锡恩培训-YCYA课程讲师手册-有讲师备注课件2

锡恩培训——YCYA课程讲师手册—有讲师备注锡恩培训——YCYA课程讲师手册—有讲师备注锡恩培训——YCYA课程讲师手册—有讲师备注机密北京锡恩企业管理顾问公司制度执行力-4R模式打造不依赖能人的4R业务流程管理体系tionLioncomsultingGE威力强大的战略实施系统2rddarter预算计划1stCrater(Ready)业续评估机密锡恩顾问初中化学新课程标准改革之后，提高了对学生化学实验能力的要求，导致初中化学实验学习困难的状况普遍存在于各大高校之中，学生逐渐对学习化学实验操作失去兴趣，这就引起了相关人员的反思，初中化学实验为什么那么难学？在提出问题的基础上，我们要找到正确的措施解决这一学科难题，相关人员应该从个体认知发展阶段性特点、化学实验学习的特征、学生的认知风格、化学认知结构和元认知等方面进行分析，找到初中化学新课程学习困难的根源。目前，初中生对化学的认知依然处在困难阶段，导致学生已知化学知识储备量不足、知识结构化程度低的局面，下面笔者就解决初中化学实验教学中两类问题的措施做简要列举。一、初中化学实验教学中普遍存在的问题1.实验教师配备不足，专业不强。目前我国从事教育工作的人员依旧欠缺，部分地方教师资源匮乏，这些地方以小城市及偏远地区、贫困地区为主。为此，国家对初中化学教师的选拔门槛并不高，这就导致地区教师水平下降，以经济发达地区向经济水平低的地区依次递减。这些从事初中实验教学工作的老师只能勉强应用一些基本的化学术语进行授课，严重影响当地化学的教学质量和水平。另外，由于上级教育主管部门对城乡教师调配不合理及对初中教育不重视，在中学普遍存在化学教师和化学实验员严重不足的现象。这与大部分中学教师配备不合理和化学课性质有关，为了正常开展教育教学工作，一个老师往往带几个班，导致初中化学教师的教学任务越来越重，教师几乎没有时间进行精细的课前准备工作，无暇顾及学生个体差异性，同时减少了各种化学实验活动，化学研究性学习等，导致英语教学质量下降，学生减少了实践机会，受教育人群增加造成了学习资源配给不足，给教育教学工作造成了很大困难，给中学化学实验教育造成了隐患。2.实验设备陈旧，药品匮乏。目前，在个别中学，由于学校经济实力不强，实验经费少之又少，另外，再加上一些其他原因，导致中学的化学实验器材和药品都不能满足学生的课堂需求。在很多时候，药物到位情况跟不上教师的上课进度，使得教师无法及时为学生演示实验细节，活动探究也无法及时开展，学生更无动手的机会，实验教学质量也不理想，学生探究意识不强，动手能力差，导致学生实验素质低，学习效率低。3.教师新课改意识不强，教法单一。传统观念里老师是高于学生的，老师在课堂上教授知识，学生做该做的笔记，老师在课堂上提问问题，学生被提问回答问题，老师一直在给予知识方面处于主动位置，而学生只能被动接受知识，这样的方法是错误的，在使学生失去学习积极性的同时遏制思维的宽度与广度，这对提高学生综合素质极为不利，在课堂上老师应该扮演好引路人角色，确立学生的课堂主体地位，一步步指引学生学会自己提出问题自己解答，老师可以提出问题，引导学生以小集体讨论或合力完成的方式教会学生学会团体分工作业。二、初中化学实验教学中值得探究的问题1.化学实验是不是化学教学的根本。很多学校把学习成绩作为衡量一个人学习能力的唯一标准，所以为了提高学生学习的平时成绩和升学率，学校不遗余力地给学生灌输知识，这样的教学模式只需要学生不停记忆基础概念的东西，因为学生与学生之间也在竞争，所以为了提高学习成绩，学生逐渐形成了错误的学习模式，走入了学习方式的“死胡同”，把“活”的知识学“死”。许多学生因为走进了这样的学习误区，渐渐对学习化学失去信心，有的甚至开始惧怕考试。其实，化学是建立在实验基础上的一门学科，实验是化学教学的立根之本。然而，在当前的中学化学教学中，对实验重视不够、研究不够，实验教学低效甚至无效现象依然存在。很多老师就异常困惑到底应不应该把化学实验当成化学教学的根本，毕竟化学理论才是中考的重点内容。2.化学教育工作者是否应该改变教学模式。教育工作者应树立正确的教育观，首先需要从事教育的工作人员创建良好的教育模式，即体系，老旧的教育观念过于注重书本知识，强调接受学习、死记硬背、机械训练，以学习成绩衡量一个学生的能力，忽视与生活之间的联系，这样的教育方法对于今天中国的中高考制度到底是错误的还是正确的，为了学生的将来，我们应该以能力为重还是应该以考试为重？这是初中化学实验教学中最值得探究的问题。三、结语21世纪大环境下，新课程改革已经由实验阶段走向了全面实施的阶段，六项改革目标正在逐步实现。在改革期间，初中化学教学活动也从单一化走向多元化、被动化趋于主动化，以均衡为主、兴趣为主的教学方式正逐渐被广大师生接受，其实，化学实验可以让我们生活得更好，学习化学能够让你认识自然，并且学会用专业的理论知识解释自然。化学的知识结构很广、很复杂，要学会这么学科必须有必要的兴趣，学习动机要明确，思维要活跃，要有自信心和吃苦耐劳的品质。化学知识很抽象，很多理论知识的学习不能只靠记忆，学生自己动手实践很重要，它能拓展学生的化学思维，养成良好的学习习惯，培养良好的化学思维能力。《语文新课程标准》指出：初中语文课堂教学应“构建开放而有活力”的课堂。审视当前的初中语文教学，课堂中封闭式、接受式和分析式等陈旧的教法还普遍存在，教师在课堂上讲得太多，教学中重教轻学、重知轻能、重记轻思，学生累，教师也累；整个语文课堂死气沉沉，像一泓激不起涟漪的死水。学生根本没有真正成为课堂的主人，“以学生的终身发展为中心”的教育理念不能真正实现。作为当今深入推进课堂教学改革的践行者和引领者，对课堂教学的反思与改革应是刻不容缓，而课堂改革的首要任务是激活语文课堂教学，展现语文课的魅力。那么，怎样才能从根本上摒弃教师独霸讲台，学生万马齐喑的僵化局面?科学有效激活语文课堂教学的突破口在哪里？一、创设教学情境，引到学生全身心投入创设全新的语文课堂教学情境，为每一位学生提供自由想象的空间，让学生有机会进行大胆想象，一定会点燃学生的想象火花，培养学生良好的想象力。有无限的想象作为诱惑，学生一定会主动参与，全程跟进。教师要为学生创设愉悦、和谐、民主、宽松的人际交流情境，运用投影、音像等手段，图文并茂，让学生在丰富多彩的人机交互中得到激发，产生强烈的学习冲动，拓展学生的想象空间。还可以进行情景模拟，让学生在模拟的情景中展示其奇特的想象能力，为全面激发一位学生参与课堂教学提供强有力的保障。例如教学《皇帝的新装》一文，在文章的结尾处，我创设了这样的情境：皇帝回宫之后，大发雷霆，之后是如何对待他“诚实的老大臣”和那两个骗子的？这样的情境，留给学生广阔的想象空间，让学生任意驰骋，让全体学生不知不觉地加入到课堂学习中，实现了“以学为本”的教学理念。二、精心设置问题，培养学生探究思维所有的初中生都有着非常强烈的好奇心，教师就可以利用他们的这一特点，创设情境，设置相应的问题，以此激发学生的好奇心。例如在学习《孔乙己》时，根据孔乙己的“死”这一出发点，可以精心设计多个不同的问题，引导学生从正确的角度看待文章内容，在为学生创造思考机会的同时，引导独立思考以促进学生散开去把握全文的目的。问题一：孔乙己究竟会不会死？会如何死？通过设计多个问题，让学生按照自己的理解去回答，最终的答案也是各种各样的。也正是因为问得“自由”，才激发了学生的学习兴趣。问题二：孔乙己为什么必死无疑？证据是什么？问题三：写的是孔乙己的悲剧，却为什么要把他安排在别人的笑声中呢？这些问题从不同角度不同侧面启发学生主动思考。问题问得“自由”，激发了学生的学习兴趣，学生按照自己的理解回答出的答案各种各样、精彩纷呈，师生间、生生见将学生思维彻底打开。三、创新教学方法，激活课堂教学激活语文课堂教学，应在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路设计上努力求新，把课上“活”；还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学双方的和谐交流，把学生教“活”。1.适当抽换教材。抽掉一些已经失去生命力的课文，换上一些时代色彩强、文质兼美的文章。2.增设“文化快餐”。每堂课必拿出五分钟，开设“每课一成语”、“每堂一首诗”、“三分钟自由谈”等栏目，合成一份内容丰富的“文化快餐”。同时我让学生收集莫言的资料和作品，指导同学举办以“我心目中的莫言”为题材的剪报，并且在课堂展开交流。3.补充同题材名作，扩大学生阅读面。语文教学不乏同一体裁、同一时代、同一作者、同一风格的课文教学，只有经常拓展延伸，在教学内容上不断输送新鲜“血液”，才能体现语文活动是一种创造性艺术。4.创建小组合作互动教学模式。小组合作学习模式在课堂教学中的实施形式是各种各样的，可以根据学生的年龄特征、教学要求和教学目标，灵活组织。为此我采用小组学习和班级学习相结合的方式，让学生尝试着解决所要达到的学习目标。一般是4～6人为一组。例如翻译《狼》时，学习组长把每段分配给个人，然后大家一起翻译，疑难之处讨论交流，既加深了对课文的理解，又提高了学习效率。教学有法，但无定法，贵在得法。无论采用何种方法，都要坚持启发式教学，让学生积极主动地参与学习活动，让学生把学习当成是一种“乐趣”，而不是一种“负担”。四、恰当运用多媒体辅助教学，注入课堂新的活力随着科技的发展，多媒体技术已经走进中学语文课堂教学。多媒体以其形象、直观、生动的特点，通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学习语文，课堂教学效率得到了极大的提高。例如在教学朱自清先生的散文名篇《春》时，运用多媒体在播放优美和谐的背景音乐的同时，展现生动形象的描写春天的四幅美丽图画的动画画面，并且及时穿插声情并茂的课文朗读，这就活跃了课堂气氛，更将学生带入了美好无比的春天，使学生具有身临其境的感受，学生在美的享受之中，读通了课文，读懂了课文，读透了课文，其教学效果自然是不言而喻了。新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机，也给教师带来了极大的挑战。只要我们努力实践，不断探索反思，在反思中追求更大的创新，就可以让我们的语文课充满生命的活力，把它变成学生乐学、好学的学堂，让学生真正在课堂上成为学习的主人，让语文课永远充满生命的涌动！机密北京锡恩企业管理顾问公司制度执行力-4R模式打造不依赖能人的4R业务流程管理体系tionLioncomsultingGE威力强大的战略实施系统2rddarter预算计划1stCrater(Ready)业续评估机密锡恩顾问Lioncomsulting锡恩5年执行力探索的精髓——4R业务流程管理体系结果定义即时激励结果对一责任Responsibility跟踪检査Review凡事必有结果;R√有结果就必须落实到我”;R2√对“我”不相信就必须检查;R3机密v有检查就必有奖罚R4LioncomsultingR1:结果定义——心中有结果,执行有效果!是什么:事前定义做事的结果有什么用:结果一致,下属主动方法:执行人重复一遍结果定义结果定义合格标准:有时间、有价值、可考核口穿衣服游戏口作为管理者只有懂得结果定义,才能让你下面的人和你的步调保持一致,而且更重要的是,让下面的懂得“自主口基于制度、流程的执行,而不是对领导意图的贯彻机密锡恩顾问LioncomsultingR1操作要点讨论行动措施,而不是目标本身低于底线要罚,超过目标要奖口不要讨论目标本身,目标不是一个科学的体系口讨论行动措施,措施的潜力几乎是无限的口目标是行动的结果,这次没做到下次也会做到口措施订好了,目标太低下属会认为是侮辱口年初订的计划成了不能执行的“假计划”,“做计划”成了跟老板玩数理盐要要为我字游戏机密锡恩顾问LioncomsultingR2:一对一责任—一千金重担众人挑,人人头上有指标!√R2是什么:一对一责任SAoPAULO√有什么用:防止事后推卸责任√方法:回答只准用“我”,不准用“我们”口防止责任分摊口两个人拧一个螺丝口一窝蜂上,中国企业的管理方式机密锡恩顾问LioncomsultingR2操作要点没有人愿意负责到底除非承担后果不要考核部门,要考核部门经理口游泳池中淹死,责任不明确,所以不许戏水口中层不要设副职,一级单位才有副机密锡恩顾问LioncomsultingR3跟踪检查。》眼中没有红绿灯大人小孩争跑拦越线行號只等闲严星后果闯红灯违章减少了67‰1年浪费4亿超速违章减少了98%‰;堵城区路交通事故死亡人数1289人,比去年同污染直天白云机密锡恩顾问LioncomsultingR3:跟踪检查R3是什么:跟踪检查阶段结果有什么用:保证最后结果怎么做:第三方公证R3跟踪检查任务结果机密锡恩顾问LioncomsultingR3操作要点人们不会做你希望的、人们只会做