房地产营销推广活动教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思房地产营销推广活动房地产营销推广活动6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思房地产营销推广活动恒信●中央花园年度推广活动2015年节日活动节点图:縮能禁翻翻劳动节母亲节端午节教师节国庆节10620E新课程的培养目标是以培养今天的学生能适应明天社会的需要为己任,“让学生成为语文学习主角”,是我们在落实新课程标准中的一种有益的探索与尝试。这就迫使语文教师不得不转变角色来适应当前的改革洪流。不能再像过去那样以“施教者”的身份出现,而必须扮演“引导者”的角色。新教材在实施过程中伴生了这样一种新的理念:把课堂还给学生,让学生自主学习。但自主学习不能简单地理解为“自己学习”。自主到什么程度往往很难把握,于是在有些老师那里变成了学生自己举办简单的讨论或表演赛,甚至是游戏场,去简单地追求形式上的火热,却忽视了实际教学效率,可是课堂学习是具有明确的目标指向的学习形式,需要由一个一个任务链群来牵引,期间教师的指导和调控是不可替代的。教师究竟该如何“引导”,我认为可从以下几个方面着手。一、教师要善于激发学生“问题”意识,因势利导目前的语文研究学习,其起始点就是发现问题,提出问题.作为语文学习的载体――“问题”,它主要来自于丰富多彩的语文活动、社会活动以及学生原有的生活体验与课文的知识、情感碰撞而产生的困惑。因此,要从问题入手,教师也不能再像过去那样,把没有争议的定论教给学生,而是本着“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的精神,抓住契机,用心制造问题,设置一些问题情境,诱发学生质疑、生疑,并自主寻求问题的答案。如我们在学习吴敬梓的《范进中举》后,学生自然会联想到反映封建科举制度对读书人的毒害的另一篇文章《孔乙己》,通过比较这两篇文章后学生就会发现它们的区别与联系,教师就可顺势引导,让学生进行深层次的小说研究,并提出有价值的问题.这时,教师要放手让学生独自去研究并解决问题,但为了保证学习的有效性,教师的调控也很重要。尤其要把握“干预”“参与”的尺度,既不要越俎代疱,事无巨细,也不能形同放羊,不闻不问。二、教师要在课外悉心指导,授之以渔要让学生真正成为语文学习的主角,教师必须在课外悉心指导,“授之以渔”,这其间付出的劳动与精力远远超出自己的想象。作为教师必须让学生明确独立钻研,培养创造性思维的重要性和必要性,还应教给学生探索问题的方法:或自学看书,或上网浏览,或观察思考。而教师只是适时适当提供一定的时间和空间以及信息资源,必要时协助他们确定研究的目的和要求,鼓励他们把自己的心得和发现与自己已有的知识进行整合、沟通,并把尚未解决的问题进行整理归类,以便向其他学生或老师请教,并试着将课内掌握的知识迁移应用到课外。三、教师要能够以情感滋润学生,去尊重学生的个性差异作为教师不仅要教会学生学习,更要注重教会学生做人。我们不能把学生当作接受知识的容器,而要把学生看成一个有血有肉的活生生的人,要对他们充满爱心,时时处处去关心他们,感知他们的喜怒哀乐,倾听他们的心声,老师只有用真情去浇灌,学生的心灵才会开出娇艳的花朵。教师既要爱护每一个学生,又要尊重他们的个性差异。给他们创造一个个宽松的语言环境,让他们有话可说,有话敢说.鼓励他们发表自己独到的见解,并尊重他们在学习过程中的独特体验,平等地对待每一个学生。注重他们的情感体验,注重熏陶感染和潜移默化,“让学生成为知己”,这应该成为每一个语文教师的座右铭。四、教师要多样评价,多方鼓励“评价是为了改进”,“让被评价者最大程度地接受评价结果,就是评价的最大效益”。要达到这个目的,需要教师有先进的教学理念,认识到评价在学生的学习和发展中的作用,有丰富的临场经验,敏锐的目光,及时发现学生学习中出现的闪光点,并能根据不同的对象、场合、时机,多方采用激励手段鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才华,从而创设出激励学生融合互补、敢于创新的氛围。虽然少不了结果性评价,但更要重视对过程的评价和在过程中的评价。比如对学生参与语文学习活动的态度、生活体验、研究方法、技能运用、合作创新精神以及学习结果等诸方面。以正面的表扬激励为主,以严厉的批评教育为辅。既要重视教师的评价更要让学生参与评价,要引导、鼓励学生学会从评价他人到学会评价自己,这是运用差异,缩小差异的重要环节.教师要用欣赏的眼光去看待学生的进步,对那些“跳起来摘到果子”的学生一定要给予特别奖励。“让每一个我都成为最好的自己”,而教师则必须少一点导师的权威,多一些益友的亲密、融洽,起到一个参谋者、合作者、参与者的作用。当然,要想真正做到转变角色,做一个永远受学生亲睐的语文教师还有许多未知的领域需要我们去探索,我将在今后的工作中边教边学,争取能收到事半功倍的教学效果。音乐蕴含丰富的情感色彩，音乐的节奏是人的情感外化的一种方式。初中音乐属于初级音乐，是音乐学习的基础内容，因此在此阶段注重学生的音乐教学十分重要，节奏训练作为帮助学生把握音乐节奏的重点，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能将音乐内容简单化。教师在开展教学活动时，将节奏训练与音乐教学相结合，更能加强学生对音乐的感受，学生能够根据节奏的变化，来感受音乐作品想要表达的情感，对于初中音乐课堂教学有着重要的意义。一、节奏训练在初中音乐课堂中的优势和重要性节奏教学在初中音乐教学中具有参与性、便利性、趣味性和综合性等优势，初中音乐课堂教学中的节奏训练受到了教师广泛的关注，节奏作为音乐的核心，决定着音乐的情感抒发和基调质量，节奏能够改变音乐的旋律和意蕴，节奏是音乐的灵魂，是音乐的重要组成部分；根据学生的年龄特点，在课堂教学中，教师通常可以淋漓尽致地发挥教学主体作用，抓住学生喜欢音乐的契机，调动学生主动学习的积极性，教师将节奏训练应用在初中音乐课堂教学中，使学生在掌握音乐节奏的同时，把握音乐学习的关键，逐渐提升自己的音乐素养，加深对音乐知识的理解，由此可见，节奏训练对于开展音乐教学有着重要的意义。二、初中音乐课堂中节奏训练存在的问题1.学生学习兴趣不足处于初中阶段的学生，思维能力强，想象力丰富，但创造力不足，审美能力欠缺，不愿意受任何拘束，逆反心理严重，掌握的知识有限，容易受到环境因素的影响，在学习中对枯燥乏味的教学方式会产生排斥心理，会将难以理解的知识直接放弃，很难提起学习兴趣。由此可见，学生的学习兴趣与教师的教学方式有着密切的联系，若教师开展教学活动的方式不适合学生，或是过于单一、落后，那么可能无法激发学生的学习兴趣，学生没有学习兴趣，只抱着娱乐的心态参与教学活动，会使学生的学习兴趣逐渐下降。2.教师教学方式两极分化近年来，随着教育不断深化改革创新，教师教学方式也在不断创新，但在此过程中，出现了两极分化，一种方式是在“体验”的理念下，使音乐课中的节奏训练走入了一个误区，一堂课看似华丽多彩，学生也参与得红红火火，但总感觉是在走过场，有的过于“丰满”，使听课的老师有一种想为音乐课“减肥”的冲动，节奏训练就像蜻蜓点水，没有落到实处，学生没有真正掌握节奏的特点；另一种方式是传统的教学方式未曾更改，只一味地按照自己的思想将音乐知识灌输给学生，既不考虑学生的学习实际情况，也不参考学生对教学方式的想法和意见，节奏训练很牵强，没有将内在节奏活的感觉情感外化。尽管如今已有一部分教师意识到节奏训练能够改变音乐课堂现状，能够提高课堂教学质量，但在实际的教学过程中，教师常常会受到传统教学观念的影响，无法突破、不敢创新教学方式，使得初中音乐课堂教学中的节奏训练仍然达不到预期的教学效果。3.节奏训练的误区器乐进课堂教学中，器乐节奏训练往往借助于视唱，学生从歌唱中了解和感觉到节奏的性质加以表现，教师在训练中，有时将本来速度很快的十六分音符写成的节奏，改用四分音符来练习，把速度减慢到原来的四分之一的害处很大，会养成学生不注意乐曲真正速度的习惯，以致造成不准确的时值演奏，而时值是音乐进行的本质；另外用脚打拍子，这种方法不能培养学生节奏的活的感觉，这种内在节奏和节拍所打出来的节奏完全不同，会使学生犯速度分歧的毛病，例如，用脚打的是一种拍子，而肢体演奏的速度与脚的动作不一致，用脚打节奏是在熟悉乐曲即对速度及音的时值有明确概念时，才能偶然借助的方法。三、初中音乐课堂中节奏训练的应用策略1.改变教学理念和教学模式，激发学生学习兴趣无论开展何种教学活动，首先都需要激发学生的学习兴趣，并且要让学生在整个学习过程中，一直保持学习兴趣和热情，但前提是需要教师敢于创新教学方式，以提高学生学习兴趣为中心开展教学活动，才能达到预期的教学目标。教师在开展教学活动时，可以使用游戏来激发学生的学习兴趣，如在学习莫扎特的乐曲《渴望春天》一课时，可以使用击打节奏的游戏方式进入，首先，教师按照学生的座位以竖排为小组，或是由学生自由组成合作小组，然后教师可以为学生播放一遍音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏，跟随节奏拍掌，然后再进行接力比赛，从小组开头依次接力，节奏敲打最准确的一组获胜。从歌曲旋律入手，由大调式主和旋分解后产生清晰爽朗的格调，用完整、舒服和简练的节奏来体现歌曲的意境。这样既能使全班学生都参与到教学活动中来，也能激发学生的学习兴趣。另外，教师在开展教学活动时，也可以将舞蹈、情景剧与节奏结合，充分展示节奏的魅力，如学习歌曲《银杯》时，与蒙古筷子舞节奏相配合，学生自由发挥，随节奏敲筷子舞动，或者让学生随节奏模仿视频中的舞蹈动作进行节奏训练；在欣赏《老鼠娶亲》教学活动时，教师可以让学生围成圈，分成小组，跟随鼓声自由编排，二分音符的节奏表现老鼠出洞；时断时续的休止符节奏，表现老鼠抬着轿子，悠悠自在、得意忘形的神态，又不时东张西望警惕观察情况的神态；十六分音符紧密连续的节奏型重复出现，描绘老鼠成亲的热闹场景；十六八分附点组合音符，预示老鼠们一看形势不妙，赶紧抱头四处逃窜情景。由于部分学生较为害羞、内敛，或是掌握不好节奏，此时教师应多鼓励学生，激发学生的自信心，或者多放几遍音乐，让学生逐渐找到节奏，提高自己的学习兴趣。恒信●中央花园年度推广活动2015年节日活动节点图:縮能禁翻翻劳动节母亲节端午节教师节国庆节10620E营销3月8日women’sday【妇女节】活动方案营销3月8日womensday【妇女节】活动方案活动目的及意义在此佳节为女性献上一份大礼,会嘉得她们的好感和青睐,为后期老带新蓄水,加速决策过程,达成购买意向,最终促成销售◆借助节日活动聚集人气,营造热销场景,进一步提升项目知名度与美誉度营销【妇女节1活动方案活动主题舌动主题:3月女人天魅力妇女中央花园“三重大礼礼遇全城女性活动对象:25-45岁女性活动时间:3月5日-3月10日2)地:活动地点:恒信中史花园售楼处营销【妇女节1活动方案活动一:美容美甲营销a【妇女节1活动方案活动二:手机壳DY时鲁兽N营销womensday【妇女节】活动方案销售策略配合第一重:活动期间,凡到售楼处现场看房的女性客户,均可获得由开放商提供的玫瑰一束。第二重:根据活动期间到场人数状况,对部分客户制定恔交1万,抵3万°优惠政策(针对刚需的女性客户)。第三重∶活动期间毎天前5位女客户,均可获得一份精美大礼包,订房女客户享受5000房款优惠+额外优惠1%,5名以后的仅享受额外1%的优惠营销3月12日treeplantingday【植树节】活动方案安营销3月12日treeplantingday植树节】活动方案活动目的及意义◆加深老客户对项目社区的认同感和归属感,促进口碑传播,为新客户的积累积蓄力量4让老客户及意向客户充分认识到社区的绿化及优雅的环境设计,体验健康社区生活方式,增加成交客户和意向客的购买信心◆对广大