




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
保洁员入职培训31、园日涉以成趣,门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月扬明辉,冬岭秀孤松。35、丈夫志四海,我愿不知老。保洁员入职培训保洁员入职培训31、园日涉以成趣,门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月扬明辉,冬岭秀孤松。35、丈夫志四海,我愿不知老。保清贵入职培训培训的意义责任心1、对工作负责任第一个外接项目走出去的第一步举外派的例子:在我信念里,别人的信任和期待不能辜负,因此一定要努力!2、对员工的负责任“同上一条船,就不讲任何条件!→风雨同舟3、大家从入职的那天开始就要把家里的事情做好!情境教学是一种创设典型场景,激起儿童热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。在小学语文教学中运用情境教学,能够大大优化学习效果,其丰富有趣的内容、鲜明生动的形象、真切动人的情意、宽阔感人的意境及耐人寻味的哲理,使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。一、创设演课本戏情境教学学生是学习的主体,是课堂教学活动的主人翁,是祖国的花朵,是社会的未来。在教学中我们要适时、适量地创设文本戏剧的教学环境。这不仅有利于保证学生的主体地位,对培养学生的创新意识和实践能力也是十分有利的。如教学《植物妈妈有办法》这篇课文时,教师在创设情境创设时可以先找几个学生分别扮演蒲公英的孩子、豌豆的孩子和苍耳的孩子等,分别在每个孩子的头上装扮好各种植物的图片头饰。按课文内容顺序依次出现每种植物的传播种子的方法,让学生亲身体验感受,从而加深对知识的理解,激发学生学习语文的兴趣,增强学好语文的信心。另外,教师也可以利用学生的好奇心,适量开展一些活动,使学生产生浓厚的学习兴趣,进而寓教于乐,在活动中学习,在玩耍中识字。这就要求教师充分挖掘教材,提出富有挑战性的问题,激发学生的求知欲。教师在组织学生进行游戏活动时,一定要是本节课中的内容,创设行之有效的游戏情境,感染学生,吸引学生,激发学生的学习兴趣,使学生积极地参与学习活动。二、创设合作探究情境,激发学生参与要提高小学语文课堂教学效率,就要采用先进的课堂教学方法,而不能继续采用“一教师一黑板一粉笔”式的教学方法,把学习的主动权交还给学生,使他们通过独立思考或者小组协作完成课堂教学。教师在教学中,可以适当地启发发生,让学生思考问题解决问题,在小组讨论中找到问题的答案,领悟到不一样的思考方法。因此,教师要注重合作探究情境的创设。比如在《独坐敬亭山》教学中,教师在带领学生朗读完诗句之后可以给学生布置合作探究的任务,让各合作小组通过讨论或查阅字典等资料,并结合课本注释解释一下本首诗的大意。这对于小组成员来说是极大的挑战,他们会积极主动地合作,每个人都会把自己理解的诗句含义说出来在每个人表达完自己的观点以后,可以由小组长对各个同学的观点进行汇总,并得出一份最终的诗词解释,然后再由各小组组长汇报小组讨论成果。这种在课堂上进行的讨论能够活跃以往死气沉沉的课堂气氛,让学生对古诗教学产生浓厚的兴趣,增强他们对诗歌的感悟力和理解力。而教师所要做的就是认真听各小组的观点,并对每个小组欠缺的地方进行指点,对解释错误的地方进行修正。在这个过程中,教师和学生实现了共同探究,学生既听到了其他小组的观点,又从教师那里得到了正确的启发,对于准确地掌握课文有非常重要的意义。三、创设媒体动画加配音朗读情境教学在实际教学中,语文课单凭教师讲解、一幅画面等简单方法是很难创设出让学生感兴趣的情境的。而多媒体应用是集音、像、动画为一体的教学环节,这种教学情境,生动形象,在吸引学生注意力、引导学生思维方面,具有其他教学情境不可比拟的优势。如:在教学《女娲补天》这篇课文时,教师可先利用视频播放“女娲补天”的神话电影片段,让学生深入故事情境中亲身感受女娲为人类所作的贡献,再结合配音朗读,激发学生的学习兴趣,看后引导学生交流讨论,最终达到理解课文内容、明确学习目的的效果。多媒体情境的创设可对学生产生持续的学习动机,直观形象的教学给学生带来的是一种全新的学习体验。学生不仅对创设情境产生合理的想象,更重要的是增强学习策略意识,它必促使学生积极思维,发展学生的综合能力。四、锤炼语言描绘情境如果离开教学语言,就不能创设教学情境,即使有了某种情境,也不能发挥教学作用,实现情境的价值,所以教学语言是创设教学情境的基础。随着年龄的增长,思维能力逐渐增强,如果只靠直观性的教学情境,则容易使教学简单化、表面化,不利于学生抽象思维的培养与训练,也不能激发学生强烈的求知欲,满足学生对真善美更高层次的追求。从这一点看,必须重视教学语言的作用。教师的本领归根结底就在教学语言上,教学艺术最后体现教学语言中。运用教学语言,从内容方面看,要做到准确美、简洁美和理趣美;从形式方面看,要做到修饰美、风格美和态势美。五、扮演角色体会情境为了使教学情境真切地再现在学生面前,教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色,让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置,这样不仅能把教材内容迅速形成表象,还能很快地理解。扮演角色体会情境,有四种做法:(1)进入角色。让学生带着强烈的感情阅读课文,体会课文中各种人物的思想感情。(2)分角色朗读。这样的阅读,可以让学生听到教材中各种人物的不同声音,虽未见其人,但已闻其声,加深对课文的理解。(3)直接表演。课文中选编的戏剧,可组织学生装扮成剧中人,在分角色朗读的基础上进行表演,如《两小儿辩日》、《曹冲称象》等,让学生在表演中体会人物的性格特征。(4)改编课本剧。根据课文编写剧本,然后让学生表演,同样不失为语文教学的一种方法。总之,在语文教学中运用情境教学是能够大大提高教学效率的愉快教学。构建多样化的情境教学模式,可以培养学生的探究意识和合作意识,让他们在互帮互助中进行主动学习,主动思考,使之学得轻松,学得开心,从而打造高效、快乐、热情的语文课堂。所谓课堂效率,简单的理解就是通过教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,实现特定的教学目标,让学生从不懂到弄懂,从不清楚到清楚,从不理解到理解,使整个教学能达到预期的最佳效果。一、更新教育观念,强化新课改意识可以说,大多数初中教师是“应试教育”的产物,毕业后受“中考指挥棒”影响,在“应试教育”环境下从事着“应试教育”的实践,他们具有比较丰富的“满堂灌”、“填鸭式”的教学策略和经验,习惯于知识的传授,不注重学生各种能力的培养;讲求学生学习的结果,忽视学生学习的过程。新课程的改革是一次全方位多层面的变革,它需要课程实施者具有批判自我、超越自我的信心,有创造新我的勇气和智慧,要充实新知识、提升新理念,充分调动在新课程开发、管理和实施中参与课程改革的主动性、积极性。同时要求教师转变角色,树立终身学习的理念和意识,由重知识传授向重学生发展转变,由重结果向重过程转变,注重学生个性化教育,建立新型的师生关系:民主、平等、和谐。同时要求教师加强德育教育工作实施,关注学生发展,关注学生未来。教师务必领会新课改精神,更新教育观念,强化新课改意识,促进学生全面健康发展,培养学生创新意识和实践能力,真正推进素质教育。二、立足学生实际提高数学课堂效率当今初中数学教师在课堂教学中要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学效率,积极培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,努力实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。1、激发兴趣,提高热情,增强学生求知欲望在数学教学中,主要可以通过激发学生学习动机和兴趣来增强效率。(1)所谓学习动机就是指直接推动学生进行学习的内部动力教师在教学过程中要有机地整合教学内容,注重知识前后联系、本节知识在生活实践中的作用与地位,让学生对知识产生渴望;在教学方法设计上做到新颖有趣,要求知识性、趣味性的统一,以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生,激发学生思维的积极性和求知欲。(2)在培养学生学习兴趣方面,一方面贴近学生生活,让学生学习有价值的数学,给每个学生提供数学思维的时间和机会;另一方面教师应创设情景,让学生学习有意义的数学;同时充分利用多媒体进行教学,可使学生进一步形象地观察、理解所学的知识。(3)进行成功教学。学生的学习兴趣和求知欲能否持久,与他们能否取得成功有很大的关系。根据学生的不同实际,创设适度紧张的气氛,设计难易适度的练习,尽量给每个学生创造良好的机会。教师要爱护、关心学生,特别是成绩差的学生,要看到他们的点滴进步。2、明确目标,瞄准方向,促进学生观念转变教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养、态度转变和价值观教育,注重教学形式与学习内容的统一。在数学的课堂教学中,不仅要使学生感知教材的内容,记忆数学知识,掌握解题技能,还要善于根据教学内容和教学对象,积极组织学生进行各种思维活动,加强情感性教学,激发学习内驱力,增长学生的见识和能力,提高学生的人文素养,帮助他们增强学习的信心,在有效的学习活动中,培养对学习的持久热情。3、钻研教材,认真备课,提高驾驭课堂能力教师必须认真钻研教材,认真备课,备课要做到:(1)熟悉教材内容,了解教学目标、任务和要求;掌握教材的体系和内容的主次,突出教学重点,分散教学难点,抓住教学关键。(2)了解分析学生,包括学生心理、生理特点、认知水平,体现因材施教的差异原则,发展学生的创新能力。(3)选择合适的教法和学法,调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流,充分考虑学生主动性学习,师生成为学习的共同体。(4)教学设计,以学生的眼界设计教学思路,预测学生可能的思维活动和问题,并设计相应的对策。(5)课堂练习设计,做到紧扣课堂、有的放矢、精选精练。(6)作业准备,精心挑选,难度适宜4、抓住课堂,师生互动,体现主导主体作用(1)体现主体地位、引导自主探索叶圣陶先生说过,他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术,“最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。”作为教师要注意引领学生主动思维、激发学生学习热情,引导学生自主探索,给学生思维空间。(2)重视学习过程,培养发散思维我在教学实践中,注重抓好学生的学习过程,在数学教学中把重点放在揭示各个知识形成的方法,展示学习新知识的思维过程,让学生通过感知――概括――应用的思维过程去发现真理,掌握规律从而应用知识解决生活中的实际问题。(3)组织小组学习,教师充当帮手课堂教学过程中,小组合作讨论也是不可忽视环节,尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会,增强了主体参与性。(4)注意归纳总结,拓展延伸提高一节课下来教师要注意引导学生归纳总结,指出本节课的重点,要求学生掌握与灵活应用的知识。三、课后反思,教学相长,形成自己特色教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程,也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程。通过教学反思,增强了教师的道德感和责任感,是全面发展教师的过程。教学反思一方面要反思这堂课教师教的知识是否有错误和遗漏,教学方法是否合理,同时还要对学生学的效果进行反思,除了了解学生掌握的知识与技能外,还要分析学生是否养成了良好的学习习惯,掌握了正确的学习方法与策略,以及在听课的同时是否积极思考,回答问题和参与讨论,是否能与其他同学合作学习等。这样教学相长,长期下去,必有好处,慢慢的也就会形成自己的教学风格和教学特色。在课程改革的新形式下,教师要把课堂当做学生获取知识的海洋、培养能力的圣地、生动活泼发展的晴空,努力调动全体学生主动参与,增强数学学习的自信心。保清贵入职培训培训的意义责任心1、对工作负责任第一个外接项目走出去的第一步举外派的例子:在我信念里,别人的信任和期待不能辜负,因此一定要努力!2、对员工的负责任“同上一条船,就不讲任何条件!→风雨同舟3、大家从入职的那天开始就要把家里的事情做好!新职员上岗提示不要将以前的不良工作习惯及态度带到新的工作岗位上来照一下镜子,你的仪容仪表是否符合公司标准以及能否给别人留下良好印象。(仪容仪表要求见《保洁员着装规范》)注意个人言谈举止,礼貌待人诚实的对待同事、客户、领导在工作中与同事团结互助,搞好同事关系;遵守公司的规章制度,服从上级工作安排严格按照公司规定的流程和标准进行工作;工作中不断学习,不断改进做事多尽一点力、多动一点脑,工作效率才会更高。保洁员的着装要求男士头发要求整洁,干净,不得染色,不得过长,饰物只可戴婚戒订婚戒项链不得外露,不得留胡须:女士头发要整洁发后束,发夹须为黑色,不许染爱及佩戴艳丽头的不许留怪异发型女士只可戴婚戒、订婚戒,耳针,项链不得外露男女均须穿黑鞋,男士须穿黑色袜子并无破损,女士着夏装时穿肤色丝袜,着冬装时穿黑色袜子,均无破损,女士不许着中、高跟鞋;非工作需要不允许在工作区域内打赤脚或穿拖鞋。特殊情况时在工作完毕后应及时穿好鞋袜男女员工的指甲均须修剪整齐,不涂指甲油上班期间必须穿工作服,在左胸规定位置正确配戴工号俾,工作服要干净、整洁并无破损,内衣不可露出领口非工作需要不允许将衣袖、裤管卷起,未经允许不得在服外罩袖套、围裙等,不允许将衣服搭在肩上。服装衣袋不装过大过厚的物品,袋内物品不外露。非当班时间(除因公或经批准外),不得穿着工作服外出保洁人员礼仪礼貌礼仪:所指是企业对个别员工的人性行为规范,并且根据企业的规章制度,特别是要配合企业的形象所制定的十套规矩。礼貌:所指的是企业对个别员工对内部(上级、下属、同事)及外部(客户、社会大众)根据企业规章制度所制定的一套所应有的人际关系。保洁员礼仪礼貌路遇领导、同事应主动间候包括“您好”,微笑着点头示意;不得对同事说脏话。站有站姿,手不要放在衣裤包内,不要背手或双手抱臂,不要勾肩搭背,站不要靠墙桌坐有坐姿靠右边站立如正在进行扬尘清洁或冲洗作业有路人经过时应立即停下避让冲洗作业时应尽量避免水管破口处朝向路人;在日常工作中,应使用文明语言:“请,麻烦您,对不起,谢谢,慢走,请帮我等”;在办公区工作时,应做到“三轻”:“操作轻”“走路轻“说话轻”。保洁员岗位职责尽职尽责做好本岗位工作;爱岗敬业。因任何原因离开工作岗位事先征得主管同意,如对上级做的决定有不同意见,应先完成再进行讨论。对客人遗忘物品妥善保管经确认交还客人或在前登记;做到拾金不昧根据客流量多少随时做妘保洁并定时巡视责任区域;爱护保洁设备延长使用寿命。积极参加节生突击工作,如:下前积雨、积雪的清扫突击工作有义务维护公共设施、设备的正常使用状况,在保洁过程中,如发现公共设施有损坏,应及时上报。客用卫生用品要及时做好补充。注意着装,文明举止,礼貌接客,自觉维护公司形象保洁员工作纪律按时上班,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025四川自贡市国有资本投资运营集团有限公司招聘12人笔试参考题库附带答案详解
- 2025国元农业保险股份有限公司贵州分公司社会招聘6人笔试历年参考题库附带答案详解
- 游泳知识小课件
- 铸管备品工上岗证考试题库及答案
- 小学生课件活动玩具
- 电池制造人员职业技能鉴定经典试题含答案
- 工业气体液化工实操任务书
- 裁剪服装制版师技能测试题库及答案
- 汽轮机运行值班员应急处置分析及对策
- 小学生课件插画
- DBJ50-T-157-2022房屋建筑和市政基础设施工程施工现场从业人员配备标准
- 高速公路机电系统培训课件
- 电厂新员工安规考试
- 山东省济南市各县区乡镇行政村村庄村名居民村民委员会明细
- 连锁药店店面设计及要求
- 铁路劳动安全预防机动车辆伤害
- 小学数学 北师大版 五年级下 数学好玩第03课时《包装的学问》课件
- 混凝土构件之梁配筋计算表格(自动版)
- 最新机关事业单位工人汽车驾驶员高级、技师国家题库练习题精选455题(附答案)
- 《干部履历表》(电子版)
- 公制螺纹量规尺寸标准对照表
评论
0/150
提交评论