教学课件-8-第六讲-文言文阅读-文言文的阅读

文言文的阅读精品PPT课件----8第六讲文言文阅读文言文的阅读文言文的阅读、高中必读的一些文言文篇目初高中所涉及的司马迁的作2.先秦散文中的部分篇目,如《论语》《孟子》《庄子》《左传》《战国策》中的常见篇目以及二十四史中记载的名人事迹。3.历代名人的著名散文,如《论积贮疏》《与陈伯之书》《六国论》《阿房宫赋》等一、内部控制视角下中小学财务管理的相关概述分析（一）内部控制影响着中小学财务管理制度在内部控制视角下，现行的财务管理内容较为丰富，财务管理制度之间有着较为紧密的联系。因此，加强内部控制对财务管理制度建设起着至关重要的作用。学校属于事业单位性质，享受着财政拨款。在预算执行过程中，要想确保预算编制的顺利进行，就必须要在内部控制的基础上控制成本，进而符合中小学财务管理制度的实际需求。（二）内部控制是中小学财务管理不可或缺的一部分内部控制对于财务管理治理结构的建立是极有利的，可以有效避免财务风险的发生，确保财务管理水平的稳步提升。内部控制可以对中小学财务管理实施严格的监督与控制，尤其在预算管理、固定资产管理以及资金管理等方面，进而不断完善学校的财务管理治理结构。二、中小学财务管理实施中存在的不足之处（一）缺少较强的财务管理观念中小学在实际管理工作中，学校领导过于强调教学方面的管理，缺少对于财务管理的高度重视，认为财务管理工作就是财务人员的事情。大多数中小学并没有专门的内部控制制度对学校财务管理进行有效的建设，导致学校在财务管理中存在着财务漏洞和财务风险。（二）财务人员业务水平不高，岗位设置存在诸多不合理中小学财务人员多数由教学人员或后勤人员兼任。大部分为非财务专业人员，对财务管理意识不强，连内部控制制度是什么都不明白。财务人员在预算管理、会计核算、收支管理、资产管理等方面的业务水平有待于进一步提升。中小学属于事业单位，由政府定编定员，财务人员并没有独立的编制，因此学校在人员编制上多向教学岗位倾斜。因此，学校在财务人员的岗位设置上存在诸多的不合理。一人兼任多，比如出纳人员既登记账簿又保管档案；会计人员又兼任财产保管员，印鉴章与票据同一人保管等情况，大大增加了中小学校的财务风险。（三）审计工作难以得到有效地落实审计工作的正常进行能够使财务资源得到充分利用与配置，与财务管理效率有着极为紧密的联系，能够有效提升单位的财务管理水平。然而在中小学财务管理进行时，审计工作并没有得到相应的重视，教育系统的审计监督并没有发挥出应有的职能。（四）缺少有序规范的经费管理机制经费管理的混乱与无序是制约中小学财务管理水平提升的重要因素，由于缺乏有序规范的经费管理机制，学校的经费支出随意性越来越严重，存在着无人监管的“一支笔”审批制度或你批他批的“多支笔”审批制度，致使学校财务管理混乱，支出失控，资金损失，资源浪费。三、内部控制视角下中小学财务管理的完善措施（一）建立健全的制度，提升财务管理观念中小学校单位负责人要积极转变思想观念，树立高度的财务管理观念，充分认识到财务管理建设的重要性。学校要建立健全内部控制制度，制定合理可行的财务管理制度、资产管理制度、资金管理制度，开展并对人员开展一系列业务培训与指导，确保财务管理人员拥有较高的专业素养，营造良好的财务管理氛围，推动中小学财务管理工作的顺利开展，进而提升财务管理水平。（二）严格规范会计核算，合理进行岗位设置基于内控视角下，加强中小学财务管理建设，要严格规范原始凭证管理。在一些学校实际工作中，原始凭证的规范性较为缺失，一些固定资产只提供开支，并没有及时做好账户登记工作，账户信息很难反映资产实际情况。因此，明确会计核算的实际运行状况，彻底清查学校内部资产状况，增强中小学校资产状况的清晰度与透明度。同时，要结合财务管理实际需求，构建较为健全的组织结构体系，建立工作责任制，实施不相容岗位分离机制，避免财务管理风险的发生。不得由一人办理货币资金业务的全过程；出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作；财产保管职务与会计记录职务相分离；必要时可以对内部控制关键岗位工作人员的轮岗制度，明确轮岗周期。（三）遵守法律法规，加强内部控制的高效执行中小学财务管理要严格遵守与内部控制相关的法律政策，各级教育主管部门要结合中小学实际情况不断完善内控管理制度，并予以严格的监督。学校要根据各岗位业务性质和人员要求，相应地赋予作业任务和职责权限，规定操作规程和处理手续，明确纪律规则和检查标准，以使职、责、权、利相结合。岗位工作程式化，要求做到事事有人管，人人有专职，办事有标准，工作有检查。（四）强化中小学财务监督，完善监督管理机制充分发挥出教育内部审计监督职能，给予学校会计基础工作严格的检查与审核，将群众监督与社会监督充分结合在一起，构建全方位、多角度领域地监督网络。认真核对财务管理的账务情况，明确财务人员职能，合理控制资金的使用情况。进一步完善监督管理机制，审计部门要充分发挥出自身的监督职能，构建事前、事中以及事后等审计联动机制，使中小学财务管理工作得以有效地落实。建立风险评估机制，结合不同财务项目种类来制定出相应的风险评估措施，并将风险评估融入进大额资金的使用中。（五）加强预算执行管理，建立有序规范的经费管理机制单位应当根据批复的预算合理安排各项收支，确保预算严格有效执行。在预算执行过程中，建立预算执行分析机制，定期开展预算执行情况的分析。分析预算的执行进度合理性，并根据进度提出下一步工作计划，通过分析研究解决预算执行中存在的问题，提高预算执行的有效性。四、结束语综上所述，基于内部控制视角下加强中小学财务管理建设势在必行，对于推动教育事业的发展与运作影响极其深远，为教育事业注入强有力的生机与活力。因此，中小学要从自身发展的实际情况出发，将内部控制融入进中小学财务管理工作中，做好学校的预算管理工作，予以严格的监督与管理，严格规范学校收支管理活动。加强学校各个部门之间的交流与沟通，充分发挥出内部控制的应用价值。同时，将内部控制与中小学财务管理结合在一起，使之成为有机协调的统一整体，进而实现中小学教育事业可持续发展的战略性目标。激发学生的学习兴趣是开发学生非智力因素的关键。所以，如今的小学英语课堂活动多姿多彩，教师运用各种方法使小学生的英语学习兴趣盎然。我们从事教学工作，就要从课堂这个主阵地、课堂教学上下工夫，进行教育教学的创新。如何在英语课堂教学中进行创新教育，我在教学中进行了以下几方面的尝试。一、创设创新氛围，拥有良好开端教师只有营造良好的学习氛围，才是创新的起步。体现在小学英语课堂教学中，首先可以从教室布置入手。根据不同的上课内容，张贴一些相关内容，比如教授译林英语6A“publicsigns”时，可在教室角落挂上相关的公共标识，如：Nolittering，Nosmoking，Becareful等，让学生有直观的感受，在真实的情境中运用语言，并且消除一些畏难情绪。教师也可变换桌椅的摆放，让学生以不同的方式进行对话交流，这样就给学生营造了一种愉快、轻松、活泼的学习气氛。在这种氛围下，平时一些较内向的学生也敢进行对话交流。而且，变换课桌排放便于开展英语游戏活动，如英语歌曲、诗歌、故事表演和游戏等。开展游戏活动既调动了课堂气氛，又使学生获得了感性认识，让学生在品尝成功中获得自信。课堂上应注意引导、鼓励学生大胆开口，学会质疑、积极讨论、学会举一反三，着眼于学生的发展和能力的培养，使整个课堂充满活力。二、优化教学模式、激发创新思维1.创造语言情境，培养创新思维。随着素质教育的进一步深化，小学英语不再是单纯的字母、单词、句子的叠加，也不是简单的语音、词汇、语法的总和，而是从课堂走向生活，使生活中的场景在书中出现。教师在组织教学时形式越来越多样化，学生学得积极、学得轻松、学得主动。例如译林小学英语5A第二单元教学学校教室类的单词时，应提前准备自己学校及各个教室的照片，这样既引起学生的共鸣，又激发他们的兴趣，更有利于他们思维的创新。教师在备课时应尽可能地把语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中，使学生觉得一节英语课上学的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。2.课堂巧妙提问，调动积极思维。好的课堂提问，有利于师生交流，有利于唤起学生的注意力、激发学生的求知欲，有利于发展学生的思维。比如在教职业类单词时，可以向学生提问：这儿有一台时光机器，可以知道你三十年后的你是什么职业，闭上眼睛，告诉我你的职业是什么？学生饶有兴趣地闭上眼睛，想想自己的职业，之后乐于说出自己心目中的职业：Iamacook，apoliceman，adriver.因此，设计、引导良好的课堂提问可以锻炼学生的思维能力，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中实现发现、理解、创造与运用，在学习中学会学习，为发展创新思维打下坚实的基础。3.发挥主体意识，开发创新思维。教学过程中，必须注意学生的参与，主动参与是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的一种能力。例如：在高年级英语教学中，学生学习的积极性渐渐消退，不是不敢开口，而是不像低年级一样乐于开口。每节课前教师可以根据学生的语言掌握能力，要求学生说30秒的口语，内容不限，简单地说些天气、星期和日期即可，学习能力强的可以说简短的英语小故事，这样就激活了他们的思维，挖掘了他们的潜能。因此，教师在教学过程中应善于发掘，注意创新，以学生为主体，尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动开发自身的主体意识。三、优化作业和测试评定，拓宽学生创新思维为了突出学生在教学过程的主体参与性，强化教学目标、师生感情在课堂教学中的作用，淡化分数在家长、教师、学生中的地位，使学生不再受分数的影响天天死读书、读死书、读书死。我认为在小学英语的测试评定中可增加口语表达方面的内容；在测试评定时对于一些条理清晰、重难点把握较好的同学，实行表扬、加分制；有目的地让学生自编试题，发挥学生的创造力；有计划地引导学生找出课的重难点，自己考自己。另外，在作业布置方面，多一些动脑、动手的作业，少一些机械、重复性的抄写和模仿性练习，多一些动脑、动手的作业。依据学生个体间的差距，实行分层次作业；多一些实践性、操作性的作业，鼓励学生用学过的知识走出课堂；在批改作业时，多增加面批的次数，适时运用简单的、适当的鼓励性用语对学生作业进行评价，使学生对学习产生兴趣，为进一步学习创造良好的条件。综上所述，小学英语教师应遵循小学生的心理规律，抓住他们喜新、好奇的心理特点，在英语教学中勤于思考，大胆实践，创造性地实施教学，只有这样才能不断激发和保持学生学习兴趣，有效提高小学英语教学质量。、高中必读的一些文言文篇目初高中所涉及的司马迁的作2.先秦散文中的部分篇目,如《论语》《孟子》《庄子》《左传》《战国策》中的常见篇目以及二十四史中记载的名人事迹。3.历代名人的著名散文,如《论积贮疏》《与陈伯之书》《六国论》《阿房宫赋》等尽量掌握一定的阅读方法1.学会速读目十行,旨在了解大意,或辅助某篇课文的理解,如学习《荆轲刺秦王》一课,就应当读一读《刺客列传》中与之相关的情节。注意:1、2两条不是可有可无,而十分必要。做得好,不仅有助于文言文试题拿高分,还可以对写作、诗词鉴赏、现代文阅读起到重要的作用。、选读几篇文言文关于庄子庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼。周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰鲋鱼来,子何为者耶?对曰:我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我