汽车服务有限公员工手册教学课件

汽车服务有限公员工手册汽车服务有限公员工手册汽车服务有限公员工手册员工手册XX汽车服务有限公司先生(董事长)致辞各位员工,大家好欢迎您来我们汽车服务有限公司工作并为您成为这个大家庭中的一员而感到高兴!员工是公司赖以生存和发展的宝贵财富公司将致力于创造一个团结和谐、勤奋敬业公正平等、尊重人才的氛围。坚持“以人为本的宗旨给每一个员工公平竞争和创造发展的空间,同时期待每位员工都能在佰意的舞台上充分施展才华,实现梦想。我们确信在佰意全体员工的努力和您的加盟下,我们共同的事业一定会迎来一个更加辉煌的明天!随着我国艺术教育的不断发展，钢琴教育受到了人们的普遍喜爱，然而由于较多的钢琴使用者对于钢琴结构的了解不全面，没有对钢琴进行定时的保养和调律，导致了钢琴在使用过程中出现音律不准、无法演奏等现象，这也直接影响着钢琴教学的质量。所以，钢琴的使用者，尤其是钢琴教师应该特别重视钢琴的调律，在钢琴使用一段时间后要及时进行钢琴调律。下面就从钢琴调律行业的形成、现状以及钢琴音律不准的原因等方面具体分析钢琴调律的重要性。一、钢琴调律行业的形成及其现状钢琴在我国已经有了一段相当漫长的发展时间，随着钢琴的性能以及作曲技术等方面的发展，钢琴调律行业也慢慢地形成并且发展起来。钢琴调律作为钢琴使用的一项艺术能力，有着极强的专业性，它的理论基础是律学的“十二平均律”，而且国际上也对钢琴的标准音高作了相关的规定，所以在进行钢琴的调律过程中，要以国际规定的标准音高为准。在判断钢琴音律的时候，要特别注意声律的程序，并利用听觉对拍音进行判断。经过钢琴调律行业的不断发展，钢琴调律的方法也在不断的发展。与一般的日常用品不同的是，钢琴在使用之前就需要进行调律，确保钢琴的各项机件都能正常的使用之后，钢琴才会被人们使用，而且钢琴在使用一段时间后，会有音律不准的现象发生，所以钢琴使用者要及时地对钢琴进行调律，总之，钢琴在使用之前、使用之中都要对其进行调律工作，这样才能在最大程度上确保钢琴的音色完美，确保钢琴使用者能够弹奏出优美的曲子，进而提高钢琴教师的教学质量。最近这几年由于人们对钢琴的需求量不断增加，所以钢琴调律行业呈现出了一种蓬勃发展的态势。虽然钢琴调律行业现在已经有了很大的发展，但是还有很多的钢琴教师经常会忽略钢琴调律的重要性，而且对钢琴的构造、发音原理等等知识掌握不够，导致了钢琴教学质量的下降。二、导致钢琴音律不准的因素钢琴教师在使用钢琴的时候会发现钢琴音律不准的现象，导致这一现象产生的因素主要有以下几点：（一）环境气候的因素钢琴音律会由于环境气候的问题出现音律不准的现象[1]。比如，如果气候过于干燥，那么很可能使钢琴的弦轴变得疏松，缩紧钢琴的机件，进而使钢琴的弦的张力减弱，达不到应有的标准，故而造成了钢琴音律不准的现象。潮湿的气候也会影响钢琴的音律，如果气候过于潮湿，那么就使钢琴受潮，由于钢琴上有许多的金属部件，这些金属部件在较为潮湿的环境气候下会慢慢的生锈，而且钢琴中的鹿皮等部件也会发霉变质，造成钢琴音律准确率的下降。（二）钢琴搬移的因素钢琴教师在购得钢琴之后，要将钢琴搬移至教学的地点，在搬移钢琴的时候难免会产生颠簸和震动，致使钢琴的某些部件出现松动等，从而使钢琴键以及击弦机的内部结构与标准不符，进而导致了钢琴音律不准。（三）其他因素的影响在钢琴的演奏时，需要手指对钢琴的琴键产生作用力，进而奏出美妙的乐曲，而手指的作用力被长时间的作用于琴键之上就会使钢琴琴弦发生松弛，进一步使钢琴的音质下降，零件发生偏移。另外，钢琴闲置时间过久也是影响钢琴音律不准的因素之一，所以钢琴教师要定时地检查钢琴的音律，及时地进行钢琴的调律，以确保能够奏出最好的乐曲，提高钢琴教学质量。三、钢琴调律的重要性学习钢琴的学生对钢琴的认识很少，处于钢琴学习的初期阶段，他们对于钢琴音准的判断还不够成熟，则需要钢琴教师就钢琴调律的知识向学生们进行详细的讲解，钢琴教师必须要有较高的钢琴音准的判断能力，才能提高学生的音准判断能力。相较于国外钢琴事业的发展来说，我国的钢琴事业发展时间较短，有很多的钢琴教师对钢琴相关知识了解甚少，诸如对钢琴是如何发音的、钢琴的基本构造如何以及钢琴的制作材料是什么等等的问题都没有一个全面而详细的掌握，所以也就常常会忽略了对钢琴的调律[2]。我们都知道钢琴在使用一段时间后会出现音律不准的现象，但是我国有很大一部分钢琴教师不能够及时地发现钢琴音律所产生的变化，钢琴琴键的变化对弹奏的效果有着至关重要的影响，而钢琴教师却不能及时的发现并采取相应的措施进行处理，这导致了钢琴弹奏效果达不到预期的目的。当钢琴中一些部件的功能降低，各个部件之间不能进行很好的配合，琴键不够灵敏，则会影响到学生的弹奏，会使学生在弹奏乐曲的时候，手感变差，不能很好地演绎出乐曲中的细微变化，如果钢琴教师在一架音律不准的钢琴上教授学生钢琴演奏的知识，向学生做示范，将会使音乐的美感大打折扣，学生也不能从教师的示范中体会出音乐所特有的意境，进而减弱了钢琴的教学效果。所以钢琴教师只有及时地进行钢琴调律，使钢琴的每个部件都处在最佳的状态，才能更好的为学生做好示范，才能很好的演绎音乐作品，才能更好地给学生诠释音乐作品的魅力。钢琴教师不重视钢琴的调律，致使钢琴音律的准确度降低，对于音乐作品当中所涉及到的音高、旋律、和声、音响效果等方面不能够进行准确的诠释，则会使学生无法对整个音乐作品有更好的理解，而且也会严重影响学生对正确的钢琴演奏技术的学习，学生在一架音律不准的钢琴上练习钢琴演奏技巧，会影响学生对于正确触键方式的掌握，直接影响着学生对于演奏速度、力度等等的掌握，致使学生的钢琴水平无法得到改善。钢琴是由很多个零部件有机的组合而成，有较多部件是木质材料，上面我们已经提到，钢琴的各个部件会受到环境气候的影响，当钢琴部件受到了环境气候的影响时，会产生松动、变质、错位等现象，所以，会影响到手指在琴弦上的弹奏力度，致使使用钢琴者触键出现问题，很难对音乐的力度以及音色的变化进行掌握。在钢琴最初出现某些零部件松动、错位等现象时，钢琴教师往往不会察觉到，所以，钢琴教师要定期的对钢琴进行调律，以确保钢琴的各个部件的状态良好，防止出现音律不准的现象发生，培养学生良好的触感，能够准确地掌握音乐音色、旋律等的变化，将音乐作品中所包含的细腻感情完美地演奏出来。钢琴教师所面对的是一群听觉还在成长，不能对音准进行一个合理准确的判断的学生，所以当其在钢琴教学的过程中使用一架音律很差的钢琴时，会对学生产生错误的引导[3]。一架音律出现问题的钢琴，会出现跑调的现象，学生无法正确的指出其音高。学生在学习钢琴演奏方法的过程中，对钢琴教师的依赖性很强，所以，学生钢琴的学习效果深受教师的影响，由此可知，钢琴教师需要对钢琴调律有足够的重视，尽可能地多了解一些有关钢琴调律的知识，在具体的钢琴教学过程中，多多关注钢琴音律的变化，一旦发现钢琴音律的准确度下降，则需要及时采取相应的措施进行处理，同时，要定期对钢琴进行调律，确保学生在学习钢琴的过程中有一个优良的学习条件。除此之外，钢琴教师在钢琴教学的过程中，还应该就钢琴调律、钢琴保养的相关知识向学生进行详细的介绍，并且了解学生家里钢琴的状况，如果有学生反应家里的钢琴发生音律不准的现象，要及时的帮助学生对家里的钢琴进行调律，同时，鼓励学生定时对钢琴进行调律，做好预防工作，以确保学生不管是在学校还是在家里，都能有一个良好的条件去学习钢琴。结束语综上所述，由于受到了环境气候、钢琴搬移以及手指的作用力等因素的影响，钢琴的音律会有不准的现象发生，而钢琴音律又在很大程度上影响着钢琴的演奏效果，所以钢琴教师要对钢琴的调律保持高度的重视，及时进行钢琴调律，从而为学生学习钢琴的演奏技巧及相关知识创造一个良好的学习条件，进而促进我国钢琴教育事业的发展。1语文课程资源随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进，语文课程资源的开发与利用越来越引起语文教育界的广泛关注，人们也越来越深刻地认识到丰富多彩的语文课程资源是新课程实施的重要保障。1.1语文课程资源的分类。《初中语文新课程标准》中提到：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。另外，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。由此可见语文课程资源的范畴是较为广泛的。1.2语文课程资源开发与利用的现状。全日制义务教育语文课程标准（实验稿）十分重视语文课程资源的开发与利用，这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。搞好语文课程资源的开发与利用，对于全面提高语文教育质量必将产生积极而深刻的影响。可是，长期以来，教师对语文课程的理解相对来说比较狭隘，基本上局限于“教学大纲”“教学计划”和“教科书”，教师的教学行为也往往只是遵循“教学大纲”，执行“教学计划”，教授“教科书”。2语文课程资源开发与利用的原则及课程资源观课程资源的开发与利用不能任意而行，需要一定的原则来规范。这些原则是根据课程资源基本特点和类型及开发条件提出的，对实际课程资源开发与利用的操作有很大借鉴作用。2.1语文课程资源开发与利用的原则。2.1.1针对性原则。课程资源的开发与利用是为了课程目标的有效实现，这种针对性体现在不同课程目标应该开发与利用相应的课程资源。2.1.2开放性原则。课程资源是丰富的，要以一种开放的心态去开发与利用。山川河流、城市乡村、奇花异草、书籍图片等，都是我们身边的资源，必须开发与利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源。2.2树立正确的语文课程资源观。课程资源对学生的发展具有独特的价值。新课程教材及其相关资源具有丰富和开放的特点，所以在落实课程资源的开发时，应当树立新的课程资源观，使各种资源和学校课程融为一体，为学生的发展创造更大的空间。2.2.1树立“大语文”课程资源意识。语文是学校语文教学的核心材料，但我们必须摈弃传统的“教材就是教科书”的想法，应该建立大语文观。进行课程改革，必然要打破教材作为唯一的课程资源的模式，合理构建语文课程资源的结构和功能，以适应时代发展的多样化的需求。2.2.2语文教师是最重要的语文课程资源。课程资源的开发和利用离不开广大教师，教师应当成为开发和利用课程资源任务的主要承担者。没有一流的语文教师就没有一流的语文教育，通过这一最重要的课程资源的突破带动其它课程资源的优化发展。3语文课程资源开发与利用长期以来，我国语文教育界没有课程资源的概念，也无视各种语文课程资源的存在，根本不可能有意识地充分利用丰富的课程资源进行创造性地教学，绝大部分教师还不自觉的将语文课程资源的内容狭隘化地理解为语文教材。所以新课改要求语文教师要因地制宜地开发与利用课程资源。3.1语文课程资源开发与利用的内容。3.1.1校内语文课程资源。语文教师，作为母语教育，语文教育经历了从传统到现代再到后现代的教育理念的变革，语文教师的身份定位也经历了从知识的传授者到教学的主导者再到学习的合作者的变化，但语文的本质内涵始终决定了语文教育者不仅要有知识、能力，还要有精神的力量。3.1.2校外语文课程资源。人力性语文课程资源包含专家、学者，学生家长以及学生的亲戚、邻居、友人等社会各界人士，他们的思想观念、见闻阅历、知识技能、言谈举止、兴趣爱好等都对学生产生直接的影响。3.1.3自然性语文课程资源。语文课程应该让学生保持对自然世界的好奇，激发学生的兴趣，让他们在了解和认识自然世界的过程中感到兴奋与满足.从而领略自然现象中的美妙。3.2语文课程资源开发与利用的建议。开发和利用语文学习资源，目的是为学生、家长和教师的合作创造条件，最终让学生有意识地在生活中学习语文，掌握语文和运用语文，从而全面提升学生的语文素养。总之，课程资源开发与利用是一个崭新的课题，笔者紧扣住新一轮基课程改革的理念，围绕语文课程资源开发与利用等方面问题进行了探讨。意在为初中语文课程资源的开发与利用实践提供可供参考的思路。语文课程资源开发与利用是一项系统工程，在研究的过程中，我觉得还有一些问题没有能够深入展开，如：在课程资源的开发与利用之中，如何既要体现不同学科的特色，又不能形成学科壁垒。最后引用屈原的话与广大教育工作者共勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！员工手册XX汽车服务有限公司先生(董事长)致辞各位员工,大家好欢迎您来我们汽车服务有限公司工作并为您成为这个大家庭中的一员而感到高兴!员工是公司赖以生存和发展的宝贵财富公司将致力于创造一个团结和谐、勤奋敬业公正平等、尊重人才的氛围。坚持“以人为本的宗旨给每一个员工公平竞争和创造发展的空间,同时期待每位员工都能在佰意的舞台上充分施展才华,实现梦想。我们确信在佰意全体员工的努力和您的加盟下,我们共同的事业一定会迎来一个更加辉煌的明天!内容概迷)第一章企业概述第二章人事规范第三章员工纪律第四章薪酬福利○第五章绩效考核第六章培训发展第七章奖惩条例○第八章安全守则第九章附则第企业概况§第一节企业文化企业精神团结创新敬业进取同一个佰意新客户爱佰意这次比上次提高一点今天比昨天提高一点同一个目标新品质爱工作本周比上周提高一点爱客户同一个梦想新服务本月比上月提高一点爱大家今年比去年提高一点赢在执行企业宗旨以您为尊为车服务以车为尊为您服务企业价值观企业长远目标:成为汽车服务行业