互动小游戏课件

互动小游戏..56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。互动小游戏..互动小游戏..56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。早会游戏集锦、“谁是最可爱的美女”规则·1、主持人请1名选手上台,请其面墙站2、主持人讲解游戏规则,告知选手通过回答一连串二择一的问题,选出今天职场上最可爱的美女3、主持人请全体女同事起立,待选手回答问题后,不符合条件的坐下。学生由初中升入职高将面临许多变化，本人结合教学实际，对初高中分化原因进行了初步分析，并就如何搞好衔接教学采取了一些措施。一、数学成绩分化的原因1.对职高新生来讲，经历中考的失败，一些学生对自己失去了信心，抱着无所谓的态度，也使有些学生产生了畏惧心理，从开始就处于怵头无趣的被动状态。2.初中数学通俗具体，题型少而简单；而职高数学内容抽象，多研究变量，不仅注重计算，还注重理论分析。3.初中教师讲得细、练得多，学生不注重独立思考和对规律的归纳总结；而职高老师辅导时间少、内容多，又要注重专业技能训练。二、搞好衔接采取的一些措施1.做好准备工作，是搞好衔接的前提通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识，增强紧迫感，初步了解职高数学学习的特点。主要做好以下工作：给学生讲清一年级数学在整个职高数学中所占的位置和作用；结合实例给学生讲清职高数学内容体系的特点，课堂教学特点和初高中数学在学法上存在的本质区别。为了搞好初高中衔接，教师要摸清学生的学习基础，以此来规划自己的教学，提高教学的针对性。2.优化课堂教学，是搞好衔接的关键（1）立足《课标》和教材，尊重学生实际。数学中有许多难理解和掌握的知识点，如集合、函数等。在教学中，应从学生实际出发，采取“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法，将教学目标分解成若干个递进层次逐层落实。在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏。在知识导入上，多由实例和已知引入。在难点知识讲解上，对教材作必要的层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点做必要总结及举例说明。（2）重视新旧知识的联系与区别，建立知识网络。初高中数学有很多衔接知识点，如函数概念、平面几何与立体几何等，它们有的加深了，有的研究范围扩大了，有些在初中成立的结论到现在可能不成立。在讲授新知识时，有意引导学生联系旧知，注重对容易出错的知识加以分析、比较和区别，这样可达到温故而知新、温故而探新的效果。（3）重视知识的形成过程和探索过程，培养学生的创造能力。职高数学比初中数学抽象，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能停留在结论的死记硬套上，应向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，学会如何质疑和解疑的思想方法，促进创造性思维能力的提高。（4）重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。职高数学概括性强，只靠课上听懂是不够的，要做好笔记，课后要认真消化，总结归纳。课堂上要积极引导学生反思和总结：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。3.加强学法指导，是搞好衔接的路径职高数学教学要把学法指导作为教学的重要任务之一，狠抓学习基本环节，如“怎样预习”“怎样听课”“怎样作业”“怎样复习”等等。具体措施有三：一是寓学法指导于知识讲解、作业讲评、试卷分析、典型错误分析等教学活动之中；二是举办专题讲座，介绍学习方法；三是定期进行学法交流，同学之间取长补短，共同提高。4.优化教育管理环节，是搞好衔接的保证（1）搞好初高中衔接，除了优化教学环节外，还应充分发挥情感和心理的积极作用。在教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。从各方面了解、关心他们，特别是差生，帮助他们解决思想、学习及生活上的问题。在提问和布置作业时，多给学生创设成功的机会，使其体会成功的喜悦。（2）在教学中要培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前总结教训，主动调整自己的学习方法。平时多注意观察学生的情绪变化，做好个别学生的思想工作，从而帮助他们找回自信。（3）建立多渠道的反馈途径，及时收集学生对知识的掌握情况，为纠正错误，调整教学进度提供依据。知识落实的思路为：以落实“三基”为中心，实行分层落实，做到提优补差。主要措施是：平时练习层次化，单元考查制度化，以做到章节会、单元清。从知识体系来看，职高数学教学是初中数学教学的延续和拓展；从学生的学法和教师的教法来看，职高数学教学是对初中数学教学的提高和升华。因此教师应注重初高中数学的衔接教学，让每一位学生在原有的基础上有所感、有所悟、有所得。《义务教育数学课程标准》倡导自主探究性学习，力图改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。那么，在小学数学教学中，如何有效地开展自主探究性学习呢？现从以下三个方面谈谈自己的粗浅认识。一、创设教学情境，激发学生自主探究的兴趣数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，组织多种感官协同参与学习活动，教师在设计教学时，就要考虑为学生提供充分演示、操作、实验、练习的机会，把学生推到主体地位。通过实践活动，使抽象的数学知识变为学生感性的体验，从而解决了数学知识的抽象性与思维形象性之间的矛盾。教学“分数的初步认识”，教师引导学生动手折一折正方形，使学生在对折平分中认识每一份是这个正方形的，接着再平均分成4份，出现了3种不同的折法，要求学生用色笔涂出它的，并提问：“为什么每一份的形状不一样，都可以用来表示吗？”学生会很自然地回答：“因为都是把这个正方形平均分的。”这样的操作活动不但步骤清楚，要求明确，重点突出，而且使学生在真实感知的基础上理解和建立概念。这种参与性的学习，不但能形成学生良好的认知结构，而且教会学生如何学习，提高了他们的学习能力。二、加强动手操作，让学生体验自主探究的过程动手操作是自主探究性学习中经常采用的重要方法，操作时，要为学生提供必要的探索、猜测和发现的载体，使每个学生都参与到探求和运用新知识的活动中去，最终达到理解知识、学会知识、运用知识的目的。为此，教师要根据不同的教学内容，尽可能地让学生动手折一折、剪一剪、摆一摆、量一量，精心引导学生最大限度地参与操作，使他们的手、眼、脑、口、耳多种感官并用，积累丰富的感性材料，让他们在探索过程中，自己发现规律或验证结论，并在经历知识的形成与应用的过程中提高探究能力。如，在教学《圆的认识》时，我首先让学生们剪下一个圆，并让学生把所剪下来的圆片对折，打开，换一个方向对折，再打开，反复折几次。（学生动手操作）师：对折若干次后你们发现了些什么？（生各抒己见）师：你们有这么多的发现很好，这些折痕相交于圆中心的一点，我们把圆中心的这一点叫做圆心，圆心用O表示。师：请在你们的圆上任取一点，量一量圆心到这点的长度，多做几次，并记下所量的长度。（学生动手操作）师：观察你们所量的数据，从你们所量的数据中，有没有规律？生：有，相等。师：相等说明了什么？生：圆心到圆上任意一点的距离都相等。师：你们所得出的结论是正确的。从圆心到圆上任意一点的距离都相等，我们把这条线段叫做圆的半径。半径用字母r表示。师：请同学们想一想，在同一个圆内半径有多少条？它们都相等吗？生：有无数条，都相等。师：回答非常正确。……此小节的教学，学生在我的引导下，通过剪一剪、折一折、量一量的方法，自己发现规律，主动获取知识，在自主探究知识的过程中，培养了学生的创新精神和实践能力。三、开放教学过程，给学生提供自主探究的空间让学生进行自主探究性学习，必须要有一定的探究空间，而开放的课堂则是实施探究性学习的有效保证。如：42个同学去公园游览，见售票处窗口写着：门票每人20元，50人以上七折优惠。如果由你购买门票，你会怎样买呢？学生的兴趣很快被激发起来了。有的说：那就42人一人买一张，共买42张票。有的说：42人还不能优惠，我们就在门口再等8人，然后一起买票，这样每人只要花14元。这种开放性的问题最能激发学生丰富的想象力和强烈的好奇心，唤起学生自主学习的欲望。整个教学过程教师放手让学生自主探究、合作交流、体验，参与知识的形成过程和发展过程，获取了学习数学的经验，成为数学学习活动中的探索者、发现者、创造者。早会游戏集锦、“谁是最可爱的美女”规则·1、主持人请1名选手上台,请其面墙站2、主持人讲解游戏规则,告知选手通过回答一连串二择一的问题,选出今天职场上最可爱的美女3、主持人请全体女同事起立,待选手回答问题后,不符合条件的坐下。4、主持人:“你心目中最可爱的美女身高超过1.62米,还是低于162米?”5、主持人:“你心目中最可爱的美女是长头发,还是短头发6、主持人:“你心目中最可爱的美女是单眼皮,还是双眼皮?”7、主持人:“你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服,还是穿深颜色衣服?”8、当只剩下最后一位女士时,主持人停止提问,请选手转过来,欣赏自己选出来的最可爱美女。9、主持人请美女上台,与选手并肩面对观众而立,给予祝福,颁发纪念品。10、注意事项:主持人结合现场具体情况,不断提问,直至剩下一位女士为止。、“心灵相通”规则:1、主持人请各区选派一对选手上台(最好1男1女为1对),助手预先准备好写有成语的白纸(有几对选手,就准备几张)。·2、主持人讲解游戏规则,告知由男士先看白纸上的成语,再用形体语言表达给女士看,女士猜出这个成语即为获胜。强调:男士只准做动作,不准出声;女士最多猜两个成语,两个都不对,遭淘汰。3、主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立,助手打开白纸,把成语展示给男士和观众看。4、主持人请男士向女士表演他所看到的成语,若猜对,请这对选手站到主持人的左侧;若猜错,则站到主持人的右侧。第二对、第三对、…,依序进行。5、主持人宣布获胜者,并请课长颁发纪念品。6、备选四字成语举例:龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盜铃。、“指鹿为马”规则:1、主持人挑选8名擅长表演的选手上台(最好是4男4女)。2、主持人讲解游戏规则:先由助手表演一套动作(有特定寓意,比如背老人过小河)给第位选手看;第一位选手根据自己的理解,把动作表演给第二位选手看;第二位选手再表演给第三位看最后是第七位选手表演给第八位选手看。3、主持人先问第八位选手:你看到的动作寓意什么?再问第七位、第六位、…第一位。4、主持人讲解此游戏的寓意,接着指出在日常交往中,沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以,要加强沟通技能的学习。5、注意事项:在助手表演动作给第一位选手看时,其他选手须面墙站立;第一位表演给第二位看时,其他选手仍须面墙站立;直到最后一位。另外,动作每人只准表演一次四、“即席联诗规则1、主持人宣布以区为单位,比赛联唐诗宋词·2、主持人讲解游戏规则:由主持人先读出两句含特定字眼的诗词,比如“床前明月光,疑是地上霜”(含“月”字)。接着,各区按照指定的顺序,迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿,主持人与观众一起喊“5、43、2、1”倒计时,完毕后仍联不上者,遭淘汰。直坚持到最后的区获胜3、主持人宣布获胜的区,请区主任上台领奖。4、注意事项:两句诗词限唐诗宋词。(此游戏诗词可换为歌词)五、“绘画高手大赛规则:、主持人请每区派一名选手上台。2、主持人讲解游戏规则:选手蒙上眼睛,在白板上画自己的脸谱,限时两分钟;本