儿子眼中的父亲-背影教学课件

儿子眼中的父亲-背影11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。儿子眼中的父亲-背影儿子眼中的父亲-背影11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。儿子眼中的父亲■7岁:“爸爸真了不起,什么都懂!”■14岁:“好像有时候说得也不对…”■20岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。”■25岁:“老头子一无所知,陈腐不堪。”■35岁:“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。”45岁:“我不知道是否该和老头子商量商量,或许他能帮我出出主意”■55岁:“真可惜爸爸去世了。说实在话,他的看法相当高明!”■60岁:“可怜的爸爸!您简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!”随着“3+X”高考模式在全国的普遍推广，各学科之间相互联系、相互渗透的趋势日益明显，这就更要求我们中学物理教师注意利用一切机会充实自己，扩大自己的知识面，提高自身的文化素养，在掌握精深的专业知识基础上，广泛涉猎相关学科的知识。无论社会如何发展，丰富的知识底蕴、广博的信息含量始终是教师取得成功的基础之一。教师的创造性逐渐地被磨灭，多数教师不敢轻易地将有争议的尚未定论的或正处于发展之中的科技新成就，科学新思想介绍给学生，将物理学的前沿知识排斥于教育之外。在这样的物理教育思想指导下，只让中学生了解物理学的昨天，而不懂得去探索物理学的明天。对此，教育部长也强调说：“必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人民素质，为社会主义现代化服务的目标观。”我们的中学物理教学一定要给学生日后接受各种新观念、新思想作好铺垫，而不能将中学物理讲得太“绝对”，太“确定”，太“线性”。应当让中学生体验到。这就要求我们每个中学物理教师敢于大胆想象，大胆创新。中学物理教师应补充新知识，提高自身的文化素养，同时，我们必须要对物理学现代进展的各个前沿领域，如超导技术、同步辐射、遥感技术、核磁共振、新材料、等有清晰的了解。现代社会青少年学生的知识信息来源非常广泛，各种渠道的信息扩大了学生的知识面，但也给他们带来了各种新问题，他们希望从教师那里找到正确答案。“要想给学生一杯水，教师就得有一桶水”。当今学生这个“杯子”越来越大了，如果教师还靠自己桶里原来那么点水，怎么能够学生舀的呢？更重要的是，我们应有一桶流动的水，常言说，流水不腐，即我们的知识应该吐故纳新，使我们具有一桶永远是新鲜、富有营养、受学生欢迎的高质量的水。一、灵活使用教材中的各种内容我国的中学物理教师长期在统一的教学大纲，统一的教材，统一的考纲，统一的考试下，已习惯于把自己的思想和兴趣局限于这统一的框架内。随着新课改的进行，中学物理教师应树立全新的教育理念。教师在教学过程中应该对新教材进行灵活地运用，对各种教材中的内容进行大胆地组合，并渗透入自己的教学思想和方式.通过对各种教材的整合，教师可以按照自己的教学思路进行创造，从而形成一套让学生感到耳目一新的课程内容，在教学内容中处处体现自己的个性和创造性思维，为学生起到一个表率的作用。二、通过物理实验教学培养学生的创新思维和科学精神物理学科是一门建立在实验的基础上的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。传统的演示实验教学，常常是教师进行简单的操作演练，学生只是一名普通的观众，根本没有机会进行真实地参与，这种实验教学方法的导致的结果是，学生完成实验后根本不知道实验的真正目的是什么，有的同学甚至直接将实验过程和方法完全忘记，在以后的考试中遇到这一实验问题时还是无从下手。因此，教师在实验演示时应该积极引导和鼓励学生提出问题，并想象实验的过程和结果，然后在进行实验演示.通过这种方法可以有效的提升学生的探索欲望，在学生的思维中形成一种激烈的思维冲击，对学生的创新思维培养有着积极地作用。实验导入是物理课堂导入的最主要的方法。如学习大气压强时，教师可以准备两个橡皮半球，用力将它们挤压而合在一起，请两个力气大的同学上来，看他们能不能把两个半球拉开？然后根据课堂情况将实验原理导入到课堂。原因是什么呢？这就是轰动世界的马德堡半球实验。刚才的实验，为什么可以不费吹灰之力就把它拉开（演示）？――放气。为什么抽气以后就拉不开呢？球的周围有什么？空气。显然是空气对球施加了压力。这些实验生动地告诉我们，大气存在压强。这样既激发了学生学习的兴趣又生动的阐述了大气压强。还可以让学生结合实际，列举生活中哪些情况要增大压强，采取的方法是什么？哪些情况要减少压强，采取什么方法？这样，既让学生理解了知识，又加强了与实际的联系。最后，通过实验，引导学生归纳得出结论。让学生根据实验现象，用自己的语言表达实验结论，再通过看书对比，培养学生运用物理语言的能力。三、讲究方法，抓住对重、难点关键和本质，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识物理学具有较强的规律性、逻辑性。有些公式学生容易混淆，造成记忆错误，不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确（如场强、电容、电阻），其原因是只注意了数学形式，忽视了物理意义。如气体的三个实验定律，死记太伤脑筋，可以借助规律记忆法，让学生学会用“理想气体状态方程”推出三个实验定律的方法，学会了推导的方法就摆脱了烦锁的记忆。又如，变压器的电流与匝数成反比，这关系大多数学生记的牢、但在做有三组以上线圈的计算时，他们仍套用公式结果得出许多矛盾的结论，这就是对N1：N2=I1：I2公式成立的前提条件输入功率等于输出功率这个关键的问题重视不够造成的。四、有针对性进行练习，增强对知识点理解、掌握的做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。用电阻定律来计算电阻；串、并联电路中任一电阻的变化对电路的总电阻、电流、路端电压的影响；等等，这些有关电阻的问题都只有通过练习、结语才能熟练掌握。不能局限在书本上，要把书吃透，把抽象的东西用练习具体化，在练习过程中加深理解。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对打好基础有很好的作用。如果学生对某一方面理解不正确，我们就专门找这样的习题练，如果认识不全面，就要从多方面找习题练。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。五、开展形式多样的实验竞赛活动，组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动教师可以根据教材进度和学生所掌握的知识内容，将课堂实验拓展到课外日常生活中，鼓励学生进行课外小实验。例如，让学生自己动手制作小孔照相机，自制量筒、筷子提米，纸锅烧水，灯泡串并联互换等，并要求学生对实验作好记录写成实验报告，这样不仅增加了学生理论联系实际和动手动脑的机会，还使学生明白了物理与日常生活的紧密联系。0引言新生入馆教育是新生在走入大学校园时必须要进行的一项学前教育，也是高校图书馆的一项重要工作。图书馆是大学生校园生活中必不可少的一部分，可以说是他们获取知识的第二课堂。新生入馆教育是大学生学会利用图书馆的第一步，是新生入学教育的重要环节之一，也是一门必须要学习的课程。因此，高校务必要重视新生入馆教育，使图书馆的价值发挥到最大，进而保证其健康稳定发展。1高校图书馆新生入馆教育模式不足高校图书馆新生入馆教育传统模式为：（1）在新生入校时，高校图书馆采用张贴海报、发图书馆入学手册等进行教育宣传；（2）高校图书馆组织教师或者图书馆工作人员带领新生参观图书馆并进行教育宣传；（3）学校组织大型讲座集中对新生进行入馆教育；（4）图书馆工作人员在新生报到现场进行入馆宣传与解答。发图书馆入学手册是大多数高校进行入馆教育所常用的方式，一些新生在拿到手册之后只是象征性的看一下，而后册子要么被丢弃、要么被遗忘在某一个不知名的角落中，宣传教育效果非常低下或者是根本没有起到应有的作用。由教师或者图书馆工作人员带领新生进行实地参观讲解，能够使新生较快的掌握图书馆的基本情况，但是在参观过程中人声嘈杂，尽管图书馆讲解员以十二分的热情向学生宣传图书馆知识，大部分学生也只是走马观花式的过一遍，并不会起到入馆教育的实质性作用。2高校图书馆新生入馆教育模式与方法的创新2.1制作多媒体课件进行教育高校可以利用多媒体工具的教学优势，制作多媒体课件并将其放在本校图书馆的网站上供学生浏览和学习。在制作多媒体课件过程中务必要包含新生入馆教育所要必须掌握的内容，如图书馆概况、部门设置与职能、馆藏分布、文献资源的组织形式及规律、图书借阅方式、检索方式、规章制度等。这种入馆教育模式突破了传统教育模式，学生可以根据自己的需求，自主的选择学习时间与学习内容。同时将枯燥乏味的图书馆知识宣传解说转变成了由文字、图片、声音组成的动感画面，使教育更加形象生动，能够大大提高学生的学习兴趣，促使他们认真学习图书馆知识，掌握必要的图书馆基本技能。2.2制作图书馆视频短片来宣传教育高校图书馆相关领导者可以邀请学生与图书馆工作人员在图书馆实地拍摄视频短片，将图书馆的各个工作环节都融合进去，并加入一些大学生的图书馆学习场景，拍摄成一个有关学生图书馆生活的短剧，并放在图书馆主页上供学生观赏与学习。这样能够极大的吸引学生的关注，从而使他们在轻松愉快的观看氛围中，潜移默化的掌握了图书馆的基本技能。2.3建立新生入馆教育考试系统利用信息网络平台，建立一个符合本校特色的入馆教育考试系统，也是近年来高校在新生入馆教育上所采用的一种新型模式。其具体操作步骤包括以下几个方面：（1）在本校图书馆首页建立一个网络信息教育平台，把新生入馆教育必须要掌握的入馆内容以多种教育载体形式如动画、多媒体课件、视频等，放在图书馆的主页上供新生学习和交流。（2）建立考试系统。新生对图书馆的基本概况经过学习之后，就可以进行考试系统进行考试，考试合格者图书馆将会对其开通借书权限。这种教育模式的优点主要体现在如下几个方面：其一，教育资源形式多种多样，不仅有文本，而且融合了图片、视频、动画等多种形式，更符合大学生的学习特点。其二，教育系统在时空上更加开阔，学生学习不再局限于课堂，他们可以随时随地根据自己的需要，只要利用智能设备就可以进行相关学习与考核。其三，具有交流互动性特点。通过网络学习，读者与读者之间可以进行学习交流，也可以通过考试系统平台向图书馆工作人员帮助疑问解答，这种交互性不仅实现了图书馆与读者的互动，也有利于学生在学习过程中的自我思考。3结语当前，科学信息网络技术的不断进步，高校新生知识结构以及层次也发生了新的变化，这就给新生入馆教育提出了更高的要求，而传统的入馆教育模式已经不能够适应新时期高校图书馆的发展需求，特别是在网络时代，迫切要求寻找新型教育模式与方法来加强新生入馆教育。本文对高校图书馆传统新生入馆教育模式进行探讨与分析，从而提出了在网络环境下，高校图书馆新生入馆教育应该采取的教育模式与方法。【儿子眼中的父亲■7岁:“爸爸真了不起,什么都懂!”■14岁:“好像有时候说得也不对…”■20岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。”■25岁:“老头子一无所知,陈腐不堪。”■35岁:“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。”45岁:“我不知道是否该和老头子商量商量,或许他能帮我出出主意”■55岁:“真可惜爸爸去世了。说实在话,他的看法相当高明!”■60岁:“可怜的爸爸!您简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!”影清朵自清朱自(1898-1948),字佩弦,江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》。散文代表作是《背影》《河塘月色》。营影这是一篇回忆性的写实散文。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,…背得美文三百篇不愁笔下无佳作写作背景《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。粪请少胥自清故。年影钇老文萃民缴臾田後当情而妃世