广播电视的基本知识教学课件

广播电视的基本知识幽默来自智慧，恶语来自无能广播电视的基本知识广播电视的基本知识幽默来自智慧，恶语来自无能第q章高频调谐器41高频调谐器的功用及性能要求1.作用①选频:从天线接收到的各种电信号中选择所需要频道的电视信号,抑制其它干扰信号。②放大:将选择出的高频电视信号(包括图像信号的伴音信号),经高频放大器放大,提高灵敏度,满足混频器所需要的幅度。③变频:通过混频级将图像高频信号和伴音高频信号,与本振信号进行差拍,在其输出端得到一个固定的图像中频信号和第一伴音中频信号,然后再送到图像中频放大电路。第q章高频调谐器2.组成图像中频信号图像高频信号天线f输入回路高频混频器放大器邮Im伴音高频信号;木振信号本机伴音中频信号振荡器图4-1高频调谐器的组成有效性教学是指教学活动的开展所完成的教学目标的程度，具体到体育教学就是，学生在体育活动中所获得的参与兴趣、所取得的身心进步及对社会适应的程度。有效性教学是对教学观点和教学视野的改革与创新，将学生学习积极性的激发及其综合素质的培养作为教学的主要目的。因此，高中体育教师应致力于对有效教学方法的研究。1强调纪律，明确规律在体育教学中，对体育纪律的强调能够引起学生对体育教学的重视，对体育规律的明确使学生在掌握体育技能的同时，有助于体育教学成效的提升。在组织学生开展体育活动时，教师首先要统一指挥和安排学生的队形和队列，对于学生的不良行为表现和违反纪律的行为，要及时进行批评教育和纠正，使学生意识到因自己的不好表现造成的队列的紊乱，使其明确自身行为对全班辛苦锻炼的影响，从而培养学生遵守体育纪律及刻苦训练、相互配合的习惯，使其统一协调、迅速敏捷的作风得以形成。另一方面，在体育教学的过程中，长时期的肢体练习容易给学生的肌肉造成较强的疲劳感而使学生产生不愿锻炼或不规范锻炼的情绪，影响体育教学效果。因此，教师要根据学生实际，有计划的、合理的安排训练。比如，可以让学生进行握力测试，将学生进行分组训练，使学生在明确自身承受力的基础上坚持忍受训练进而取得回报；在组织学生进行特定数量或特定时间的仰卧起坐或俯卧撑训练时，可以告诉学生35次是一个临界水平，做到35次时肌肉可能会产生酸痛感，但是只要坚持下去成绩就会取得重大进步，通过这样的训练，使学生在不断挑战生理极限的基础上，实现身体素质的提高和坚强意志的培养，从而促进体育教学效率的提升。2培养意识，友好竞争高中学生正处于争强好胜的年龄阶段，课堂上表现欲较强。因此，教师可以根据这一特点，适当的将竞争引入体育课堂，根据教学内容中不同的训练要求组织学生进行竞争意识培养的训练，使其充分体会到失败的痛苦和成功的喜悦的同时，培养其体育锻炼的友好竞争意识。如，在进行接力训练时，可以将全班学生划分为4人一组的若干个小组，同时，规定比赛结束后最后一名的小组成员将要接受小组集体俯卧撑的惩罚，同时，规定比赛中动作不规范或使用非正常手段获胜的小组接受同等处罚，由此在激发学生获胜欲望，从而拼尽全力参加体育活动的同时，也使接受惩罚的学生体会到失败的痛苦，从而自觉在今后的锻炼中努力训练。这样，通过友好的竞争使学生在掌握体育技能的同时，有助于其整体体育成绩的提高。3穿插游戏，活跃课堂高中体育课堂单纯理论知识讲解和肢体训练容易引起学生的厌烦情绪，因此，课堂上教师可以适当的穿插一些与学生兴趣爱好相关的体育游戏，在活跃课堂的同时还能激发学生的参与意识，有利于体育课堂教学效率的提高。比如：可以组织学生开展“1和2”的游戏，将全班学生围成圆圈站立并按1～2进行报数，游戏中，当教师数“1”的时候，所有“1”数的同学都要停下来原地站立，所有“2”数的同学则做“S”形向前奔跑，教师数“2”的时候则正好相反。同时，还要明确游戏规则：游戏中要注意听信号，在止步和起动时动作要快并且要保持间隔；另一方面，数到某数的时候，该名同学不能向前跑，不能变速也不能超越前面的同学，止步站立的同学不能故意阻挡跑动的同学，做错动作的同学要接受仰卧起坐的惩罚。通过游戏的方式，使学生在感受欢快训练气氛，接受体育活动的同时，有利于其整体组织纪律观和整体组织纪律性的培养。4总结评价，分析检查作为组成体育教学活动的关键环节，总结评价有利于对学生体育活动开展情况进行综合检查和分析。根据教学大纲要求：“体育教学要重视科学的方法和严谨的态度”，严谨的态度和科学的方法对学生体育锻炼和体育技能的掌握有重要作用。因此，在评价学生的训练成绩时，教师要遵循客观性、激励性的评价原则，在纠正学生锻炼误区的基础上，帮助其学习和掌握较难动作，使其树立良好的锻炼姿态。总结和评价的过程要注重方式方法的运用，在重视师生间合作交流的同时，还要灵活变通。总结评价要将检查学生的学和教师的教，检查体育动作学习和训练中产生的实际效果作为总目标，重视以下两方面的内容：（1）强调管理课堂行为，体育课堂上避免出现体育锻炼的气氛过于活跃而难以获得实质效果的现象，重视学生良好思想品德和课堂行为的培养。（2）强调管理课堂空间，体育教学中，教师要重视所有学生体育锻炼的效果，在关注全体学习行为的同时提高整体课堂效率。5善于激励，培养兴趣为提高体育教学有效性，教师还要善于鼓励和激励，使学生的自尊心和自信心得以培养，体育学习和体育锻炼的兴趣得以培养。激励手段的运用要注意以下几方面：（1）适时激励。只有最需要时候的激励才能发挥其最大作用。（2）适度激励。在运用鼓励政策时还要对鼓励的分寸进行把握，要言如其实、恰如其分，还要讲究策略。在鼓励学生时，要从其实际情况出发，多关注学生的优缺点。另一方面，还要尊重学生个体间的差异，在区别对待的同时实现多元化评价、激励化评价；在综合考虑学生学习过程、学习态度、努力程度的基础上，建立发展性、激励性的评价体系，在调动学生学习热情和积极性的同时，实现高中体育课堂的有效性教学。6结语总之，高中体育课堂有效性教学要建立在明确纪律，培养竞争意识、灵活处理教学环节的基础上，在轻松愉快氛围下，使学生的体质得以增强，体育技能得以发展和提高，体育课堂教学成效得以提升！引言近年来，由于农村家长外出打工的人数增多，农村学校留守儿童较多，从而导致学生缺少关爱，无人管教，以至于道德标准模糊、导致丢掉了诚实、尊重、责任和义务。这种现象的产生，也给教育造成了很大的影响，也给学校教育提出一个严肃的问题：那就是怎样教育留守儿童？如何加强学生的心理健康教育？因此，在班主任教育教学工作中必须高度重视并进一步加强学生的心理健康教育，培养学生养成健康的心理，健全学生的人格。一、开展心理健康教育中，班主任工作起到的重要意义班主任的工作，师德引领对学生未来的发展不可估量。对学生而言，班主任是社会规范、道德标准、父母替身。是他们学习的榜样。在他们的一言一行，一举一动，一颦一笑中，都有着他们班主任的影子。我们常说，有怎样的班主任就有怎样的班集体，这是班主任无形的人格魅力成为师德引领的有形表现。孔子曰：“其身正，不令而令；其身不正，虽令不从。”由此可见班主任的引领力之强大。因此，培养优秀的班主任，首先要延续班主任核心素养的“神”，任何情况下，都要把师德引领谨记于心，修炼自己的人格魅力――发自内心的微笑，善于表扬和鼓励的言辞，亲人般的亲近，情感上的沟通，关注的目光，拿着放大镜找亮点的能力，常怀感恩之心、关爱之情、责任之感，平等、真诚、客观、公正、悦纳地对待学生。有一个合格的班主任才能确保学生的心理健康，就这一问题已经成了广大教育工作者面前的一道重要课题。二、学生出现心理健康问题的原因1.社会因素社会整体发展来看，我国农村流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。直接推动了留守儿童的产生。而且留守儿童由于平常在家是由祖父母监管，而隔代教育存在一个最大的问题，就是祖父母对孩子的溺爱，造成孩子的任性和骄纵。2.学校因素从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应，家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。这些教育内容不但对留守儿童是必要的，对生活在媒体迅猛发展的这一时代所有儿童都是有必要的。农村学校由于受条件限制，缺乏心理健康专业教师，教师对心理健康教育认识不足，不善于了解学生的心理世界，很难科学有效地开展心理健康教育。3.家庭因素从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了。在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。家长缺乏正确科学的教育方法，很多家长没有认识到家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，认为孩子已经送到学校，教育孩子是学校的事。孩子做错事，有的只是责备，缺少的是平等对话、情感交流、思想交流，没有与孩子平静地分析错误原因，导致学生产生逆反心理。4.学生自身的原因由于网络时代信息瞬息万变，各种不良信息影响了学生的健康成长。一些学生由于家里无人管教，情绪偏多而情感偏少，具体会表现在做任何事的时候很容易凭个人喜好来做，缺少感恩之心。三、加强学生心理健康教育的对策针对学生中存在的不良心理?F象，我主要从以下四个方面来谈谈如何抓好农村学生的心理健康教育工作：1.充分尊重学生，点燃希望灯火学生特殊的心理特征表明，他们不接受捆绑式的棍棒教育，也不喜欢叨唠式的说服教育，他们需要的是朋友，真正的可以进行心灵倾诉的朋友。班主任（或科任教师）要想以交心谈心的方式走进学生的心灵，正确引导学生，那必须十分了解学生，包括学生的心理、思想、生活、学习，甚至是学生的家庭，学生成长的历程等，平时要有意识地建立学生心理档案，掌握充分的第一手材料，老师还应有耐心和爱心。没有真诚的爱，就没有成功的教育，植根于爱是教育取得成功的法宝。2.利用课堂教学资源，启迪教育学生每周一节的班级心理健康教育活动，是对学生实施的心理健康教育的最好时机。班主任可以指导学生围绕某一问题各抒已见，展开讨论，以求得正确的认识。它的优点主要有：第一，能够充分调动学生的积极性、主动性；第二，班主任可以根据学生对某一问题的发言，确实把握该生心理的基本情况；第三，学生在对问题情境的讨论中，获得了一种心理体验，也接受了一次心理教育。可以对发生在全国的典型事件进行讨论，可对学校生活中所常见的学生心理问题进行讨论，通过讨论，学生自己能找出产生这些毛病的根源，并能够在心理上接受一次良好的教育，激发学生培养良好心理品质的决心。3.情景教学，材料引导一则动人的故事，一篇感人的文章，都能使人的心灵产生震撼。同样，学生心理健康教育离不开先进事例的鼓舞，先进人物的榜样，多让学生阅读积累能正确引导心理健康发展，会对学生起到潜移默化的作用。当然，由于心理不健康而导致恶果的反面材料，也能对学生起到警示作用。4.通过讲解课文的主旨渗透心理健康教育心理健康教育的主要是培养学生良好的心理素质，消除学生的不良情绪，培养积极情绪，心理健康教育本身的特征使其学科教育的关系密不可分。换句话说，心理健康教育可以被整合到任何一门学科的教学中去，使学科教学的心理教育作用落到实处。另外可以通过各门学科的多向结合，不仅可以调节学生的心理，强化情绪的可控性，而且能满足学生正当的情感需要，使他们愿学、会学、乐学。结语总之，通过心理健康教育，让学生学会感激，感激生活中每一个对你我有恩的人和事。良好的心理，让我们学会了刻苦、忍耐、淡泊和宽容；它是一笔财富，经历了它，会让我们精神富有，终生享用。良好健康的心理，会使我们体味真诚，体味人生，使我们心存感恩，在人生的道路上风雨兼程，让我们笑对生活。第q章高频调谐器41高频调谐器的功用及性能要求1.作用①选频:从天线接收到的各种电信号中选择所需要频道的电视信号,抑制其它干扰信号。②放大:将选择出的高频电视信号(包括图像信号的伴音信号),经高频放大器放大,提高灵敏度,满足混频器所需要的幅度。③变频:通过混频级将图像高频信号和伴音高频信号,与本振信号进行差拍,在其输出端得到一个固定的图像中频信号和第一伴音中频信号,然后再送到图像中频放大电路。第q章高频调谐器2.组成图像中频信号图像高频信号天线f输入回路高频混频器放大器邮Im伴音高频信号;木振信号本机伴音中频信号振荡器图4-1高频调谐器的组成第q章高频调谐器3分类按谐振回路调谐方式的不同,高频调谐器可分为机械调谐式和电子调谐式两种。机械调谐式高频调谐头又分为VHF(1~12频道)高频头和UHF(13~68频道)高频头目前,大多数黑白电视机采用机械式高频头,只有少数进口黑白电视机采用电子调谐式高频头;而彩色电视机都采用电子调谐式高频头。电子调谐式高频头又分为普通全频道电子调谐器及全增补电子调谐器第q章高频调谐器412对高频调诸器的性能要求1.与天线、馈线及中放级阻抗匹配良好2.具有足够的通频带宽度和良好的选择性高频调谐器应该具有从接收天线感应得到的各种电磁信号中选取所需要的频道信号,抑制邻频道干扰、镜像干扰以及中频干扰的能力。因此,要求它有合适的通频带和良好的选择性。一般要求通频带应大于或等于8MHz,要求高频调谐器镜频抑制比大于40dB,中频抑制比大于50dB。第q章高频调谐器G3dB6dBF且ffMMHz654-4.5≤11图4-2高频调谐器的幅频特性(a)彩色电视的高频特性:(b)黑白电视的高频特性第q章高频调谐器3.噪声系数小、功率增益高(1)放大器的噪声系数N要小放大器的噪声系数№表示输入端信号信噪比与输出端信号信噪比的比值,即输入端信噪比输出端信噪比噪声系数可理解为:信号通过放大器后,“信噪比”变坏了几倍。如果N=-1,输入端信噪比与输岀端信噪比相同,表示放大器本身不产生附加噪声,这是理想化的情况。实际上,M总是大于1的。整个电视接收输出信噪比的好坏,主要取决于高频调谐器