煤矿岗位标准流程管理课件-002

煤矿岗位标准流程管理1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克煤矿岗位标准流程管理煤矿岗位标准流程管理1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克媒矿岗位标准流程合理无轨胶轮车标准作业流程哈拉沟煤矿车队梁伟序言推行煤矿岚丘桭准流程是创建本质安全型矿井朗首要一环和哭鍵所在也是实现煤矿本质安全的先决郤牛和重要鳶琨。众所阖知,煤矿安全事欻的发,固烋有自烋奈牛和设备质量问题等原因,但其因是灵工预知预想,预防能宀的不强,实际操作能力不高,甚至误操作等人为因橐酿成的。基宇这一认炽,车队在寻兆提高灵工安全技能、塑造本质安全人的有效方法和悆上行了不訢探索和大胆实践,弃通过推行“岚位桭准作业流程管理”中有炅“无轨胶轮车的操作标准”取得了显著成效“贷丘标准流程營理”是~种通过心想(脑惡)、眼看、手指、口述的指向牲集中跳动而强制洷竟的操作方法。其枫本目的是提开灵工操作技能,促琎安全行为养成,培养灵工以积极的心态动预知笙产过翟中的危险彝能采取会理有效的方法选行规選,进而使现场管理由粗放随意向糈细严转变沟通是一门艺术，对行为活动来说也是积极发展方向的重要保障。沟通对师生的互动交流来说是十分重要的环节，也是对班级的管理有着重要的影响。而担任学校的沟通教育与班级的发展的班主任有着重要的影响。班主任必须要正确的掌握管理班级的方法，运用恰到好处的沟通的技巧，保证与学生做到良好的沟通，使得小学的教学的发展的更好。本文就以在新时代的背景下，小学班主任在班级管理的沟通艺术为主题而展开分析和探讨。[1]一、小学班级管理中良好沟通的必要性1.校园建设的需要小学的教育的良好的发展有利于校园的良好环境的建立。小学的班主任对沟通能力的良好的把握有利于及时的去了解小学的班级建设，也有利于快速的去发现并解决班级的管理建设过程中出现的问题。在小学班级的管理建设中良好的沟通，可以让班级的建设的发展的效率得到提高，让校园的建设的统一性得到促进，也促进了校园环境的整体上的发展。与此同时，良好的沟通可以让学生和班主任的缩小交流的间隙，加深对生活教育与学校教育的联系，让校园的整体的教育的环境有所改进，有利于校园的建设深度的促进。2.素质教育的需要在新课标的教育的改革中，把素质教育推动深入发展是十分重要的，在小学的教育中，班主任的良好沟通的能力，有利于以个性化、以人为本的素质的教育得到发展。在以往模式化的教学模式中，班主任与学生的关系的生硬，学生不能很好的表达内心的想法，没能让学生的个性得到良好的发展。在新时代的大背景下，小学的班主任沟通的能力的加强，可以让师生的关系更加亲密，促进往来与沟通，也帮助了班主任加深的了解对学生的发展的需要与想法的掌握，可以以学生的不同的需要为标准，很好的调整教学的方式，让教学的个性化得到发展，也让小学生的整体的素质和学习的能力得到提升。[2]3.班级建设的需要老话说，没有规矩就成不了方圆，在班级的管理上亦是如此。在班级的管理需要有效的规范行为去的引导的，要制定合理而科学的班级的管理规范，让学生在轻松的学习的同时也可以有效避免学生不良的行为和心理的发展，让师生之间的隔阂削弱，也让班主任的教育的地位突出，小学的教育的发展奠定基础。所谓的和猎人科学的班级的管理规范是既要能让小学的教育得到良好的发展，也有利于学生的成长。因此班主任要按照班级的学生的特点而与学生进行良好的沟通。在良好的沟通中不仅可以达到让师生的管理变得亲密，而且可以让班主任的加深对学生的了解，也让班主任的管理的能力得到提高，同时进而让班级的沟通的能力综合的提高，更好进行班级的建设。二、小学班主任班级管理的沟通艺术1.给予学生真心关爱在展开班级的管理工作时，班主任要让学生真切感受其对学生的关爱，如此，才能让学生自然地对其敞开内心，进而建立良好的师生关系。假如学生没能感受到班主任对他们的关爱，那么师生之间就很容易形成隔阂，而班主任就会很难进入学生的心理世界。也因此，教师应该树立科学而正确的教学观，从内心热爱工作，把学生当成自己的孩子良好的教育，让师生的关系更近。班主任要把学生当作朋友一样的去交流和相处，要进一步的了解学生的内心的想法，也要鼓励学生去表达内心真实的想法，努力的让学生走在健康的正确的道路上。如果学生犯错误，教师也不要一味的职责学生，而是要以朋友的身份，用倾听、开导以及教导的方式与学生沟通和交流，这样才能让学生不再敬畏班主任，才能和班主任进行内力世界的交流与沟通。[3]2.对学生一视同仁在以往的管理教育中，班主任经常忽略的问题就是对班级的学生的偏心的问题。有很多的学生就是因为老师的不重视而对学习失去兴趣。因此说班主任对学生的一视同仁的教育管理对学生的影响是十分大的。在班级的管理的过程中，班主任应?一视同仁的对待全班学生，应该对每一位学生的关爱都是等同的。加入班主任就以学生的学习成绩的高低而因此用好的态度和较差的态度分别对待学生，那么，学生肯定会觉得不公平，会产生对教师的埋怨，也因此不能很好的和教师进行良好的沟通，进而也就很难进行良好的教育建设。因此班主任要公平的对待每个学生，让学生的优点会更好的发展，也让成绩不够好的学生恢复自信，最终达到良好的教育效果。3.注重幽默感，增强沟通感染力对于新时代的小学班主任班级的管理的沟通艺术来说，班主任的幽默感是否到位也是非常重要的。班主任的工作的经验的不同、个人的性格的不同和办事的风格的不同，进而他们和学生的沟通的方式也会不一样，如果学生对班主任有所认可，那么对班主任的好感就会上升，进而也会认真的去听取班主任对其的批评，会主动的去改正自己身上的不足之处，相反的，如果学生对班主任会不认可，那么对于班主任的建议就会产生叛逆的心理，不会听取班主任给的建议，进而就拒绝和班主任去沟通。因此，班主任如果想让班级的能够得到很好的管理的话，那么，就要具备有一定的幽默感，在与学生交流的时候给学生一定的亲切感，进而去拉近和学生之间的距离，不能以严肃的表情去对待学生，不然学生就会远离你。所以，班主任应该尽量的展现自身的幽默感，进而让师生的距离拉近，让沟通的效果提高。与此同时，班主任还要发挥好榜样的作用，在大部分的学生内心中，班主任是自己崇拜和敬重的具有威严性的模仿对象，因此，在日常的班级的管理中，班主任要做到一身作则，注意自己的一言一行，做到为人师表的作用，做好学生的优秀的榜样。[4]4.加强与学生家长之间的沟通当然，想要做好小学的班级的管理也离不开学生的家长的配合与支持。所以，班主任要结合学生的家长的不同的情况而去展开对班级的管理。首先，就是班主任要和学生的家长保持良好的沟通，要了解学生的学生在家的生活情况以及家庭的情况，对于缺乏家长的关爱的学生，班主任要多鼓励学生、多关爱学生，让学生感到关爱与温暖，同时，班主任也要对学生的家长对学生的教育方法有所了解，要尊重学生家长的意见同时也要给家长适当的教育的建议，建议家长多尊重学生的意见和多去了解学生的内心世界以及要和学生进行良好的心理沟通。建议家长不仅要要关注学生的学习成绩上的问题，也要都关心孩子的内心的活动，让学生感受家庭的温暖，进而让学生健康的成长和发展。结语由上综合可知，我们可以不难看出在小学班级的管理中班主任的沟通艺术发展的重要性与必要性。对于促进小学的班级的积极的建设来说，小学的班主任其自身对班级的管理的沟通能力的提高是必要的条件，让学校与家庭相结合的教育的模式得到推动和发展，也奠定了校园的整体的建设基础。再者，小学的班主任的班级的管理的艺术沟通是符合素质教育的发展的，有利于小学的综合的能力水平提高，加快了对小学的班级管理的艺术沟通教育的进步。化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、创新思维、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习兴趣。化学实验还有利于培养学生实事求是、勇于探索、追求真理的精神，有利于培养学生与人合作的精神，有利于学生形成绿色化学思想与可持续性发展思想。所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。中学化学实验相对来说大部分为演示实验，分组实验较少。演示实验又以验证性实验为主。这种实验教学的常用模式是：实验前教师明确讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行演示实验。然后再把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较，最后由教师或学生做概括总结。观察实验和做实验主要是对所学知识的应用和巩固，是为了进一步掌握已学的知识。做完实验的概括、小结等也是为了更好地进行知识的整理、归纳，以便构成相关知识的网络体系，使之更有利于学生对知识点的记忆。在这些过程中，学生一般只是被动地接受、巩固和检验知识，实验起的仅是帮助学生巩固和检验知识的目的。条件差的一些学校，化学教师甚至采取讲实验、背实验的方法完成实验教学，而考试成绩却不一定差。评价学校及化学教师的标准也主要是考试分数，所以化学实验教学一直处于次要地位，学生的动手能力、解决实际问题的创造力也未得到锻炼和培养。化学实验激发学生学习的兴趣，不只是停留在观察丰富多彩的各种表观化学现象上，而且可以引导他们亲手实验和进一步探索、思考，激发他们的求知欲，形成高层次化学学习的兴趣和对化学学习的爱好。下面就如何提高实验教学有效性浅谈几点做法。一、保证演示实验效果，使实验现象明显如“人教版第二章氧气的制取，分别用过氧化氢，过氧化氢和二氧化锰，加热过氧化氢；分别加热氯酸钾、二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，通过比较现象就不同。这样就可以极大地唤起了学生的求知欲和探究欲望。二、将一些演示实验改为学生实验，培养学生学习的主动性如氧气的有关性质，镁燃烧、硫燃烧；锌跟稀硫酸反应、大理石跟稀盐酸反应、酸和碱的溶液跟石蕊试液或酚酞试液的作用等比较容易操作的实验，边讲边指导学生操作实验并观察实验现象得出实验结论，充分发挥教师的引导作用及学生的主体地位，更好地调动学生学习的积极性和主动性。变“看实验演示”为“亲自实践”，给同学们更多的实验机会，使他们感受到成功的喜悦或在失败中锻炼自己，培?B和提高了学生的动手能力和学习兴趣。三、运用多媒体优化化学实验教学，增强实验的直观性和可见度，全面提高教学效果在教学中合理地选择电教媒体可以加强演示实验效果，弥补传统实验演示的不足。传统的演示实验教学，实验现象往往只有前面几排学生看清。如：第四单元电解水实验中气体的检验因气体是微量的，检验不易观察，但改用投影实验或改为动画视频，现象就清晰直观地展现于屏幕上，便于全体学生观察，有利于大面积提高教学质量。还有些实验比较危险，例如：（1）爆炸、毒性较大且不易控制的一些危险实验。（2）易出错误的实验，多媒体模拟一些错误的实验，可使学生亲眼感受错误操作的危险性，从而避免错误的发生；（3）微观物质结构及其运动的实验，有时通过语言描述比较困难，结构模型的使用又不方便，而借助多媒体三维图形功能则可以有利于学生对微观世界的理解，有利于空间想像能力的培养。在课堂上不易演示，可以采用多媒体教学。运用幻灯片将某些实验内容进行比较和归纳。如：列表比较实验室制取氧气、二氧化碳的原理、装置、验证方法、性质及其用途，使学生对它们有一个完整、系统的掌握，教给学生学习化学的思维方法，变“教学生学会”为“教学生会学”。四、设计趣味实验，培养学生的独立性和自觉性其实化学实验的具有趣味性的例子很多，像根据二氧化碳实验室制法，利用蛋壳和漏试管等器材设计实验，制取二氧化碳；一只充满二氧化碳气体的试管倒插入到盛有石灰水的烧杯中，分析静置一段时间后的实验现象，再如设计烧不坏手帕的趣味实验。只要仔细琢磨研究，就会发现趣味化学存在我们的身边。上实验课时学生往往积极性都明显很高，说明学生还是喜欢实验这个实践活动。挖掘化学实验的趣味性，提高课堂效率。化学实验的启发性、探索性和趣味性的教学符合当前提倡推行的高效课堂的基本要求，是增强学生学习化学这门科学精神动力的需要，提高他们动手动脑能力，理论联系实际的需要。五、适当增设一部分设计性实验，提高学生综合思维能力设计性实验可以培养学生主动地分析和解决实际问题的能力，从而发展学生的创造性思维，为今后继续学习提供能力基础。教学中，我会适量安排一些设计性实验。例如初三化学教材中，没有设计到验证三种金属的活泼性顺序，在这部分教学中，我通常会让学生设计一个实验验证金属镁、铁、铜这三种金属的活泼性。当我把这一题目一抛出，同学们就展开了热烈的讨论，紧接着我把学生分成若干组，让每组根据自己设计实验进行实验验证，观察现象并分析自己的实验是否可行。然后教师再进行点评及总结。这样比教师直接演示或者只讲效果要好得多。总之，化学实验教学在化学教学中占有很重要的地位，教学中应注重实验教学，借实验教学培养学生学习化学的兴趣，提高学生观察和动手动脑的能力，充分调动学生运用多种感官于化学学习过程中，这样教学效果会比较好，因此应让实验成为化学教学中的星星之火。我们做老师的，能做的就是把我们自己所知道的知识都教会给学生，同时利用好有限的时间和有限的条件及环境传授给学生予无限的知识技能与做人的道理。媒矿岗位标准流程合理无轨胶轮车标准作业流程哈拉沟煤矿车队梁伟序言推行煤矿岚丘桭准流程是创建本质安全型矿井朗首要一环和哭鍵所在也是实现煤矿本质安全的先决郤牛和重要鳶琨。众所阖知,煤矿安全事欻的发,固烋有自烋奈牛和设备质量问题等原因,但其因是灵工预知预想,预防能宀的不强,实际操作能力不高,甚至误操作等人为因橐酿成的。基宇这一认炽,车队在寻兆提高灵工安全技能、塑造本质安全人的有效方法和悆上行了不訢探索和大胆实践,弃通过推行“岚位桭准作业流程管理”中有炅“无轨胶轮车的操作标准”取得了显著成效“贷丘标准流程營理”是~种通过心想(脑惡)、眼看、手指、口述的指向牲集中跳动而强制洷竟的操作方法。其枫本目的是提开灵工操作技能,促琎安全行为养成,培养灵工以积极的心态动预知笙产过翟中的危险彝能采取会理有效的方法选行规選,进而使现场管理由粗放随意向糈细严转变培训内客、防爆车司机岚丘危险源辨炽无轨胶轮车操作桭准三、哈拉沟煤矿井下行车十祭舰定防爆车司机岚丘危险源辨炽在掌握无轨胶轮车标准作业流程前,必须熟炽熟记本岚丘的危险源辨识。危险源辨矾就是炽危险源养确定其特咝的过程。危险源辨矾不但包括对危险源的炽别,而且必须对其咝质加以利聚取粗应的标准和措施防爆车司机岚危险源辨卡伤害对象危险源及后果标准与谐施他人作业前动前,末按规定检查车辆完好偦况,启动车辆前,必须对车辆进行细致检査,确认正常造成人员伤未检查车载瓦斯断电仪,在瓦超限出车前必须检查车载瓦斯断电仪的完好情况车辆起步前末鸣笛,造成车辆附近人车辆起步前,必须鸣笛示警员受伤1作业前必须检查作业区域内是否有人员存在确作业区域内没有人员存在时方可作业4未对周围环境检查,造成人员伤害2作业时严格执行“行人不行车,行车不行人”制度。未按要求控制乘车人数,车辆超入并前,必须按车辆核定人数载人,严禁超员超负荷运行,造成人员伤害防爆车司机危险源辨卡伤害对象源及后标准与谐施己|他人不携带矿灯、自救器、便携仪器入井1入井前,按照管理制度领取矿为灯、自救器、便携造成事故矿灯、自救器、便携仪器必须随身携带。穿不名合要求劳动保护用品上岗,2人井前,必须成完好无叔的矿間防尘口防8未携带灭火器三角木,遇有紧急情车辆必须配备足够的灭火器,并要至少备两块况时,未能够应急,造成事故角木作业中牵引故障车輖时绳索断裂或脱钩,造1牵引故暲车辆前必须检查绳索、挂钩完好。1成人员伤害牵引故暲车辆时在主要巷道车速不得超过5km/h拐弯,上、下坡时车速不得超过5km/h。车上货物未固定或固定不牢固在车1运送前检查车上货物并确认捆绑牢固。辆转弯或急刹车时造成人员伤害2行驶或转弯时要匀速慢行,避免紧急制动防爆车司机危险源辨卡伤害对象危险源及后果标准与谐施己|他人1主要运输巷道内车速不得超过30Km/h其它巷3车辆超速行驶,转十字交又处不道车速不得超过x0h会车速度不得超过2巷道交叉点、转弯处必须鸣笛变換灯光减速1会车时,靠近水沟侧或水管(缆