拥军秧歌音乐教案

拥军秧歌音乐讲课方案拥军秧歌音乐讲课方案拥军秧歌音乐讲课方案拥军秧歌音乐讲课方案【篇一：拥军秧歌讲课方案】《拥军秧歌》讲课方案讲课目标：学生能自信的、圆满的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。经过演唱歌曲《拥军秧歌》感觉陕北民歌独到的音乐形象与风格特点。让学生感觉陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。讲课重难点：要点：指引学生用快乐、热情地情绪演唱《拥军秧歌》难点：1.歌曲中的切分、附点节奏用“十字步”或自己创编的舞步英勇参加表演讲课准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等讲课过程：一、导入部分歌舞引入：简单律动：同学们，让我们跟着音乐动起来！师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。同学们，今日我们就来学唱这首歌吧！二、张开深入教唱歌曲：整体感知。1）揭穿课题：《拥军秧歌》刚才我们听到的这首歌曲叫做《拥军秧歌》，也是我们今日要学唱的歌曲，接下来，老师把这首歌曲来演唱一遍。简介歌曲背景1、师点拨：这首歌曲描述的是抗日战争时期，当时在陕北依据地，八路军打了获胜，老百姓特别快乐，纷纷抬来了猪羊慰劳八路军，并唱起了快乐的《拥军秧歌》，扭起了快乐的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的恭敬和热爱之情，我们要带着快乐、豪迈的情绪来演唱这首歌。2、下边我们再来感觉下这首陕北民歌，听完后小组讨论告诉老师这首歌曲给你们带来什么感觉？（再次播放歌曲）快乐豪迈师点拨：这首歌曲描述的是抗日战争时期，当时在陕北依据地，八路军打了获胜，老百姓特别快乐，纷纷抬来了猪羊慰劳八路军，并唱起了快乐的《拥军秧歌》，扭起了快乐的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的恭敬和热爱之情，我们要带着快乐、豪迈的情绪来演唱这首歌。3、学唱新歌。读读歌词：此刻就让我们一同来学习这首歌曲，来!请跟着老师一同按节奏读读歌词！老师读一句你们读一句模唱旋律：来！此刻请同学们跟着老师的琴声用“la来”模唱旋律。b7节奏唱得禁止的地方多唱几遍）带进歌词；我们把歌词带进来试一试？（逐句用琴声带唱，禁止的地方及时纠正，音准、情绪、节奏办理）分组接唱：同学们学得可真快，老师有个建议，我们换种方式分组接唱怎么样？看哪一组表现得最棒！请听好过门！（第一组唱一段第二组唱第二段）圆满演唱：同学们唱得真不错！好，此刻请同学们跟老师的琴声圆满地演唱一遍。10.边唱边跳：没想到我们班同学不但歌唱得好，舞蹈也跳得这么有风范！接下来让我们跟着音乐边唱边跳起来。注意！我们不但是舞蹈演员，并且还是小歌手，准备好了吗？11.本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获）（学会了唱拥军秧歌，学会了跳秧歌舞）12.（放伴奏音乐）是的，我们国家有56个民族，音乐舞蹈种类也特别多，希望在课后同学们可以去认识更多的民族音乐。感谢同学们！再会！（指引同学出去）【篇二：《拥军秧歌》讲课方案】《拥军秧歌》讲课方案《拥军秧歌》讲课方案一、教材分析抗日英豪和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的状况,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的恭敬、热爱之情。全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩大乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。曲调平和优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特点的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增加了激烈的生活气味，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热情场面。二、讲课过程(一)歌舞导入教师示范表演一段《拥军秧歌》的秧歌舞同学们，大家好，欢迎走进今日的音乐课堂，今日啊老师带给大家一段表演，请同学们随从着音乐给老师打节奏好不好?(师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞)导入新课《拥军秧歌》舞蹈美丽吗?这首歌好听吗?今日我们就来学唱这首歌吧!(二)新课讲课出示歌谱，感觉歌曲情绪。师：同学们，竖起小耳朵，静静地赏识这首歌，听完后告诉老师，我们要带着什么样的情绪来唱这首歌，要仔细地听哦!(播放歌曲)学生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。师：这首歌曲描述的是抗日战争时期，当时在陕北依据地，八路军打了获胜，老百姓特别快乐，纷纷抬来了猪羊慰劳八路军，并唱起了快乐的《拥军秧歌》，扭起了快乐的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的恭敬和热爱之情，我们要带着快乐、豪迈的情绪来演唱这首歌。同学们请带着豪迈、快乐的情绪再听一次。自由朗读歌词同学们，用你喜爱的方式读一读歌词。依据节奏读歌词此刻取出手跟老师一同按节奏来读一读歌词，读完后，老师指引学生理解歌词的境地。5.学生试唱①唱准音(5降7)②节奏(x﹒xxxx)教师教唱，并邀请有感情地随从音乐演唱歌曲。(三)牢固提升齐唱接下来，老师跟你们进行接唱竞赛，看谁唱的声音又洪亮、又有气势。师生接唱，男女接唱(注意纠错)歌曲办理：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰劳八路军的欢喜的情绪。学生跟着伴奏齐唱。教跳秧舞师：小朋友唱的真好，知道老师刚才跳的是什么舞?生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。师：这是陕北一带很流行的民间舞蹈——扭秧歌。舞步轻快快乐，场面喜庆喧闹，请一同看屏幕(放ppt)看，叔叔阿姨们跳得多起劲，多快乐啊!想不想学?热身动作。师：请大家站起来(脸对着下边的老师)跟我做：脚的动作行进一、二、三、四退后一、二、三、四手的动作左右一、二、三、四二、二、三、四师示范十字步，略讲要领学生跟学(先慢后快，数节拍)小组合作学习伴旋律试跳(学生可以用自己喜爱的方式跳)部分学生带道具表演，其余学生伴唱，师生一同表演。(四)小结本节课你最大的收获是什么?(学生谈学习收获)今日和小朋友一同学习，张老师感觉特其余快乐，让我们一同向领导老师说一声再会吧!同学们再会!【篇三：《拥军秧歌》讲课方案】《拥军秧歌》讲课方案讲课年级：五年级讲课内容：湘教版五年级音乐上册《拥军秧歌》教材分析:《拥军秧歌》是一首陕北民歌。由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生依据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。这首歌曲描述了抗日战争时期，八路军抗日救国的行动传染认识放区的广大民众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥护，纷纷追上猪羊慰劳抗日英豪和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的状况,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的恭敬、热爱之情。全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩大乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。曲调平和优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特点的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增加了激烈的生活气味，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热情场面。讲课目标：1、学生能自信的、圆满的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。2、指引学生感觉陕西文化、艺术、民俗风情和秧歌的艺术特点及风格；3、激励学生英勇快乐的学跳秧歌；能在小组创编活动中自主进行合作和交流、表演展现；讲课要点：感觉秧歌的艺术特点讲课难点：主动参加音乐实践活动——秧歌表演讲课准备：多媒体课件、红绸子、扇子、手绢；讲课过程：一、导入：（“西部放歌”ppt课件）师：前面的课我们走进西部，赏识学习了甘肃民歌和山西民歌，今日我们连续走进西部，走进陕西。二、音乐活动，感知体验1、感知感觉陕西文化、艺术、民俗风情；（点击播放视频链接）2、感觉秧歌；赏识教师舞蹈（ppt出示教师舞蹈背景及音乐）二、唱一唱：1、初听歌曲（揭穿课题：《拥军秧歌》课件）2、简介歌曲3、复听歌曲（《拥军秧歌》课件）4、学唱新歌1）学习歌词，理解歌曲2）视唱歌曲旋律3）圆满演唱歌曲5、歌曲办理6、圆满演唱歌曲《拥军秧歌》四、扭一扭：1、学习体验秧歌；（ppt出示秧歌舞步、动作）1）歌基本步的学习练习；2）调身体扭秧歌；（ppt课件——秧歌组图）2、小组创编秧歌舞竞赛；（点击视频连接）1）赏识少儿秧歌舞视频；2）小组创编秧歌舞竞赛；（ppt出示创编要求、小熊敲鼓）师：接下来我们进行秧歌舞的创编活动，要求小组活动，团联合作；动作协调优美有队形变化；表演形式多样；道具运用见效好，表演热情。老师这里准备了扇子、手绢、绸子，