【期末专题复习】人教版部编教材新版七年级下册语法基础知识教学课件

【期末专题复习】人教版部编教材新版七年级下册语法基础知识16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。【期末专题复习】人教版部编教材新版七年级下册语法基础知识【期末专题复习】人教版部编教材新版七年级下册语法基础知识16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。语法基础知识定义分类Ttepa复习实词4学习虚词短语结构E出其不意，巧导新课讲授新课的课堂导入有很多方法，能够抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲是非常关键的。如，一堂物理课的上课铃响过，物理老师急匆匆地跑进教室，在讲台前突收脚步，但还是向前趔趄了一下。同学们正为此感到疑惑不解、莫名其妙时，这位教师说道：“同学们，我刚才给大家做了个小实验，为什么我站不稳呢？这就是‘惯性’发生作用的结果。什么是‘惯性’呢？这就是我们今天要学习的内容。那么，生活中还有没有这样的事例呢？”同学们顿时来了兴致，纷纷举出了很多例子。教师的一个小小的幽默的举动，引起了同学们对‘惯性’的兴趣，自然而然地导入新课。将错就错，巧补漏洞教师在讲课时，有时难免也会出现失误。如：一位数学教师在给同学们演示几何证明题时，由于疏忽漏写了一个题设，结果在解题过程中出现了“死点”。这是如果主动说明，也能获得学生的谅解。但这位教师却灵机一动，妙语补失。“为什么题证不出来呢？因为缺少了一个已知条件。在考试中，同学们由于紧张或疏忽，也会出现漏看题设的类似情况，造成不能正确解题而丢调分数。所以大家一定要认真审题，弄清已知条件，仔细审题”。无意插柳柳成荫。这位教师通过一个巧妙的转换，即弥补了自己的遗漏，又教育了学生，起到了一箭双雕的作用。在一次习题讲解过程中，误将巴金的“激流三部曲”和“爱情三部曲”张冠李戴在茅盾身上。后来，一位同学提出疑问，惭愧的同时忽然灵机一动，转而对同学们说：刚才我故意将巴金的三部曲和矛盾的三部曲混淆在一起，看同学们是否能够辨别出来。结果只有一位同学对此提出疑问，看来同学们掌握的还是不够牢固。的确茅盾的“农村三部曲”很容易和巴金的“激流三部曲”、“爱情三部曲”混淆，所以同学们一定要记清楚了，这一点在考试中也是经常的内容。这样既避免了自己的尴尬，又加强了同学们对知识点的记忆。旁敲侧击，巧做暗示一位教师在讲课中，发现一名学生呆呆地望着窗外，很显然是走神了。这位教师如然停住讲课，双眼注视窗外，同学们正不知所措，教师幽默地说：“其实外面也没有什么好看的，可为什么有的同学却看的津津有味呢？”一个小小的暗示，是走神的同学意识到了自己的错误，继而聚精会神地听课。同样，某位教师在讲课中发现一名同学一直低头看杂志，就采取了“巡回将课”的方式，绕班机走了一圈，这名同学马上意识到老师是在提醒自己认真听课。此时无声胜有声。教师并没有采取“暴风骤雨”般的训斥，而是采用幽默的行为暗示，起到了“润物细无声”的效果。以退为进，巧解难题学生提出的问题有时比较偏颇，教师一时难以做出圆满的解释，怎么办？是不予回答，还是随意搪塞？且看一位教的“妙手回春”，他立即走上讲台对全班同学说：“刚才一位同学提了一个很有价值的问题，我想请同学们替我做一下解释。”同学们一听是替老师解答，立刻踊跃发言，对该问题进行了剖析、讨论。班里总有部分尖子学生，他们的解释也会开拓老师的思维。教师可以在同学们发言的过程中整理好自己的答案。同学们交流完后，教师最后整理总结了同学们的观点，做出了令人信服的解释。这位教师以退为进，集思广益，通过一个有效的“嫁接”，即争取了主动，调动了学生的学习积极性，又解决了问题。“请君入瓮”，巧做批评一位教师在批改作业中，发现有些同学抄袭作业。在课堂讲评前，教师让同学解释“英雄所见略同”的含义，同学们争先恐后地做出了解答。教师进而转入主题：“那么，在大家的作业中，一些错误也出现了‘英雄所见略同’是怎么回事呢？”一个反问使学生认识到老师是在批评抄袭作业的同学，而那些抄袭作业的同学也都惭愧地低下了头。此时不教胜于教。教师合理地运用了含蓄的批评艺术，使同学们意识到了自己的错误，弥补自己的过失。恰如其分的教学艺术技巧对于圆满地完成教学任务有着积极的作用。但切记牵强附会，喧宾夺主。只要我们在实际工作中善于积累素材，并努力提高自己的学识和修养，不断研究探索教学艺术，那么，在教学艺术的海洋里一定会游刃有余。自新课程标准颁布和实施以来，学校便将培养学生的综合素质作为教育教学活动的第一要务，而自主学习能力是非常重要的素质之一，尤其是类似音乐、美术等艺术类学科必须尽早培养学生的兴趣和审美能力，然后在此基础上教会学生如何通过自主学习不断提升为以后的发展提供帮助。一、自主学习的内涵和初中生现状1.自主学习的内涵初中生在经历了幼儿园、小学两个阶段的学习后已经逐渐形成了一套自己的学习方法，而这种学习方式大多是从老师那获取的经验和传授的知识让自己的认知储量不断增加，这种学习方式会受到多重因素的影响，比如教师的执教能力、学生的喜好等。而一旦养成自主学习能力，那么学生便会化被动为主动，积极地对课程进行钻研和学习，能够认清自身的不足和优势，并在学习过程中有针对性地弥补和应用，从而不断的提升。2.初中生自主学习的现状由于传统教育方式一直将老师当作课堂的主体，学生必须依从老师的所有教学活动。受这种教学模式的影响使得人们更加注重理论知识的传授，忽略了培养学生自主的学习能力，所以只能一味地被动接受。学生的学习目标、学习方法都是由老师制订和传授的。另外在国内非专业性学校中，普遍对于音乐教育的重视程度不够，所以音乐教学质量较低。二、提升初中音乐教学中学生自主学习能力的方法1.树立学生自主学习的意识一旦养成自主学习的意识，学生的学习便不需要老师耳提面命，而是主动地进行钻研，所以树立学习意识是非常有效的方法之一。学习意识的形成需要以学习兴趣为基础，因此在教学的过程中教师需要去了解学生感兴趣的事物。初中生正处于追星的年龄，所以他们对于音乐的关注更多是对流行音乐的兴趣。所以教学过程中可以代入一些最受欢迎的明星等。如在初中一年级《歌唱祖国》授课时，由于主题是围绕热爱祖国，而当下最为流行的音乐人汪峰有一首《我爱你中国》，可以顺便将这首歌教授给大家，学生由于和自己喜欢的歌星相关联，所以学习兴趣便被很好地激发出来。引导学生借此传达人们对祖国的热爱，并分别对两手歌曲的构曲形式，思想的共同点进行分析和学习。2.制订合理的教学目标音乐教学是一个多元化的过程，教学方式也非常多样化，学习目标是阶段性学习过程中的基本要求。学习目标的制订对于学习效率有着重要的影响，目标不能过于冒进也不能太过保守，应该根据学生的接受能力、兴趣、自己的教学方式进行考量。比如在初中一年级《难忘岁月》歌曲的教学中，先使用多媒体播放该首歌曲创作的背景，所谓“难忘的岁月”指的是哪个时期，发生了什么事情令人难忘？通过播放相关的视频让学生直观地了解抗日战争时期那段艰难岁月。视频播放完毕之后了老师可以进行一些补充，比如，卢沟桥事变之后北平沦陷，中国开始了亡国救国之旅，学生结合历史中学习的知识因此会有深刻的感受。另外在听《游击队之歌》时，歌词中多次出现“嚓嘁……”等象声词，可以用提问的方式让学生思考，有的学生回答是枪声，有的说是脚步声，这些都是反映当时战况的激烈。在学习这些歌曲时第一课时主要是引起学生了解知识的欲望，第二课时则是要求会唱，第三课时需要对构曲结构等音乐专业的知识点的了解。3.加强对学生自主学习能力的监督和控制自主控制能力能够随时约束自己的行为，时间长了之后会养成良好的学习习惯，而如何才能够提升学生的自我控制能力，主要是不断地进行引导。比如音乐课堂相较于其他学科更为放松，但是学生对于专业的音乐知识接触的较少，所以将更多的精力放在了歌曲上，因此在讲授歌曲时尽量代入一些学生感兴趣的内容。如在学习《红旗飘飘》时，需要讲解歌曲乐谱每个部分的乐调、结构。歌曲的第一部分是一个“起承转合”的方整型乐段，在讲解时先将孙楠对第一部分激情演唱的视频播放出来，在此基础上进行渗透讲解，学生的理解会更加透彻，对于知识的掌握也是伴随着歌曲的节奏完成的。通过正确的引导，孩子们在之后的学习中会自己使用该种方法进行学习，因此自主学习能力也就不断的加强，自我监控也在对自己感兴趣的事物研习中得到实现。初中音乐教学是培养学生审美和艺术情操的重要学科，自主学习能力则是影响学生一生的重要技能，学生学习的主动性是通过感兴趣的事物、科学的引导等方式体现的，所以提升了他们的自主学习能力，教学效率和学习效率也会不断得到提升。语法基础知识定义分类Ttepa复习实词4学习虚词短语结构E认识“词Thepartone是由语素组成的最小的造句单位有两种分类方式A、按构成方式分单纯词和合成词B、按词性分为实词和虚词。ThepartoneA、按构成方式分单纯词和合成词单调:由一个语素组成的词,自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如:山、水、天、地、人、有、土、红、凑;仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎;敌敌畏、阿匹林、萨克斯、麦克风等。仓成调:由两个或两个以上的语素组成的词ThepartoneB、按词性分为实词和虚词。名词副词实词动词介词虚词意义较实在,能独立充当句子成形容词连词不能独立充当句子成分;除了个别副分;加上一定的语气语调,一般数词叹词词,一般不能独立成句可独立成句量词拟声词代词助词语气词实词Theparttwo1.名词:表示人或事物名称的词。有人物名词如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等有事物名词:如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等有时间名词:如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、R世纪等有方位名词:如东南、上面、前方、内部、中间等Theparttwo有行为动词∷如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸;有发展动词:如生长、枯萎、发芽、结果、产卵有心理动词∷如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶:有存现动词:如消失、显现、有、丟失、幻灭;有使令动词如使、让、令、禁止、勒令有能愿动词:如会、愿意、可以、能够、宁可>有趋向动词:如来、去、上、下;N有判断动词:如是、为、乃D(2动词:表示动作行为及发展变化的词。Thepartone(3.形容词,表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的:如大、高、胖、瘪、细、壮;有表性质的:如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调:;有表示状态的:如快、浓、满、多、迅速、悄悄。Thepartone(4.数词,表示事物数目的词。确数:如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之概数:如几、一些、左右、以下、余;序数∶如第一、第二、老大、老三、初九、初十。Thepartone(5.量词,表示事物或动