不及时,会使SS去除率降低,并造成泥斗、泥管和刮泥设备堵塞4)SS去除率低除排泥不及时之外,表面负荷过大、停留时间太短、进水整流不合理出水堰板不平、密度流、风力、污水严重腐败等因素都能使SS去除率降W沉运行时应详尽记录每天排泥次数、排泥时间、温度、PH值、刮泥机及泥泵的运转情况,排浮渣次数及渣量。厌氧生物处理运行控制厌氧消化的影响因素与控制要求甲烷发酵阶段是厌氧消化反应的控制阶段,因此厌氧反应的各项影响因素也以对甲烷菌的影响因素为准。度因素·营养与C/N比生物固体停留时间(污泥龄)·氨氮、硫酸盐、含盐量有毒物质酸碱度、pH值和消化液的缓冲作用厌氧反应器的启动、厌氧活性污泥来源●污水厂消化池污泥。●工业废水厌氧处理装置