常规输送设备概述课件

常规输送设备概述46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔常规输送设备概述常规输送设备概述46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔a44常规输送设备以连续、均匀的方式沿着一定的线路从装货地点到卸货地点输送散料和成件包装货物的机械装置,称为输送机。输送机械的特点:可以不间断地搬运货物沿固定的路线输送货物,动作单一,故结构简单,便于实现自动控制通用性差大多数输送机配置相应的供料设备刮板输送机的锥形—副车输送机械的分类:(1)按安装方式固定式输送机和移动式输送机(2按传送特点:具有挠性牵引构件的输送机械无挠性构件的输送机械(3)按运送货物的种类成件货物输送机和散货输送机努力提高科技创新能力和教育创新能力,是建设创新型国家的必要条件,教育创新应从课堂抓起。那么,如何创新语文课堂教学呢?我认为在语文课堂上应做好如下“六步曲”:一、创新的前奏设计导语有人很形象地形容优秀的文章开头、中间、结尾应该是“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,言下之意,是说开头应该短小精悍,神秘动人。而语文课堂的导入也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈着美的气息,让学生感受一种神圣、魅力和诗意。所以导语是引入新课的重要环节,是一堂课的关键。如果老师能设计出一个好的导入点先声夺人,就能集中学生的注意力,激发其强烈的求知欲,从而为整节课奠定一个良好的学习前提。如上《斑羚飞渡》可以采用美国大片《垂直大限》:讲述一家三口人在攀登悬崖时突然发生意外,绳索的钉子从崖缝里崩落,随时都有可能脱落,三口人危在旦夕,为了减轻绳索上的重量,保住一对儿女的性命,父亲毅然命令儿子割断自己的绳索,把生的希望留给孩子。也可以用一段有感情的话语来感动学生激发学生学习兴趣,只有激发了兴趣,才能使他们活跃思维,愉快地学习新知识。二、创新的条件营造氛围语文教学要发展学生的创造个性,使他们有创造的动机和热情,应该为学生创造轻松愉快的学习氛围,使学生不迷信书本,不盲从教师,能独立钻研,富于创新精神,勇于探新求异,提出创造性见解。如:在学习《爱莲说》时,有的学生对“淤泥”却大加赞赏,认为“如果不是淤泥提供养料,哪里会有美丽的荷花?更值得称道的是,淤泥总是一声不响,从不炫耀自己的功劳,就是千百年来背了个肮脏的恶名,也无意争辨,这是多么可贵的精神啊!”还有的同学以作者对世人追求富贵的风气有不同意见,认为“富贵有什么不好,难道还要追求贫穷不成?”这些理解虽难免有些以今律古,但是对学生看出的这些新的见解是求异思维,是创新意识,实在是难能可贵,应该加以鼓励。只有这样,才能强化创造意识,消除创新的心理障碍,有效地发展和提高学生的创造能力三、创新的激发优化手段近年来,随着信息技术的快速发展,电脑深入了我们的学习生活。互联网络包罗万象,溶“上下千年”于“分秒瞬间”;化“纵横万里”于“咫尺之间”。传统单调的课堂一下子变得有生动有趣了。学生们走进多媒体教室,多彩的画面、迷人的背景、亮丽的色彩、奇妙的图形动画、清晰的教学流程、新奇的拓展延伸,都激起学生浓厚的学习兴趣,进而激发他们对知识的探究与创新,从而提高了课堂教学质量。四、创新的升华嫁接迁移叶圣陶说过“教是为了不教”,孔子也说“授之以鱼,不如授之以渔”。学生在语文学习过程最主要是要达到举一反三、学以致用,只有把课内知识学透再加以利用到现实生活工作中,这样才是真正的学懂学会,才会创新。如在上完《喂---出来》后可以给学生出这样一道题。文中说:“台风吹倒了一座小庙露出一个黑洞,成了人们丢弃废物的垃圾桶。”你能从生活中再举出一两个人们乱丢、乱扔垃圾的例子吗?你如何看待这种行为?再如在记叙文写作教学上,学生也可以进行写作题材的嫁接与迁移。五、创新的乐章巧设板书教学是艺术,给人以美的体验和熏陶。板书就是艺术的体现,是教师根据需要把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的、符合学生认知特点的课文结构或图表形式,是教师在备课中构思的艺术结晶,是学生感知、理解、储存、应用信息的视觉渠道,是提高智力、发展能力的重要工具和桥梁。传统的板书设计“多而滥”、“单而呆”、“乱而繁”,这严重束缚了学生创新思维与求异思维,因此,在板书设计上运用一些创新图表往往会达到很好的教学效果。六、创新的阵地优化作业作业是学生巩固知识,提高能力的有效途径,我们要精心为学生设计作业,充分发挥这块阵地的作用,培养学生的创新能力,全面提高学生的素质。1、围绕目标,突出重点。题不在多,但求精彩,更在于做的质量。2、形式多样,激发兴趣。作业设计,要注意突破单一形式,注重灵活多变,激发学生兴趣。将学生喜闻乐见的形式和现代科学技术手段引进作业中,让每道题对学生产生诱惑力,产生跃跃欲试的感觉。在兴趣盎然中动脑、动口、动情、动手,让他们觉得作业不是一种负担,而是一种乐趣。3、启迪思维,开发智力。所设计的作业,要点燃学生智慧的火花,开发学生的潜质,要注重培养学生灵活运用知识的能力,让学生学会综合、学会迁移、学会开拓。4、分层设计,体现个性。这种设计可让学生根据自己的知识水平选择性地做题,每个学生的能力都得到了训练。培养新世纪的人才需要创新教育,新世纪的语文教学更需要创新教育。语文教材中情感教育的内容相当丰富,教学通过对课文的理解分析,在很大程度上能影响学生的情感。如《谁是最可爱的人》就是一篇非常感人的文章。作者抒情的笔调热情赞颂了志愿军战士的爱国主义精神和崇高的思想境界。文中选取的三个典型事例,从三个不同侧面表现志愿军战士的精神品质。在教学中通过具体分析,让学生理解到三个事例既有代表性又有内在联系。松骨峰战斗表现志愿军在对敌人的狠,马玉祥冒险抢救朝鲜小孩是表现志愿军对朝鲜人民的爱,第三个事例则提示了产生以上行为的思想基础美好的心灵、崇高的境界。加上首尾呼应的议论抒情段,学生对志愿军的敬意油然面生。随着人类文明意识的不断增强，人们对于体育运动日益关注，开始从身体锻炼到身心健康发展再次提升到人体美感与艺术相结合的高度。作为融体操与舞蹈于一体并注入音乐元素的一项体育运动，健美操不仅代表了体育身心的健康，而且代表了一种形体艺术的美感，对于中学生而言，它兼具趣味性、情感性、艺术性和审美性。然而从目前状况分析，中学生健美操教学尚处在初始化发展态势，还存在相当大的潜力空间。这就意味着，在未来较长一段时期内，健美操项目运动应当成为学校体育教学的一项发展性课题。本文结合初中健美操教学的实践与思考，试从以下几个方面作出抛砖引玉之论。一、初中健美操教学的状况与问题现象从校园观察和教学实践情况来看，健美操运动以其情感艺术和健康审美的属性特征，越来越受到广大师生的广泛欢迎、欣赏和青睐。然而，相对于教学发展的目标要求来衡量，依然存在认知程度不高、形象内涵不深和发展速度不快等诸多不足之处。细加分析，主要有以下几个层面的因素：一是虽然现代教育强调素质教育为主，但是应试教育的习惯性影响还是很深，学校及社会依然重视文化教学而轻视体艺发展。二是由于缺乏相应的宣教力度，学生对健美操的概念比较模糊，认知程度较低甚至存在错误意识，因而学习态度也就不够积极。如许多男生认为健美操属于女性舞蹈，不适合男子运动；而一些女生觉得练习健美操之后会长肌肉，反而影响体形美感。三是师资力量和水平等因素跟不上发展要求。如许多学校没有配备专业性健美操教师，没有可供健美操训练的相关设备和基地场所。四是由于学业负担较重，对于健美操运动而言，许多中学生存在“想爱却很难”的心理。五是以健美操运动为主题的相关活动少之又少，缺少大力发展和快速发展的文化活动氛围来进行积极推促和有效支撑。以上五种问题现象，自然成为健美操运动取得大发展和快进步的障碍性因素。二、新形势下推动中学生健美操教学的对策认知决定层面，意识决定行为。本文从大力发展初中健美操运动的角度，根据教学实践和初步思考提出如下几点对策。1.要认真把握健美操运动的根本属性和特点。作为一项校园体育项目运动，健美操使得学生在有氧代谢过程中，不仅可以达到锻炼身体的目的，还可以表现出独特的形体美。一是具有广泛的适应性。即练习形式多样，一般不受场地、环境等的影响，练习的随时性和随地性较大。二是具有较强的个异性。健美操因其活泼生动、轻松大方、表现自如而被深受青睐和推崇。除了一些集体性健美操的发展要求之外，对于个体而言，可以根据性别、年龄、情趣和身体特征等因素，自由选择相应的练习内容和形式，从而使得每个人都可以从中得到锻炼和发展。三是有明快的节奏感。这是其显著特点。强弱有致的音乐旋律能让人置身于动感十足的节奏中婉转联动、活力四射、畅快流连，能促使人行随意动、心行和谐。四是有较强的艺术观赏性。健美操的表现形式乐观开朗、形体大方，能够把人体的美感得以充分体现，显现出“健力美”的艺术性，无论对于表演者还是观赏者，都具有相当的形象吸引力和独特的内在魅力，有健体健心的功能。2.要在循序渐教的同时不断提高其运动技术。健美操教学是一门艺术性课程。合格乃至优秀的健美操教师既要有相应的专业知识，还必须有一定的技能技巧，更要通晓生理学、心理学和教育学等相关学科知识。健美操教学首先要从基础开始，做到循序渐进，同时逐步改进和提高运动技术，这样才能取得扎实有效的训练效果。如形体训练是健身操教学中必不可少的一部分，而形体训练则是以舞蹈基训为主，一般分为把杆训练、“地面”训练、离杆姿态训练和舞姿组合训练直至专项的身体素质形体训练（如平衡、转体等）等内容。对此，既不能揠苗助长，又不能超越脱节，而是要稳扎稳打、平步实行。如何才能提高初中生的训练技术呢？本文认为，除了语言讲解法和动作示范法（包括完整示范和分解示范）之外，多媒体演示比较法和观摩启发式相当重要。就是借助多媒体演示，组织学生观摩大型健美操比赛；或者把训练中的重难点动作要领进行“慢放”、“定格”、“回放”；或者把一些容易出错的技术要领通过正误对比的形式展示给学生，让他们自己深刻领悟。如此，则能收到事半功倍的训练效果。3.要在活动氛围中不断增强学生的健美意识。“拳不离手，曲不离口。”在教学活动中，我们要通过各种途径和方法，努力创设健美操训练的活动环境和艺术氛围，以此迎合初中生的活泼心态，有效激发学生的学习情趣和内在欲望，提高学生的表现力和自信力，不断挖掘学生的创新潜能。如在日常教学活动中，可以在学生与学生之间，或者在学习小组之间，积极开展训练比赛或者动作创新比赛，从而不断增强学生的实践精神和创新意识。再如，在课堂教学活动之外（如大课间活动期间），可以不失时机地播放一些与健美操相适应的音乐，在提高学生音乐欣赏水平的同时，不断增强他们的节奏感和律动感，努力把健美操音乐元素植入学生的思想灵魂。还可以直观演示一些音像和谐的健美操画面或赛事录像等，那富有激情和感染力的影像资料，能够舒缓学生紧张学习的身心，同时陶冶其情操，发挥“随风潜入夜，润物细无声”的功效。a44常规输送设备以连续、均匀的方式沿着一定的线路从装货地点到卸货地点输送散料和成件包装货物的机械装置,称为输送机。输送机械的特点:可以不间断地搬运货物沿固定的路线输送货物,动作单一,故结构简单,便于实现自动控制通用性差大多数输送机配置相应的供料设备刮板输送机的锥形—副车输送机械的分类:(1)按安装方式固定式输送机和移动式输送机(2按传送特点:具有挠性牵引构件的输送机械无挠性构件的输送机械(3)按运送货物的种类成件货物输送机和散货输送机具有挠性圈牵引件输送机:被运物品放在牵引构件上或工作构件内利用牵引构件的连续运转使物品往定方向进行运送。不具有挠性牵引件的输送机利用工作构件的旋转运动或往复运动,使(左上)螺旋输送机物料向(左下)滚柱输送机前送(右上)振动输送机输送机的工作参数生产率:指设备在单位时间内能够运送的物料的质量。反映输送机工作性能的主要指标输送速度:被输送货物沿输送方向的运行速度带宽:大小取决于输送机的生产率和速度输送长度:指输送机装载点与卸载点之间的展开距离提升高度:指货物或物料在垂直方向上的输送距离其他:安全系数、制动时间、起动时间.电动机功率、最大动张力、最大静张力、预张力、拉紧行程等技术性能参数等、带式输送机(1)适用场合:主要用于在水平和倾斜(倾角不大)方向输送大量散粒物料或中小型成件物品。(2)主要特点输送量大,输送距离长可多点进卸料,不损伤被输送物料,工作平稳可靠,噪音小A、输送带传递牵引力和承载被运货物,要求具有较高的强度,较好的耐磨性和较小的伸长率等。型式:轻型、普通型、强力型、耐热型。材质:PvC带、防静电PVC带、PU带、橡胶带、帆布带、以及符合FDA食品级专用皮带,金属网带等。B、支承装置支承输送带和被运物料的重量,避免作业时输送带产生过大的挠曲变形。包括上托辊和下托辊C、驱动装置作用是将动力(电动机带动)传给滚筒及输送带,使其能承载并运行。也有直接使用电动滚筒。D、张紧装置调节输送带的松紧程