汽轮机的工作原理讲解教学课件

汽轮机的工作原理讲解汽轮机的工作原理讲解汽轮机的工作原理讲解汽轮机级的工作原理第一节概述1.概念:级是汽轮机中最基本的做功单元2组成:级由静叶栅(喷管)和动叶栅组成07/10/21103:32PM目前，在高中的体育教学当中，体育游戏成为一种重要的教学手段。高中体育教学中的体育游戏，一般内容都比较丰富，形式也比较多样，游戏方法简单易行，多数还都带有一定的竞赛性质。在高中体育教学中，可以通过游戏教学的方法，使学生提高对体育学习的兴趣，这将对高中学生的身体锻炼、身心的娱乐、情操的陶冶和智力的发展起着很重要的作用。体育游戏在当前的高中体育教学中是新课改下的改革途径和发展方向。高中体育教学游戏方法合理运用体育游戏在高中体育教学中，是教学和训练的重要内容之一，对学生身体素质的全面发展、基本活动能力的提高、体质的增强、知识技能的掌握，等等，都有着非常积极的作用。体育游戏还可以培养学生团结互助、遵守纪律的团队精神，以及顽强、勇敢、坚持等优秀的品质与作风。所以，高中体育教学中，游戏方法被广泛的应用。但是游戏方法的应用也不是没有限制的，所以，如何合理地运用高中体育教学中的游戏方法，就成为了我们所需要解决的重要问题之一。一、高中体育教学中游戏的重要性高中体育教学的核心内容就是体育课堂的教学形式以及内容，是否能激发学生的兴趣对于体育课堂的教学质量起着关键的作用。体育游戏在体育的教学过程中，可以充分地调动起学生的兴趣和积极性，达到体育教学的目的，并以此来提高体育教学的质量。我国的体育教育，一直以来都是比较传统的体育教学课程体系，而且体育教学，在我国一直没有被重视起来，应试教育模式下的体育教学只是被强迫性地安排了体育课程，还经常被其他课程占据时间。学生虽然受到了体育教育，但是在社会的影响下，对于体育的兴趣十分的淡薄，体育价值观更是几乎不存在。其主要原因还是对于体育教育的不重视，造成了学生对体育的心理需求很低，对于体育的兴趣也是非常的低。要想改观学生的这种心理状态，激发学生对体育教学的兴趣，拉近学生与体育教学的距离，这已经成为体育课程发展的主要方向，而高中体育教学中，游戏教学方式的运用对于这种发展起到了非常重要的作用。二、高中体育教学中游戏教学的特性1.思想性高中体育教学在进行游戏教学的时候，体育教师要根据游戏的运作特征，对学生进行思想上的教育，寓教于乐。并且，在游戏教学之前，要对学生讲清游戏进行的内容、规则、方法、要求以及注意事项等等，要做好充分的思想准备工作，让学生理解游戏，积极、自觉地参与到游戏当中来。在结束以后，教师还要对游戏过程以及结果进行点评，并且及时地进行表扬或者鼓励，让学生深刻记忆体育教学中的游戏过程，提高学生对体育教学的兴趣。2.竞赛性在体育课上利用游戏进行体育竞赛的训练活动，有着很强的竞赛性和对抗性，对于学生的优秀品质的培养有着很好的影响，尤其是在校内组织的各班集体之间的竞赛更为明显，对于学生集体荣誉感的培养，有着至关重要的作用。3.广泛性游戏教材的内容十分丰富，可以根据不同的任务，利用不同的方法实现一些具体的教学目标，可以培养学生的素质、提高学生的品质、增强学生的意志力。4.兴趣性高中体育教学中的游戏活动内容变化很多，可以让学生体验到不同的乐趣，避免出现厌倦情绪，对于身心的健康发展有着很重要的作用。三、高中体育教学中游戏教学方法运用要注意的问题1.游戏的选择要适当在高中体育教学中进行游戏教学的时候，要注意所选择的游戏是否与教学计划相呼应，游戏教学方式要有目的、有计划的进行。在游戏内容的选择上，要考虑内容的多样性以及针对学生不同素质的提高。准备活动要选择一般性身体发展的游戏进行，如拉网捞鱼等；辅助性的练习要与基本教材相互配合，如对面接力跑等；作为主要教学训练手段的游戏就要选择一些相对应的、有一定限制性的游戏进行，如窄跑道的跑步比赛游戏等，这样可以减弱学生在训练过程中的一些紧张情绪，也可以选用一些诱导性或者具有转移性的练习参与到游戏当中；要选择一些可以让学生大脑皮层出现高度集中的兴奋性的游戏，将学生的注意力吸引到以教学训练为目的的游戏当中；让学生调节情绪，恢复体力的一些放松性游戏也是必不可少的，游戏的选择可以提高教学任务与训练任务的完成度，还可以培养学生对体育运动的兴趣，提高参与者的意志，同时我们还要注意对学生进行合理的思想教育。在选择游戏的时候要针对学生的性别、训练水平、身体素质，等等，还要注意游戏人数的控制以及场地和器材以及时间，等等。对于游戏的组织方式要尽量的简单，争取在较短的时间内得到更好的效果。2.游戏的准备工作要到位在游戏进行之前，要做好场地和器材的准备工作，这是提高教学质量的重要条件。游戏的场地要合理的选择，避免因为游戏出现的伤害，场地的大小也要始终，另外，游戏所用器材等都要与游戏的内容以及参与游戏的学生的水平和人数相符合。还有，教师在游戏开始前要对游戏进行讲解，游戏内容以及规则的讲解要简明扼要，并且让所有参与者都能明白，要让学生都能清楚游戏的过程以及方法，同时，还要注意对参与学生进行必要的自然常识普及以及必要的思想政治教育。3.游戏的引导和管理一般的体育教学游戏时间都比较短，所以在游戏时，一定要进行必要的引导以及管理工作，为游戏参与者分队，并确定各个队伍的队长或者引导人，这样可以让游戏在进行时避免不必要的时间浪费。在分队的时候，根据学生的不同体质、性别以及健康状况平均分配，尽量平衡更各队之间的实力。游戏要在老师预先制定的信号发出后开始，在游戏进行中，教师要注意正在进行游戏的学生动态，及时地补充游戏的规则和方法，确保游戏与教学目的相吻合，还要及时提醒学生遵守规则，对于裁判员，教师要给予尊重，对于违反规定的要及时制止，并进行必要的教育。同时教师还要注意游戏的活动量，在运动负荷过大或者是不足的时候，要及时地对游戏进行调整。教师要保证游戏的全程都在自己的控制范围内，出现紧急状况要及时地进行处理。比如，学生在游戏当中受伤，教师应及时的停止游戏，并进行救治，严重时要尽快送往医院。四、结语在高中体育教学中，体育游戏教学方式发挥着十分重要的作用。体育教师应做好各种游戏的准备工作，并在游戏中结合相应的教学目的，让学生在游戏中实现体育教学的目的，提高学生的兴趣，这样才能取得更好的高中体育教学目的。初中化学的基础知识、基本技能教学，都是对前人发现、研究所积累成果的传播和再现，没有什么创新性的任务。而在初中化学教学中优化课堂教学进行创新活动，培养学生的创新能力，不是去做前人没有做过的事，更不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是要创造一定条件的学习情景和学习氛围，引导和启发学生去模仿、探究学习的实践活动。通过学生在学习中的联想、判断、推理以及综合分析，归纳出基本规律和学习方法。这可以说是初中化学教学中的一种创新活动。为此，教师应该在教学中，从以下几方面开展教学活动，逐步培养学生的创新能力。1.创设良好的学习情景，培养学生的创新意识优化课堂教学是培养学生创新意识的前提条件。优化课堂教学，首先要培养学生的学习兴趣，因为“兴趣是学习中的最好老师”，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲，并将所学化学知识应用到日常生活中，产生造福人类的动机，才可能激发创新学习的潜在能力，也才可能产生创新的欲望。下面举两个例子。（1）“水中生火”：通常我们都认为“水火不相容”，但是白磷在水中自燃的实验让我们亲眼看到了“水火相容”的事实。当把少量白磷放在温度高于40℃（白磷燃烧所需最低温度）的水中，用导气管把氧气通入水中，使氧气与白磷接触，白磷立即在水中燃烧起来，产生的火光异常明显。这种现象在没有见过此类实验的人难以想象的。（2）“一杯盛两杯物质”：一杯如何盛两杯物质呢？在化学课教学中我们可以看到。取一杯水，一杯子糖，当把水缓慢地倒入盛有糖的杯子里时，糖不见了，水也有了甜味。我们看到一杯盛了两杯物质。这里因为构成物质的分子间存在一定间隔，当水倒入糖中时，水分子与糖分子互相占有空间，从而使体积减小。以上两例，让同学们看到了平时认为“不可能”的事情却“可能”发生。在为学生创设良好的思维环境的同时，让学生意识到“没有做不到的，只有想不到的。”只有大胆假设，才有可能发现别人不可能发现的新事物。2.教学中激励学生，培养创新学习精神在教学中培养创新能力的关键是培养创造性思维。培养学生创造性思维能力，是要培养学生敢于提出问题、阐述自己的观点，不盲从于教师、不盲从于书本、不迷信于权威的思维品质。例如学习“氢气性质”时，教材上用纸筒来收集氢气，然后点燃氢气引起爆炸来证明氢气中混有一定量空气时点燃会发生爆炸。由于实验的成功取决于收集的氢气，也正是难于直观地判断氢气的收集量，有时很难保证爆炸成功。这就可以向学生提出“是否还有其他相对简单，实验比较明显的方法”的问题，教师有意识地进行引导，让学生从改变用纸筒收集气体的方法去讨论和思考，自行得出“可用密封性较好的小食品塑料袋收集氢气”的答案，这种方法非常直观。通过讨论使学生明白教材是有一定的传统教学模式，学习中可以通过讨论和探索一些问题来改变传统的做法和学法。这样可以逐步培养学生敢于提出问题，表达观点的创新精神。3.改进实验方法，培养学生的创新思维化学实验教学对于学生掌握知识、形成学习能力也具有特别重要的现实意义。设计性或探索性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能，还要求学生在学习中灵活地、创造性地综合运用化学知识和实验技能。设计性或探索性实验在激发学生的创新欲望、培养他们的意识和创新能力等方面所具有的作用，也是其它常规实验所无法比拟的。如学习酸碱指示剂的知识后，可布置课外家庭作业，利用生活中的某些物品来验证指示剂在遇酸碱时的颜色变化。又如学习氢气的实验室制法时，可以要求学生根据制取氢气的反应原理、反应条件和特点，自己设计一套制取氢气的简单装置，装置可以参考教材来设计，但要尽可能地与教材不要完全相同。学生完成后，再组织学生一起分析、讨论、比较设计方案的可行性和优缺点等。对有创新意向的实验方案，要进行表扬和奖励，充分调动学生的创新积极性和主动性。4.开展课外小型科技活动，促进学生创新能力的形成创新活动的基础是科技活动，学习中的小型科技活动开展状况在一定范围内影响着创新活动。为此，在教学中教师要千方百计、想方设法地开展课外小型的科技活动。可以从组织学生课外兴趣活动小组开始，采用不同的方式方法来吸引学生积极参与，使学生具备创新活动的基础知识。在活动中，教师要进行引导，必要时进行创新活动的提示，充分发挥学生的创新能力。例如：在开展课外活动中，可以先安排学生完成课本上的家庭小实验。并结合课本，适当补充和学习一些课外知识，拓宽学生的知识面，进行一些趣味性而有实际意义的实验，并引导学生撰写科技小论文，充分展示学生的创新才能。在培养学生的创新能力的教学活动中，更重要是注意联系社会实际。5.激发学生的认知兴趣，培养创新精神不断创设疑问情景，引导学生质疑思辨是激发学生好奇心、求知欲的重要形式。化学实验特有的魅力是激发学生主动学习的最重要和最强大的诱因。作为一名化学教师，要充分利用这一点去激发学生的好奇心和求知欲。如，学习“盐类水解”时，首先提出酸溶液pH7，那么NaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢？也许学生马上会回答，但通过实验后，学生感到很诧异，为什么结论与自己不一样，为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性？这样就促进了学生积极思维，探索新知。在化学教学过程中，教师不仅要千方百计地激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，还要努力培养学生不断探索、勇于创新的精神。例如：在讲空气组成时，介绍科学家是如何发现空气成分的。拉瓦锡发现了空气中氧气大约占1/5体积，氮气大约占4/5体积。后来雷利又发现从含氮化合物中制得的氮气每升重1.2505克，而从空气中分离出来的氮气在相同情况下每升重1.2572克，两者相差几毫克，但已经超过实验误差范围。后来由他和其他科学家通过反复实验，又陆续从空气中发现了氦、氖、氩等稀有气体。通过这个事实，教育学生在学习及今后的工作中都要一丝不苟，只有具备严谨认真的科学态度，才能取得成就。收稿日期：2013-02-24汽轮机级的工作原理第一节概述1.概念:级是汽轮机中最基本的做功单元2组成:级由静叶栅(喷管)和动叶栅组成07/10/21103:32PM、冲动作用原理和反动作用原理图1-1单级汽轮机结构图(立体图,结构图)叶栅:动叶按一定的距离和角度安装在叶轮上形成动叶栅,并构成许多相同的蒸汽通道动叶栅装在叶轮上,与叶轮以及转轴组成汽轮机的转动部分,称为转子静叶按一定的距离和一定的角度排列形成静叶栅喷管:静叶栅固定不动,构成的蒸汽通道称为喷管。燕汽喷嘴叶动叶糖一圆周运动动画演示:汽流冲动演示C:DocumentsandSettingsAdministrator\桌面汽流冲动演示汽流冲动演示fv1.级内能量转换过程具有一定压力、温度的蒸汽通过汽轮机的级时,首先在静叶栅通道中得到膨胀加速,将蒸汽的热能转化为高速汽流的动能,然后进入动叶通道