旅游地理学简介教学课件

旅游地理学简介31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。旅游地理学简介旅游地理学简介31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。课程性质、地位和任务邮学是地理专业开设的一门专业选是为了适应中学地理教学中而设置的。通游地理多时其自身的旅游活动也有指导作川随着新世纪的到来，世界各国在教育领域均发生着深刻的变革。在新的形势下，我国也进行了新的一轮课程改革，新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它的基本理念突出体现了基础教育的普及性、基础性和发展性。为适应社会的发展和时代的要求，新课改中的教师必须不断更新教育观念，形成新的教育理念。一、建立民主和谐的新型师生关系面向全体学生，着眼于全体学生的发展是新课改的核心理念。为了实现这一理念，我在实施新课改时，总是以教师职业道德为准绳，依法执教，热爱学生，学会理解学生，善于接纳学生，乐于分享学生感受，尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重学生的缺点和缺陷，如有过过错的、与自己意见不一致的、家庭条件差等类型的学生。同时，在我施教的过程中更不伤害学生的自尊心，伤害他们的感情，损伤他们人格的尊严，并能做到不训斥、谩骂、挖苦、讥讽、丑化、嘲弄、污辱、冷落、歧视学生。当然更不对学生实施体罚和变相体罚。二、在施教上强化对学生的帮助新课程的改革对广大教师的教育观念提出了严峻的挑战，它要求现代的教师不再作为说教的权威，而是充当学生的指导者、合作者和助手的角色。新课程的实施，使我体会到：教的职责在于帮助，即帮助学生检查和反思自我，帮助学生设计恰当的教育活动和形成有效的学习方式，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。新课改的实施更让我认识到：教的本质在于指导，即基于学生个体身心状态和发展需要，基于班级群体的实际，在思想意识、价值观念和行为上给予个体或群体适当的引导，包括对学生所进行的学习指导、生活指导、交往指导等。我在施教过程中，确立起面向全体学生和实施主体教育的核心观念，建立了关爱、公正的教育模式，增进了师生之间、学生之间的主体互动，促进了学生的自主发展，其主要目的是：鼓励学生参与教育的全过程，做积极主动的学习者；指导学生运用有效的学习方法，改善学生的自我监控，培养学生良好的习惯；建立成功的教育情感，增加学生学习的成功经验，增强学生学习的信心。同时，我还做到了对学生悉心观察、耐心倾听、及时反馈、设身处地为他人着想，形成民主、平等的师生关系，开放、宽松的学习氛围，最大限度地保证了学生的主体地位。三、加强自身修养，适应新课改的要求由于教师工作的特点，人们对教师的期望值很高。社会上的人们、家长和学生从各种不同的角度去看待教师，同时教师角色也会随着社会条件的变化而改变。因此，我们每位教师在不同的人们心目中扮演着不同的角色，并需要根据具体的情况及时、适时地转换角色，实施符合角色期待的角色行为，这种角色扮演所产生的心理压力之大是可想而知的。可见，任何一位教师时刻都有可能出现心理不适应，甚至产生心理异常现象。面对以上存在的现象，我在平日的工作中适时转换自己的角色，更学会了进行心理调适，保持自身心理的健康。与此同时，我还注重强化自己的终身教育意识，给自己不断充电，不断学习先进的教育教学经验和先进思想，并与学校的教学实际进行整合，形成“要想给学生一碗水，自己首先应该是一条常流常新、永不枯涸、充满活力的小溪”的新理念，努力提高自身的教学能力和理论水平。四、强化合作，共同提高在教育过程中，我除了面对学生、充当学生合作学习与交流的伙伴外，还经常同周围其他教师发生联系、交流。更经常与学生家长进行沟通与配合。这样，才能不断取得社会上有关方面的支持和帮助。特别是在实施新课改之时，教师之间的合作显得尤为重要。不同年级、不同学科的教师更要积极关心、主动配合，形成合作的工作能力。这样才能使各学科、各年级的教育教学活动有机配合、相互促进，齐心协力地培养学生。综上所述，新课改强调我们教育工作者必须与学生以及和他们相联系的教师、家长、学校乃至于社会的方方面面密切配合，才能有效地实施新课程目标。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。护理学是一门实践性较强的综合性学科。随着高职教育的迅速发展，社会对护理人才的要求也越来越高。按照我国《护士条例》规定，护理专业的学生除在校学习理论知识外，还要求在医院参加不少于八个月的临床实习。近年来，一些高职院校更是探索出了另一种新的护理人才培养模式――院校合作，将护士职业教育的场所越来越多地从学校扩大到实习医院，医院不仅成为对护理实习生（下称护生）进行技能培养的一支重要力量，同时也成为对护生进行思想政治教育的重要施教者。一、高职护生容易出现的思想问题临床实习阶段是每个护生走上工作岗位的必经之路，也是学校与医院相互连接、共同做好护生教育培养的桥梁。但在临床实习期间，实习护生离开原来熟悉的学习与生活环境的校园，来到一个陌生的工作环境，面对新的工作要求和新的人际交往关系，特别容易出现一些思想上的波动和问题。如学习的不适应问题。护生实习前，在课堂上学到了很多专业技能操作的要求，一来到医院进行亲身实践，刚开始经常会感到一切很新鲜，希望尽快下临床，但一但进入工作岗位，进行具体操作时又感到环境与程序陌生，实习工作一时无从下手。还有情绪不稳定问题。现在的护生大部分都是90后，独生子女，正处于青少年时期的她们，生性活泼，创造力旺盛，心身变化快，思维敏捷，求知欲强，但有时也会有逆反心理，情绪稳定性差，特别是工作上容易急躁，有时还有懒惰思想，情绪上带有明显的两极性。另外，就是思想压力比较大。有调查显示，护生实习期间的思想压力较为普遍，主要压力来自于对紧急情况的应对，担心医疗事故，还有对医患关系、科室人际关系的处理。有的护生在面对工作上的困难，如患者的刁难言语，带教老师的质疑、批评时，或对于带教老师提出问题不能回答时，都会感到有较大的思想压力。二、导致高职护生思想问题的原因分析1.学校对护生教育和管理的缺失高职院校往往把学生的护理职业技术能力培养作为教育的重点，在课程设置和实践活动安排上，忽视了对学生思想的教育和引导，导致很多护生在实习之初，没有做好足够的思想准备，开始进入实习医院时产生了一些学习和心理上的不适应。另外，在实习过程中，由于实习时间较长，一些学校把教育和管理的责任寄托于实习医院，对护生疏于管理，平时与护生的联系较少，不能及时了解和掌握她们的思想、工作和生活状况和动态，无法进行及时的引导和教育。2.院校追求的目标和责任不同追求社会效益，保证医疗质量，维护患者利益，对患者负责，是医院追求的目标和责任。在近一年的实习时间里，医院对护生管理的重点是专业技能的培养，而不是思想政治教育。由于目前我国医院的医护比例还较低，护生在实习岗位上承担的工作任务和工作压力较重，再加上医院与学校沟通较少，对护生缺少关爱，更增加了护生思想政治教育的难度。三、加强院校合作，做好高职护生的思想政治教育工作做好当前护生的思想政治教育工作，学校要充分发挥医院资源的优势，采用“走出去”和”请进来”等办法，多形式多渠道组织学生走出校园，到医院中去，同时也要主动把医院文化吸纳到校园，融入到大学生的日常思想政治教育中来。1.走出去学院要突出实践在思想政治教育中的地位，积极创造条件，拓展空间，使思想政治教育走出课堂，走向医院，走向“工作”。医院在具体的实践教学中，要开展形式多样、丰富多彩的教育活动，不仅让学生学习知识、领悟理论，还能改造思想、磨炼意志、提高素质。如护生在实习时，医院可利用科室、部门里优秀医护人员的积极言行感染和影响学生，以一个个鲜活的医患事例教育学生，培养学生对所学专业及未来所从事的职业的情感，提高思想认识，调动他们的学习积极性。医院结合工作岗位职责要求、劳动纪律、工作现场的实际，结合具体工作任务，还可以对学生开展诚实守信、遵纪守法、热爱劳动、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、责任意识、团队精神、艰苦奋斗、勤俭节约等教育，培养学生养成良好的职业行为习惯，遵守岗位职责规定、行为规范、劳动纪律、奖惩制度等方面的制度要求，树立良好的敬业精神和职业道德品质，从而使护生自觉地把理论与实践有机结合起来，构建起实现理想和人生价值的现实平台。同时，院校双方还可以利用先进事迹报道、成功典型示范、成果展示、领导慰问、慰问信等方式对护生进行精神鼓励教育，最大限度地调动护生参与实践的积极性。2.请进来医院文化是医院在长期医疗活动中逐渐形成的以人为核心的文化理论、价值观念、生活方式和行为准则等等。从高等职业教育人才培养的目标可以看出，医院文化对校园文化具有很强的互补性。医院文化对护理高职院校大学生的品德养成具有积极的熏陶和潜移默化的影响作用，如医院的价值观，护理工作的服务理念等，都会对学生产生积极的影响。将医院文化引入校园，通过引进医院文化的思想元素，将优秀医院的文化理念导入人才培养实践中，可以提升高职院校的管理水平和学生培养质量。如：邀请优秀医院的管理者、护理专家、优秀医务工作者到校走进课堂，开设医院文化课程或开展专题讲座、优秀毕业生讲坛和座谈交流，创新教学内容，推进职业素质教育进课堂，并直接在课堂上向学生传递医院文化的精髓，促进校园文化和医院文化的交流与融合;通过丰富多彩的校园文化活动，深化学生对医院文化的认同：通过校园环境的医学文化布置，在校园内营造突出护理特色的良好医院文化氛围;通过医院和护理行为文化的渗透，加强对学生“职业化”行为的训练;开设相关实践课程，组织学生到医院调研等。总之，通过在校期间对医院文化的吸纳与传播，实现院校文化的“零距离”，使护生在实习前的世界观、人生观，价值观和道德观建立在职业基础之上，培养她们服务患者的意识，以更快地融入将来的实习和工作岗位。3.做好评价传统的思想政治教育工作中，评价学生的主体是往往仅是学校的辅导员，且大多评价大都流于形式。因为实习护生有大部分时间是在医院中学习和工作，他们工作表现如何，个人的职业素质怎样，作为指导他工作的实习老师会更为清楚。因此，要将医院作为评价学生思想的一个重要主体，让医院参与对护生的评价。学校要建立详细的、可操作性强的评估办法和考核方式，加强与医院的协作，定期对学生实习期间的专业技能操作和学风医德进行综合评价，及时了解、掌握学生在医院期间的动态情况。医院也可为每一名实习生指定一名医院优秀员工为实习指导教师和思想导师，不仅帮助学生解决业务上的难题，也可对实习生的思想动态、出勤等情况作好记录和引导，考核结果及时反馈给学校和学生，培养实习护生严谨的治学态度和强烈的工作责任感，以严格的管理督促学生养成良好的医德和行医习惯。4.抓好党建、团建工作党、团组织是高职院校顺利开展思想政治教育的好助手。通过党、团组织主动搭建学校与医院之间的桥梁，创建院校党员、团员教育共同体，与医院党、团支部开展共建活动。一是建立医院基层党组织对实习护生中入党积极分子和党员的教育管理机制。学校与医院党组织共同建立组织生活、思想汇报、考察培养、推优评议等制度，医院可根据护生在医院中的实际表现，将各方面比较成熟的优秀团员和积极分子推荐给学校党组织，学校也可将护生中的一些优秀分子与医院共同进行培养教育。二是在医院里成立临时党支部和团支部，配合医院党组织对入党积极分子、学生党员进行培养与管理，方便组织开展各项党团活动，做好实习护生的思想政治教育工作。课程性质、地位和任务邮学是地理专业开设的一门专业选是为了适应中学地理教学中而设置的。通游地理多时其自身的旅游活动也有指导作川课程教学基本要求程的学习,使学生深入了解和华施游;(2)旅游地理学的发游者的行为规及通:(8)旅游区划:9)旅游开发的区域影(10)旅游规划等。旨在培养学生运用所学对旅游资源进行评价和规划的能力,为旅游区的开发建设服务课程考核体系状况未考试总成绩100主要参考文献《人文地理概说》,科学出版社ristanalysisLongman《旅游与环境》6吴承照,现代旅游规划设计原理与方法》青岛出版社7百度等网站针么是旅游?紧:失其本居而行至他方谓之瑕无事观览谓之游两种活动的有指因消遭的而离家出的旅行和是什么呢?尽管这是一个在冒人们熟知并常用的术界却没有形成游界,比较公认的是“艾斯旅游科学专家国际联全会瑞土学者汉洋apf)在942游是非定居的旅和新时屈而动的现象和