绝对伏特加absolute品牌介绍教学课件

绝对伏特加absolute品牌介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗绝对伏特加absolute品牌介绍绝对伏特加absolute品牌介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗AbsoluteVodka邓丽瑶121050010NANABSOLUTWORLDchenla在我国的体育教学中，男女生合班上课是一直延续的一种上课形式，它的优点是组织形式比较方便,场地应用率高。缺点是随着年龄的增长,男女生在生理、体能、运动技能、兴趣与爱好方面出现差异。女生侧重柔韧性、舒展性运动;男生更喜欢力量、速度和对抗性训练。如果在教学上没有新颖的教学内容和方法手段,就很难激发男女生的学习兴趣,直接影响学生上课的积极性,影响了教学效果。本研究从男女学生实际出发,在体育课上积极创设情境,改变教学形式,改进教学方法和手段,切实解决男女生合班上课存在的问题。为更好地把握课堂教学提供理论依据。一、合班教学的氛围创建体育课与其他学科不同,它具有空间大、活动强、转移频等特点。因此,课前老师必须根据男、女生特点和教学的需求,努力创设和谐、高效的教学氛围来提高教学效果。如在一节健美操课上,为了克服男生对健美操的排斥,提高他们的练习兴趣,我在上课时,有意安排大家在舞蹈房上课,还特意放了男生参加健美操比赛获奖的视频。男生面对明亮的大镜子和我摆放整齐的踏板,放下了羞涩,跃跃欲试,并很快和女生一起融入到练习的队伍中。教师要善于利用新颖的情景道具来设计各种富有激情的特定场所来激发学生的学习兴趣,为合班教学提供和谐、有效的教学环境。二、合班教学内容的重组搭配合班教学后的教学内容需要教师花心思根据男女生的不同特点进行重组和安排。如:女生爱美,她们喜欢一些节奏鲜明、形式新颖、方法简单多样的练习内容,如健美操、艺术体操、体育舞蹈、小球类、太极拳等活动项目。男生活泼好动,好胜心强,喜欢对抗性、比赛性的体育项目,如球类比赛、接力跑、体操的力量对抗、武术等体育项目。教师要考虑到男女生的这些特点,对教学内容进行重组。如:健美操和球类搭配;体育舞蹈和径赛搭配;小球类和体操搭配等。这些教材的重组和安排可以统筹兼顾,使男女生协调发展,共同练习和提高。合班教学在安排教学内容时,教师也可以针对高年级学生爱好与需要,把一些教材上没有的体育内容编排进来。如:跆拳道、滑板、飞碟、手球、民间体育活动等项目,使教学内容多样化,并通过男女生不同的展示,尝试学习等方法,互相取长补短。重组搭配后的教学内容新颖丰富,男女生之间不仅能充分发挥自己的特长,还能尝试自己以前从未参与的体育项目。激发学生学习的兴趣,提高学习的积极性。三、合班教学形式的多样性1.个人展示参与法在教学内容上我设计了一个板块叫“跟我学”。每节课在准备活动部分,给学生3~5分钟的时间,让他们每次轮流来教大家一个体育动作。女生可以教给大家健美操、体育舞蹈,武术等;男生可以教篮球,跆拳道、足球等,所教动作不受限制。同学们在这里可以了解到自己以前不知道的体育项目,并参与尝试,课堂气氛非常活跃。同学们为了当好这天的“小老师”,在课前认真准备,学习、实践,并掌握所教的动作。这样在无形中促使学生能在课后积极锻炼。学期结束时我们还评出“最佳表现奖”“最佳小老师”等。教师为他们搭建自我展示的这个平台,大大调动了学生对体育项目学习的兴趣。个人展示参与法,使每位同学都有主人翁精神,都能参与进来,都有展示自我特长的机会,还能培养学生自我健身的好习惯。2.男女编组学习法男女编组互帮学习打破了以往的按男女性别分组的传统形式。教师根据学生的身高和体能把学生分成几个学习小组,这些小组男女生间的成员要求相互帮助,相互提高,同时又是竞争对手。如在学习快速跑技术时,我要求男女生搭配一组,利用男生的快速能力来帮助提高女生的速度。在球类比赛中,需要男生的勇敢果断去感染提高女生的优柔寡断。在定向越野跑中,需要的是男生的正确方向性的指引和女生寻找路标的细心之间的完美组合。在技巧动作的教学中,让他们在练习中通过保护和帮助以及相互探讨动作要领,来提高和完成动作。男女编组学习使男女生在不同的体育项目中能发挥各自的优势,在学习中相互尊重、鼓励、帮助。促进了学生交流,培养了学生的合作意识和集体主义精神。3.自主学练提高法男女合班教学更提倡开放式的自主学练法,学生在自主学练中增强了自尊和自信。如在学习障碍跑教材时,教师要求学生自己动手布置一条“勇敢者的道路”(规定场地和器材,包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道)。以前男女分开编组练习时,女生总是很胆小,摆的障碍过于容易,没有挑战性,现在男女生编在一组,大家各抒己见,男生在第一次练习时考虑到女生的胆小情况。先让她们挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试练习。第二次练习选两个障碍做尝试练习。第三次练习男生尝试摆出了较难的障碍组合,帮助女生完成。第四次练习,男女生一起完成挑战性的障碍组合。每一次练习的提高,都是在开放式的自主学练中进行。女生放下了羞涩,积极和男生一起参与。学生从被动练习转变为直观实践、探索。教学效果比以前男女分组练习有了一定提高。4.合作竞赛激励法体育项目有很多是以游戏和团队竞赛的形式参与的,合班教学中老师刻意把男女生分在一组,不论是哪一种比赛的进行都使每一个成员置身于一个集体之中,团队胜利了,大家分享集体的荣誉;失利了,大家共同分析问题,解决问题,从而培养了学生的合作意识和责任感。如集体合作跑教材,学习目标是与他人合作共同完成体育活动任务。在学习中我采用多种队形变化、多种障碍设置进行竞赛练习,每次游戏结束后教师都要引导学生从小组之间的合作、默契、协同、节奏、速度等方面进行讨论。以前男女生分别分组,总是男生比女生完成的快,女生和女生之间比赛,缺少了激烈的竞争。现在让男女学生合作共同完成活动任务,他们互帮互学的热情高涨,合作默契。合作竞赛激励法不仅达到了教学的目标,还在潜移默化中培养了男女生之间的合作意识和责任感。5.发挥体育骨干的作用在男女生合班的体育课中,有些项目在男女生的身体素质和技能掌握方面差异很大。如:在实心球、球类项目学习中,男生的身体素质优于女生,他们总是比女生掌握的快。这时我们在分组练习时,应该采用“帮教法”。让技术好的男生帮教几个女生,女生可以在提高阶段观察男生的动作,并尝试男生的练习内容,以男生的高标准来要求自己,提高自己的体育技能。相反,一些对柔韧和协调性要求高的项目,我们也可以请女生来帮教提高。教师也应尽力创造条件,全面观察与指导。这样,在同项分组练习中,不时提出新的要求和目标,让男女生共同帮教学习,以提高学习的效率。因此，上好每一节体育课是教师不可推卸的义务和责任。要上好男女生合班的体育课，教师更要开动脑筋、细心研究、兼顾男女生不同的内心要求和感受，在组织教学、运动量负荷、教学的措施方法等等方面精心布置、合理分配、区别对待，组织学生上好活泼、愉快、有益于身心发展的男女合班课，这对于学生的心理素质、性格发展、社会适应能力以及正确处理男女生关系等等方面都有着积极的指导作用。讨论趣味游戏对幼儿教育工作的积极影响，我们要明确概念，弄明白哪些对象会受到影响。当然从题目可以看出其中一个对象就是幼儿这一群体，是趣味游戏的主要群体，也是趣味游戏最主要的受益群体。另一个则是幼儿教育者这一群体。作为幼儿教育工作开展的组建者和引领者，在趣味游戏教育进行的同时多少都会受到正面影响。本文将从以上两个受众群体为出发点，详细为大家讲解趣味游戏对幼儿教育工作的影响，为以后广大教育工作者在此方面的研究提供参考。一、趣味游戏对幼儿的积极影响1.增强幼儿身体素质传统的幼儿趣味游戏是指幼儿进入户外进行滑滑梯、体健、跳皮筋、丢沙包等等室外活动，这类室外活动对幼儿肌肉发育、身体素质有促进作用[1]。新型幼儿趣味游戏不仅保留传统趣味游戏的优点，在此基础上还增加音乐方面、角色方面等领域游戏。这些游戏在一定程度上对儿童身体的发育和体质的增强都有益处，为幼儿全面发展奠定基础。2.提升幼儿综合能力教育的巨大价值，蕴含在幼儿游戏中。老师将游戏与教学巧妙结合起来，再将教学知识渗透在游戏中，这样游戏的价值才能被真正发挥进而不断的发展儿童综合能力。趣味游戏给幼儿提供的平台是无限的，拥有一个这样平台可以无限发展幼儿综合素质。让幼儿在轻松、愉快的气氛下收获各种知识，激发幼儿求知欲与好奇心，从而将知识牢牢记在心中。在趣味游戏带动下幼儿各方面发展将会不断成长、逐渐完善、达到提升幼儿综合能力的目的。二、趣味游戏对教育工作者的积极影响1.深入对幼儿的认识通过游戏，可以看到幼儿最真实、最天真的一面。幼儿表达内心想法、释放内心情绪都是通过游戏来完成。老师可以观察游戏中幼儿的行为，对不同幼儿个体进行分析，从而帮助幼儿建立正确处事观念。借助趣味游戏科学、理性的对不同个体进行不同的教育，使所有幼儿能力都有所提高[2]。老师需要细心观察每一个幼儿，深入分析他们的心里想法，及时发现问题并且解决问题。2.提高教育教学能力传统的幼儿教学特点：以老师和书本为主，幼儿为辅。幼儿和老师没有互动，只要对老师所教课程有反应即可。这样的教学不仅使幼儿的综合能力得不到提升，老师的专业水平也得不到发展。而趣味游戏教学中，幼儿和老师的位置发生互换，幼儿拥有绝对的主导地位、老师成为辅助者。这样的变化，对老师专业水平要求更高。需要老师不断提升自己的专业能力，组织、观察和引导幼儿更有效的进行教学。长此以往，不仅幼儿综合素质能得到全面发展，老师的专业技能会大大提升。3.适当缓解工作压力从需要游戏的角度来看，幼儿和成人都需要游戏。从参与游戏的角度来看，幼儿和老师都是参与者。从受益于游戏的角度来看，幼儿和老师都能从中体会到快乐。所以说趣味游戏对幼儿教师缓解工作压力、放松身心有重要作用[3]。身心得到放松才能保证接下来的工作质量、对幼儿有更热情的工作心态、对教学工作更积极，这样才能获得最完美，最高效率的教学结果。三、结束语爱玩游戏是幼儿时期的特征，也是幼儿时期活动的基本方式，是幼儿对社会产生认知、接触事物、感受情感的重要路径。所以在对幼儿教育的工作中，幼儿园教师尽量对趣味游戏的时间进行延长、对趣味游戏的活动空间尽量扩大。运用多元化的趣味游戏方式，帮助幼儿积极、主动、灵活的参与到趣味游戏活动中。对幼儿在趣味游戏认知世界、了解人情世故、无形的学习一些常识有很好的帮助，是一种一石二鸟的学习方式。所以，趣味教学对幼儿教育的积极影响不是一个阶段的，而是会影响幼儿一生。所以幼儿工作者在幼儿教育方面科学、理性的运用趣味游戏是重中之重。AbsoluteVodka邓丽瑶121050010NANABSOLUTWORLDchenla伏特加简介14C诞生于俄罗斯酒质晶莹澄澈,无色不苦、不涩,只有在调制鸡尾酒的/中,最具有灵活性、适戽和变通性爽口,使人感到不甜的刺激吃黑鱼子酱,喝小特加本是俄罗斯民族最有代表的饮食文化伏特加酒与伏尔加一样源远流长品牌简介国家:瑞典创建年代:1879年产品类别:伏特加酒酒精度:40%净含量:750MLCREATED创始人:LarsOlssonSmith公司总部:瑞典Ahus瑞典V&S的子公司(瑞典南部小镇阿赫历史:拥有400年的酿造传统酒堡/生产者:绝对伏特加口味种类:1980年代起,家族不断扩大,陆续增加了辣椒柠檬、黑加仑、柑橘、香草、红莓等多种口味涉足美国市场:1978年,进口代理商为美国Cari‖lon公司。不利的市场环塘1,天然条件:绝对牌是瑞典的品牌。2,竞争对手:老牌伏特加——俄罗斯斯托利赫纳雅公司在进口伏特加市场中占有80%的份额。3,品牌缺乏差异性:老式酒瓶看上去毫无新意,似乎就是调酒师在实验室里摆弄的仪器。为谨慎起见——市场调查研究绝对伏特加绝对失败总裁MichelRoux我们需要做的是用强劲的广告赋予品牌个性!rmdoomedtosucceedN绝对伏特加绝对有戏!!附加值:时新的,人人都想喝时耄耀眼不拘一格品牌名称酒瓶设有时带些傻气LEGALJARG○N但总是独具韵味1979,百年庆典之际,针对美国市场的瓶身迟迟未定老式瑞典药瓶透明、优雅简单、纯粹而不失大1980,进入美的年后,第一幅平面作品绝完美的开山之作以怪状瓶子的特写为中心,下方加一行两个词的英文总是以“AB