原创§-函数的周期性教学课件

原创§函数的周期性1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比原创§函数的周期性原创§函数的周期性1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比函数总述求一画反复讨论基本函数一十有二注①.三求:函数的三要素:①定义域②解析式③值域注②.一画:函数的图象注③反复讨论:①反函数②复合函数③讨论性质单调性;2°奇偶性;3°周期性;4°凸凹性5°渐近性;6°有界性;7°连续性……注④.基本函数一十有二1°常值函数;2°正比函数;3°反比函数4°对号函数;5°一次函数;6°二次函数7°三次函数;8°幂函数9°指数函数10°对数函数;11°三角函数;12°绝对值函数1.“定义域优先”是原则,是习惯:2.定义域的求法基本函数:有图就有一切反函数:三反两同两公式背诵法复合函数:内函数的值域是外函数的定义域奇偶性:定义域具有对称性形法:左右看定义域;上下看值域①使式子有意义的x数法②实际间题对x的限制注:抽象函数的定义域函数像个框什么都能装大小要刚好内值外定义执教十余载，曾经对学生发出过无数次指令：“把课文读两遍！”“把课后词语抄写四遍！”“下午放学之前把课文背下来！”……哪个老师不是如此！试想一个班级的每一个教师都如此，我们的学生一天要在我们的压迫下被强制性地完成多少学习任务。现在想想真应该自我批评，教学中我们有问过学生的兴趣爱好吗？照顾到他们的感受吗？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们对事物的积极认识的倾向，它推动人们去探索新知识，发展新动力。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接因素，是学生学习的兴奋剂。学生在学习的过程中，有了兴趣，就会积极主动地投入学习当中，主动、愉快地学习语文知识，在课堂上发挥主体作用，为学生今后的发展打下坚实的基础。所以语文教学中培养学生对语文的兴趣尤为重要。因此要想让学生自觉高效地完成学习任务，就应该让兴趣为我们的教学导航。一、多用激励性语言，让学生品味成功的喜悦热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。在一次作文课上，一个平时作文写得并不好，可是在那次作文中他有一个成语用得很准确，我立刻表扬了他。被表扬的学生那种溢于言表的喜悦令我为之心动。从此，他的作文中渐渐多了一些优美的词语句子。一次不经意的表扬会改变一名学生的学习态度，甚至可以改变一个人一生的命运。所以，教师们应用心聆听学生们的心声，切实发现他们的优点，哪怕是一件小小的事情或是一点小小的进步，都要给予肯定和表扬，千万不要吝啬自己的表扬，我们要让学生在教师的鼓励中逐步树立起自信心，强化对学习的兴趣。二、引发争论，激起学生的探究兴趣这里的“争”是争论的意思。苏东坡说过“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，西方俗语有云“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。欣赏一篇文章、一部作品大多如此，你站的立场不同、角度不同，得出的结论当然也就大相径庭。过去的语文教学，往往强调所谓的标准答案。这其实限制了学生思维能力的发展。学贵有疑，设疑提问。在教学中，教师设疑，不是为了难倒学生，而是希望激发学生探索知识的兴趣和热情，培养学生的思维能力。学生积极思维往往从产生疑问开始。因此在语文教学中应精心设疑，创设问题情境，才能较好地调动学生的积极性，激活学生思维，启发学生质问疑难问题，使学生兴趣与主动性巧妙地结合起来。学习态度由原来的被动变为主动，达到教学的目的，如《厄运打不垮的信念》一课，根据课文，让学生自己提出学习问题：司马迁的“厄运”是什么？他是如何同厄运作斗争的？结果如何？《史记》是一部什么样的书？然后组织学生，通过小组合作学习，引导学生思考，充分发挥学生主观能动性，各抒己见，使课堂气氛跌宕起伏。在这样的学习中，学生不仅学到知识，更唤起了学习的热情，调动了学习语文的积极性，激发了兴趣。若学生长时间正襟危坐地聆听老师滔滔不觉地讲课，感觉乏味，降低学习效率和学习兴趣。而精心设疑、步步引导、启发学生，则可以提高学生思维能力，引发学生的探究兴趣，唤起学生学习语文的欲望。三、多种形式并用，让学生体验学习的快乐教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《望月》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句，逐步提高阅读能力和写作能力。语文兴趣的培养，方法还有很多。作为一名语文教师，我们有责任有义务培养学生的学习兴趣，采用形式多样的趣味教学方法来激发学生对语文的兴趣，使学生在兴趣盎然中学习，这样不仅能熟练地掌握所学语文知识，还掌握了学习方法，促进学生学习能力的提高。一、农民工子女概述当前对于进城务工就业人员子女的界定多达十余种，对他们的称谓也有很多，诸如流动儿童、流动人口子女、农民工子女、打工子弟、民工子女、农民工随迁子女等等，而且经常把它们混淆使用。本文对进城务工就业人员的子女用农民工子女概念，它专指6至14周岁（或7至15岁周岁）随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上有学习能力的处于义务教育阶段的适龄儿童和少年。二、农民工子女音乐教育问题探析1.教育不公平问题非常突出教育公平实际上就是指对于每个人而言，教育资源、教育权利和教育机会等都拥有一样的享受权，而且，作为国家和政府，有义务来对此权利进行保障。教育公平实际上包含三个方面的基本内容：其一，每个人对教育资源的占有都是平等的。其二，法律平等保护每个人的受教育权。其三是机会的平等，每个人都能平等接受一样的教育，从而来保证每个学生成功的机会。城市的经济社会发展，离不开广大农民工所做出的重大贡献，可以说，每一条公路、每一栋大楼、每一个工农业产品、每一笔创税都凝聚着广大农民工的心血和汗水。当前农民工已是城市和发达地区产业工人、常住人口的重要组成部分，农民工子女也已成为城市义务教育对象的一部分。但由于义务教育体制的城乡分割，城市对人已进城、户籍身份未变的农民工子女就学持搁置在外的歧视政策，这损害了农民工子女的义务教育权利。因为同为中华人民共和国公民，同样应享受《宪法》、《义务教育法》所赋予的权权利，但农民工子女却由于现行的户籍制度、教育制度等这样那样的原因，而不能享受接受义务教育的平等权利，这与构建和谐社会的目标背道而驰。2.农村中小学音乐教师科研意识薄弱农村中小学音乐教师大专或兼职居多，大多有这方面的专业，或其他班的老师甚至有些“兼而不教”。他们只知道简单的和弦演奏能力，更谈不上，不能满足音乐新课程改革的需要。对中小学音乐教师兼职教师的比例太大，不容乐观。农村中小学音乐教师的缺乏，严重影响了音乐教学任务的完成。反映的问题和困难进行了分析梳理和原因，从而改进意见和中小学音乐教育健康发展的建议，就如何解决这些问题。除了配给中小学音乐教师，学校的音乐教师普遍存在的专业知识和能力不足的问题。这些人缺乏音乐素质和必备的音乐的基本知识，只要唱歌的老师可以给学生上一节音乐课。在教学方法上，教学理念和音乐能力有严重的缺陷，这直接导致了中小学音乐教育教学质量差，不能满足中小学的审美教育需求[1]。一些教师在音乐教学中，不能回顾和总结的经验之一，在教学上会有一定的困难。从一些教案，教师报告数据来看，音乐教师的教学内容更加丰富和设计精美的教案，教师简洁的语言。但是似乎有些教师是相似的一些材料，没有一点点的个性特征，而且与教案和一定的差距。在教学管理的能力和水平，学校不是很严格，而且对书的教学和研究方面的不足。有没有参考资料。在这一点上也制约着音乐教师提高教学和研究能力。占80%的音乐教师不知道自己应该研究什么问题，没有了自己的思想，所以找不到适合自己的研究课题。也不能跟上教育改革中小学校和全国经济的研究相对落后的要求。3.学生和家长音乐素养不足我们学校所处的是苏南地区，是属于农民工子女教育工作的定点接受学校。虽然是针对农民工子女的学校，但是为了更好地培养学生的全面素质，学校对于学生的音乐和器乐的投资和重视都很大，但是由于农民工子女的家长面对子女的教育问题时，过分重视其成绩，对音乐等文体素质的培养不够重视，认为其是在浪费时间，限制子女的学习时间，降低了子女的学习热情，不利于我校音乐教育的开展。三、改进农民工子女的音乐教育策略为了更好对农民工子女进行音乐和器乐的教育，我们可以从以下几个方面对其进行改进：1.加强示范学校音乐教育管理，积极引导学校领导应重视音乐教育，成立音乐教育领导小组。进行全面的音乐教育，发展目标，坚持全面的素质教育。为了建立课堂教学，课外活动，校园音乐环境的内容，增加投入，深化改革和创新，发现在该地区的学校音乐教育的特征一致，音乐教育的各种形式的参与活动。教育部门保持密切联系和示范学校，关注农村中小学音乐教育的发展趋势，学校音乐教育进行管理和指导。2.加强音乐教育资金投入，改善落后状况音乐教学设施是课程标准的保证。各级政府，学校应该加大对音乐教育的投资，保证正常的学校音乐教育教学。同时，也要加大投入音乐设备，办学条件可配备高端的仪器和工具，学校条件差，应配备必要的工具，以促进音乐教育的健康发展。中小学校应该是音乐和专用设备，专用教室配置，如钢琴、风琴，电钢琴、视听设备、多媒体教学设备和打击乐器，常用的民族乐器和西洋乐器。学校的图书馆和研究小组应该购买音乐、书籍、杂志、对教师备课的音像资料，学习和研究；学校阅览室应设置音乐书籍，杂志和视频，为学生获取信息的收集使用。3.改进农民工的教育理念家长的素质和修养在孩子的教育过程中占有极大地部分。但是，农民工的知识素养可能没有那么高，对于孩子的教育还停留在单纯的成绩单上，因此，我们应当要通过简单的科普知识对家长进行音乐教育的普及，了解音乐教育对于孩子未来成长的重要性，使家长可以配合学校进行学生音乐教育的培养。总之，农民工子女的音乐和器乐问题需要多方面的关注并采取措施才能得到改善，希望音乐之花能在每个孩子心中盛开。函数总述求一画反复讨论基本函数一十有二注①.三求:函数的三要素:①定义域②解析式③值域注②.一画:函数的图象注③反复讨论:①反函数②复合函数③讨论性质单调性;2°奇偶性;3°周期性;4°凸凹性5°渐近性;6°有界性;7°连续性……注④.基本函数一十有二1°常值函数;2°正比函数;3°反比函数4°对号函数;5°一次函数;6°二次函数7°三次函数;8°幂函数9°指数函数10°对数函数;11°三角函数;12°绝对值函数1.“定义域优先”是原则,是习惯:2.定义域的求法基本函数:有图就有一切反函数:三反两同两公式背诵法复合函数:内函数的值域是外函数的定义域奇偶性:定义域具有对称性形法:左右看定义域;上下看值域①使式子有意义的x数法②实际间题对x的限制注:抽象函数的定义域函数像个框什么都能装大小要刚好内值外定义1.有图就有一切:数形结合思想是个很大的数学思想2.作图、识图与用图密不可分:①作图是基础:根据条件作图{描点变换性质法基本涵数要熟知②识图是关键:获取图中信息1上大下小中为根极值最值不动点③用图是目的:利用图象解题了用图靠自觉好图是关键作图的方法描点法和谐函数五点法四点三线绝对值①平移)+一平移×伸缩②伸缩变号变位为对称单式变换法{③对称横横纵纵绝对翻算主体纯字母④翻折+角顺转绕极点变换法⑤旋转丿直线法距圆用心单式变换是基础和谐函数是代表根二序三变量复式变换法重变换法运算主体纯字母多重变换法图象变换点变换性质法两域五性特殊点常用结论要熟知以点代